迈尔尼《战争》为例谈小说阅读课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单元整合,小说阅读,本单元文本是中外小说学习小说,首先要了解小说的特点,其次要掌握鉴赏小说的一般方法小说是一种叙事文学样式人物、情节、环境构成完整的小说世界,是小说的基本要素与其他文学样式相比,小说能够从更多方面更为细致地刻画人物的思想性格,展现人物关系和命运变化,能够更为完整地表现错综复杂的生活事件和矛盾冲突,能够更加广阔地反映社会生活正如黑格尔所说,小说能够充分表现丰富多彩的旨趣、情况、人物性格、生活状况乃至整个世界的广大背景具体来说,小说具有以下特点,:,(,一,),丰富而细致的人物刻画在文学作品中,小说最能够多角度、全方位地刻画人物它可以凭借各种艺术手法,从各个角度对人物进行肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写,既能展现人物的言谈举止和衣着佩饰等外在形态,也能呈现人物的心理和思想感情等内在活动,还能完整地展现人物与环境的关系从物质生活到精神领域,从个人性情到社会关系,作者都可以按照需要而加以具体细致的刻画二,),完整而多变的情节铺叙与其他叙事文学样式相较,小说的情节可以做到更为完整,更具复杂性,更有连贯性,尤其是长篇小说,往往头绪纷繁,线索众多,错综复杂,跌宕回旋。

不仅如此,小说自身的发展,使其情节特点更为鲜明古代小说比较注重故事的完整性情节一般按照开端、发展、高潮和结局来编排作品依据人物的经历展开情节,铺叙一个个事件,构成完整的故事为了使故事生动,作者还可插入一些有趣的奇闻19,世纪以来的小说,已不同于古代小说注重故事性的特点而更注重情节的完整性故事与情节不同,故事既可以是全部情节,也可以是情节的基础三,),具体而独特的环境描写人在一定的环境中生存、活动,事件也总是在一定的环境里发生、发展所以,小说通常通过典型的环境描写,展开情节,刻画人物一般来说,典型环境包括了人物所处的时代氛围、人与人之间的复杂关系形成的社会环境,活动场所、自然景物等组成的自然环境任何一部小说都脱离不了对时代氛围的描写,因为现实主义小说描写的人物事件,必须在某一时代的具体背景下展开如曹雪芹笔下的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的塑造,与当时封建贵族家庭各种错综复杂的矛盾有着不可分割的联系,没有后者,前者则无从凸显环境描写的另一方面,是人物生存、活动的特定背景的展现生活中,不仅语言和行为可以体现一个人的气质、品质,人物生活的具体环境也可以显示人物的身份、情致和品格小说便常常通过展示人物所在的独特环境,表现人物的个性和精神面貌。

然而一个人并非只在固定的环境中活动,因此,小说又很注重描写人物行动的特定环境,及时衬托、显现人物的思想感情和性格特征欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力,”,是高考必考考点本考点题目的设置比较灵活,可以是选择题,也可以是简答题鉴赏小说中的人物形象,是考查鉴赏能力的主要方法鉴赏小说中的人物形象常常采用的方法有,:,1,.,比照法,有比较才会有鉴别如果对人物个性把握不准,运用比照法,便一目了然比照法有以下几种类型,:,用同一人物个性发展的不同阶段比照,;,用同一人物在不同情况、不同场合的表现比照,;,用类似人物比照,;,用性格相反的人物比照2,.,置换法,置换法与比照法在本质上有相通之处,都是在对比中见特点,但略有不同,:,比照法是将原作品中的人物与同一作品或相关作品中的人物,(,原作品中有此人物,),比较,而置换法是将原作品中的人物置换成另一个人物,(,这个人物可以是原作品中没有的,),来体味人物形象的独特性,进而把握人物个性的脉搏,是假设情况下的比较置换法有以下几种类型,:,与不同个性的人物置换如林黛玉进贾府中的林黛玉,如果换成性格豪爽的史湘云,观察不会比林黛玉深入细致,对贾府等级的森严、人与人之间复杂关系的体会,不会像林黛玉那么深刻。

由此可归纳出林黛玉特有的,“,小心谨慎、敏感多疑,”,的个性与不同历史时期的人物置换与假设的人物或语言行动相反的人物置换3,.,找角度法,有时换个角度,我们也许能找到理解人物个性的钥匙譬如,从,“,别人,”,的视觉中找,这一点在林黛玉进贾府中尤为明显,:,宝玉的俊才多情,可以从林黛玉的眼中看出来,;,王熙凤的泼辣性格,可以从贾母的戏称中看出来4,.,抓关键性语句与深入钻研相结合,分析林黛玉的个性特征,要抓住对其,“,步步留心,时时在意,”,的描写,;,分析桑地亚哥的形象,要注意老人与海中,“,可是一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他,”,这句话,从而更深刻地理解这个,“,硬汉子,”,形象2016,课标全国高考,),阅读下面的文字,完成第,14,题战,争,美,迈尔尼,1941,年,9,月,我在伦敦被炸伤,住进了医院我的军旅生涯就此黯然结束我对自己很失望,对这场战争也很失望一天深夜,我想给一位朋友打接线生把我的接到了一位妇女的线上,她当时也正准备跟别人通话我是格罗斯文诺,8829,”,我听见她对接线生说,“,我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。

哦,我想是我忙插嘴她的声音很柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它我们相互致歉后,挂上了话筒可是两分钟后,我又拨通了她的号码,也许是命中注定我们要通话,我们在中交谈了,20,多分钟你干吗三更半夜找人说话呢,?”,她问我跟她说了原因,然后反问,:“,那么你呢,?”,她说她老母亲睡不好觉,她常常深夜打与她聊聊天之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书,还有这场战争最后我说,:“,我有好多年没这样畅快地跟人说话了是吗,?,好了,就到这里吧,晚安祝你做个好梦第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的机智、大方、热情和幽默感当然还有那悦耳的口音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋到了晚上,我简直什么也看不进午夜时,格罗斯文诺,8829,老在我脑海里闪现我实在难以忍受,颤抖着拨了那个号码线彼端的铃声刚响,就马上被人接起来哈罗,?”,“,是我,”,我说,“,真对不起,打扰你了,我们继续谈昨晚的话题,行吗,?”,没说行还是不行,她立即谈起了巴尔扎克的小说贝姨不到两分钟,我们就相互开起玩笑,好像是多年的至交这次我们谈了,45,分钟午夜时光和相互的不认识,打破了两人初交时的拘谨我提议彼此介绍一下各自的身份,可是她婉言谢绝了。

她说这会把事情全弄糟,不过她留下了我的号码我一再许诺为她保密,直到战争结束于是她说了一些她的情况,17,岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人,以后一直分居她今年,36,岁,唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了,年仅,18,岁他是她的一切她常常跟他说话,好像他还活着她形容他像朝霞一样美,就跟她自己一样于是她给我留下了一幅美丽的肖像我说她一定很美,她笑了,问道,:“,你怎么知道的,?”,我们越来越相互依赖,什么都谈我们在大部分话题上看法相似,包括对战争的看法我们开始读同样的书,以增加谈话的情趣每天夜晚,不管多晚,我们都要通一次话如果哪天我因事出城,没能通话,她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠随着时间的推移,我愈来愈渴望见到她我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前可是她不允许她说如果我们相见后发现彼此并不相爱,她会死掉的整整,12,个月,我是在期待中度过的我们的爱情虽然近在咫尺,却绕过了狂暴的感情波澜,正平稳地驶向永恒的彼岸通话的魅力胜过了秋波和拥抱一天晚上,我刚从乡间赶回伦敦,就连忙拿起话筒拨她的号码一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声,我顿时感到一阵晕眩这意味着那条线出了故障或者被拆除了。

第二天仍旧是嘶哑的尖叫我找到接线生,请求他们帮我查查格罗斯文诺,8829,的地址,起先他们不理睬我,因为我说不出她的名字后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查当然可以她说,“,你好像很焦急,是吗,?,嗯,这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹,号码主人叫,”,“,谢谢,”,我说,“,别说了,请你别说了我放下了话筒沈东子译,有删改,),1,.,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是,(,),A.,小说以,“1941,年,9,月,我在伦敦被炸伤,”,开头,不仅是为了交代故事发生的时间地点,更是为了强调这是作者的一段亲身经历B.“,我有好多年没这样畅快地跟人说话了,”,话中有话,既委婉地表达了,“,我,”,对女主人公的喜爱之情,又为两人进一步交往做了铺垫C.,得知事情真相时,“,我,”,只说了句,“,别说了,请你别说了,”,就放下了话筒,这看似不合常情的表现,背后传达的却是难以言说的悲哀D.,接线生的失误让两人相识,心灵的需要让他们相恋,无情的轰炸让他们永别,小说情节既在意料之外,又在情理之中,设计自然而又精巧E.,小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合,也以真实的笔触,描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷,表现了民众的必胜信念。

思路,解析,：,本题,考查对文章内容和艺术特色的分析和鉴赏能力A,项,“,更是为了强调,”,不当,原文体现不出这种递进关系,;,“,这是作者的一段亲身经历,”,错,用第一人称叙述只是为了增强故事的真实性B,项,“,委婉地表达了,我,对女主人公的喜爱之情,”,错,这句话可以理解为,“,我,”,在交谈之后委婉地对女主人公表示感谢E,项,文章中并没有描绘,“,世界反法西斯战争的历史画卷,”,也没有,“,表现,”“,民众的必胜信念,”,该项对文章主旨把握失误答案,：,CD,2,.,小说中的女主人公有哪些性格特点,?,请简要分析思路解析,：,本题,考查欣赏作品的形象的能力分析女主人公的性格特点,可以借助故事情节分析人物形象,或借助描写方法分析人物形象但文章中直接描写其性格特点的部分较少,多是通过男主人公的叙述来表现人物性格的,如直接夸赞女主人公机智、大方、热情、幽默等,因此要多留意男主人公对女主人公的叙述和评价部分参考答案：,大方热情、机智幽默,懂得及时化解生活矛盾,;,乐观向上、热爱生活,战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求,;,善良真诚、理性克制,有责任感,关心母亲,思念儿子,真诚待,“,我,”,。

3,.,小说以,“,,”,为枢纽连接人物、安排情节,这样处理有什么作用,?,请简要分析思路解析：,本题考查分析文学作品艺术技巧的能力题干指出,“,小说以,,为枢纽连接人物、安排情节,”,那么可以先从塑造人物形象、推动情节发展的角度分析,;,另外,任何一种巧妙构思都是为表现主题服务的,因此也要思考,“,交流,”,与,“,面对面交流,”,的差异,从而体会其构思之妙参考答案：,一个将两人命运连在一起,偶然与必然交错,凸显了战争背景,强化了戏剧性情节,;,主人公言行主要通过聊天呈现出来,便于透露人物心声,使人物形象更真实,;,交流的限制性给小说留下较多空白,丰富了人物与主题的想象空间4,.,小说写的只是战争中的一个小故事,却用了战争这样一个大题目,你认为这样处理合适吗,?,请结合全文,谈谈你的观点思路解析：,本题考查鉴赏小说标题作用的能力通观全文,“,战争,”,是故事发生的背景,“,我,”,因为,“,战争,”,背井离乡,孤身一人,才拿起,从而有了后面的层层推进,;,两人也因为,“,战争,”,而相识、相恋到最后永别文章中看似没有正面描写,“,战争,”,但其实处处在说,“,战争,”,因此,以战争为题,既控诉了战争的残酷,同时也讴歌了人性的美好。

如答不合适,可从小说三要素及小说主旨入手分析此类题目虽然有一定的开放性,但答案必须以文本为依据,即不论从何种角度探究,都要基于对文本的准确理解,从文本中提炼观点,切不可空发议论。