北师大版四年级数学下册四查看物体.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑北师大版四年级数学下册四查看物体 《搭一搭》教学设计 教学内容：北师大版数学小学四年级下册第57——58页 教学目标： 1.学识与技能：能根据给定的平面图形的外形和个数，确定搭成这个立体图形外形并恢复立体图形（4个小正方体组合） 2.数学斟酌与问题解决：让学生通过动手、动脑等一系列操作活动，在体验平面图形与立体图形相互转化的过程中，初步建立空间观念，掌管解决问题的策略，体会数学思想方法 3.情感与态度：让学生在主动学习、探索学习的过程中获得告成的体验，激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与伙伴的交流，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识 教学重点： 能根据不同的平面图形的外形和个数，恢复立体图形原有的外形 教学难点： 根据一个平面图形的外形和个数，搭建一个正确立体图形 教 具：多媒体课件 边长是1分米的正方体 学 具：每个学生4个小正方体 教学方法：情境教学 合作学习 探究学习 教学课时： 一课时 教学过程：活动一 创设情境，导入新课 1.赏识世界出名建筑图片 2. 谈话透露课题 同学们，今天的数学课我们就来当设计师和建筑师，一起来搭一搭，好吗？（板题《搭一搭》） 活动二 动手操作，探究新知 课件出示：顽皮用4个小正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的外形如下：（教师相机在黑板上粘贴图片） 正面 右面 上面 你能搭出这个立体图形吗？ 1.课件出示小组合作要求，明确任务单中的学习任务。

2.小组合作完成，教师巡查指导 3.全班交流，共享搭拼过程和结果 4.小结：同学们用了摈弃法，方法很可行 活动三 自主探究，总结方法 课件出示：笑笑用4个小正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的外形如下： 正面 右面 上面 1.学生自身完成，教师巡查指导 2.共享搭拼过程和方法 方才我们大家一起恢复了顽皮和笑笑的立体图形，你们能把操作的过程和方法总结出来吗？ 3.根据学生回复板书并多媒体演示 ①先从一个面入手，再逐步调整 ②搭完后，要从三个方向看看对不对 活动四 课堂练习，稳定新知 1.请同学们自身完成课本58页“练一练”第1题 2.小组合作完成课本58页“练一练”第2题 教师巡查指导，指名回复 活动五 智力比拼，拓展提高 多媒体演示： 1. 升级翘翘板 下面是笑笑和顽皮用３个小正方体拼摆的立体图形，说说他们拼摆的对吗？ 正面 右面 上面 顽皮 笑笑 2.聪慧摩天轮。

，从侧面看是 ，上面看是 假设从正面看是 ，拼摆的图形是（　　） Ｃ Ｂ Ａ 活动六 自我评价 活动七 作业 数学书58页“练一练”第3题 板书设计： 搭一搭 恢复立体图形 正面 右面 上面 ①先从一个面入手，再逐步调整 ②搭完后，要从三个方向看看对不对 — 4 —。