小学语文一年级上册教案植物妈妈有办法.doc

小学语文一年级上册教案——植物妈妈有办法　 师:孩子们是怎样离开妈妈的呢　 师：书上用了哪个词语　　生:纷纷出发 师：怎样才叫纷纷呢教师这儿有两种意思,你们根据刚才看到的情形来选择一下　 (出示卡片:1.　一个接一个；2. 一起,一下子 　（生打手势同意第一种) 　师：对呀,孩子们是一个接一个地出发的,我们可以用纷纷这个词来表示　 评析:教师先利用电脑演示让学生对纷纷出发有直观形象的认识，再在这个基础上进行择义,水到渠成　　师：苍耳是怎样传播种子呢　　(演示:师拿一株苍耳，请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过 师：你们看，他身上怎么啦　 生：他身上有了两个苍耳 师：书上用了哪个词 生：挂住 　师：你们看还可以用哪个词语表示　 生:粘住　 评析：教师通过实物演示让学生看清了挂住的过程，并通过换词来理解词义，学生兴趣浓,学得快，记得牢 炸开　　师:豌豆是靠什么传播种子的 生:太阳　 (电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景出示句子：啪的一声，豆荚炸开) 　师:看看图，你知道这句话该怎么读吗听老师读，比较一下哪一种读法好　　（1． 慢读:啪的一声，豆-荚-炸-开2． 较快读:啪的一声，豆荚炸开。

　生：第二种好 　师:为什么呢　 生：豆荚是一下子炸开的　　师:有道理我们一起用较快的速度来读这句话 　评析:让学生说出lsquｏ;炸rsquo;说明什么，为什么用ｌsquo;炸ｒsquo;这类问题的答案,是很困难的教师轻松巧妙地通过朗读解决了问题，不仅让学生懂得了炸开的意思，同时又让他们掌握了朗读的技巧　　师:刚才,我们学习了植物传播种子的三种不同方法蒲公英要靠风,也就是说有风的日子才能传播；苍耳要靠动物来传播;而豌豆呢,只要在太阳下一晒就能传播你们比比看,谁的办法最好，最容易　　生:豌豆的传播办法最好 　师:书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢　 生:更　 师:对呀,所以我们读更字时要突出它，读重音　　评析：教师引导学生通过比较来领会豌豆的方法好，为学生铺路架桥，让学生自己发现并理解更字的巧妙之处,充分体现了学生的主体性。