11只猫开饼店教育意义.docx

11只猫开饼店教育意义大班绘本教学活动《11只小猫做苦工》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话绘 本故事，作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调的描写了“小猫旅行”过程中的情 景——第一次小猫来到公园的草地上，看到了花和禁止采摘的牌子，但还是忍 不住的摘了；第二次小猫来到写着禁止过桥警示语的桥边，还是过了桥的惊险场 景；第三次进入了怪兽下的陷阱口袋中，被抓去当了苦工最后小猫们想出好办 法战胜怪兽逃了出来继续旅行……小猫的一连串违规行为，会使孩子提起阅读的 兴趣，按照幼儿的认知水平和行为习惯，他们在日常生活中存在按自己的意愿做 事，做事不考虑后果的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯阅读这样 的作品时幼儿会将小猫当作自己的象征形象，展开回忆、联想和心灵的共鸣这 是一篇蕴涵着人身安全教育深刻哲理的好教材，自然地渗透着教育幼儿要注意警 示牌，禁止的事情不能做的教育意义同时，在这个故事中还蕴涵着多领域的教 育价值，在潜移默化中体现了绘本教育活动的多元化我在设计绘本教学《11只猫做苦工》前，首先针对幼儿守规则情况进行调 查，在幼儿生活经验的基础上，深入挖掘此绘本所富有的教育内涵，力使自然地 渗透教育幼儿要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。

并且我在教学设计中， 做了两个版本的课件，给孩子以更大的想象空间，让孩子在充分发挥想象的同时 又注重了故事的连贯性，让孩子能充分的自主讨论与思考、发表意见其次调动幼儿的积极性，气氛活跃，孩子思维敏捷发散活动始终坚持以孩 子为主体，整个活动气氛热烈、轻松自然我有效利用绘本有趣、悬疑的特点来 勾起孩子的好奇心，让他们对未知的事件大胆表达，孩子们在自己经验基础上大 胆表达分享，讨论气氛非常热烈，孩子的发散思维得到充分锻炼再次注重孩子 的语言表达和完整讲述在阅读的过程中，要求幼儿连贯的讲述教师的提问有 层次，引导幼儿逐步理解和表达，符合大班幼儿的语言教学的目标，对于幼儿的 语言和思维发展有很大的好处，还有助于其思维的连贯性的养成，语言的完整性 讲述在出现争议性回答时，我都能抓住问题的关键，在教育幼儿要遵守社会规 则，爱护花草的道德教育做到了“润物细无声”效果，孩子能明白的说出小猫这 样做破坏了草地，也违反了社会规则，还有很多孩子有着不同的理解表达，我在 尊重孩子思想的同时，帮助孩子们完整表达自己的想法和树立正确观念，锻炼了 孩子们的语言表达能力和在集体面前大胆表达的胆量。