2022年学校学科教学工作计划精选3篇范文.docx

2022年2022年学校学科教学工作方案精选3篇 2022年学校学科教学工作方案精选3篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻我们需要开始做一个方案相信大家又在为写方案犯愁了吧以下是办公室王老师精心整理的学科工作方案3篇，谢谢大家的阅读，请大家给予批评指正 学科工作方案 篇1 指导思想：根据学校的工作方案，尤其是校教学工作方案中和我们教研组相关的工作，我们制定了高中英语教研组新学期工作方案配合新的课程标准的改革，我们的教学工作也要与时俱进，学习新课程理念和具体措施，使得高中英语学科的教学跟上新的课程标准 重点工作：在完成教学方案的根底上，学习新课程标准理论，实施好根底知识的教学，整理出一套高中英语根底知识分层学习的标准 课程的改革，使得我们的教研组工作由单元教学走向了话题和能力教学，教材的变革使得我们不能再沉浸在某篇文章的教学中，我们要放开视野，通过分析教材，整理出高中阶段英语学习的必修话题和知识能力要点，跳出教材的具体篇章的范畴同时，高一年级这个学期的知识学习是一个重点时期，高二年级将完成高中必修的全部课程，并要对高中阶段的知识学习进行一个总结，高三年级更是要冲刺高考，将知识能力综合起来，利用这一时期，我们方案将各个阶段的知识学习要求进行分层，针对不同时期的学生提出不同的要求。

也就是说创立一个知识局部的试题库，按照不同测试的要求，将试题分层，根据学生的层次，采用不同难度的试题了解学生的学习情况 具体工作：根据校教学工作方案，我们教研组主要制定了以下工作作为本学期的工作重点 1.有效实施教学方案早知道工作 教学方案早知道从上个学期开始开展，虽然做了一些工作，但是工作不是很有条理，临时性很强，也没有在学生那里强调这个工作的重要性这个学期，按照学校的要求，我们将继续以备课组为单位，制定各个年级的教学方案早知道内容，并落实到个人，及时发给每个学生作为他们预习和复习的重点，帮助学生掌握英语学习的要点在学期末，我们将早知道内容整理打包，作为资料留存 2.继续抓好青蓝工程 每位结对的新教师每个星期至少听骨干教师的2节优质课，并在听课后及时撰写课后的反思；同时每位骨干教师也要至少听新教师的24节课，并肯定课堂中出现的亮点以及找出课堂中有待改良提高的地方师徒共同学习，交流，进步 3.做好各备课组的课题研究工作 本学期，三个备课组制定了各自的研究课题，并制定了实施方案我们将根据各自的课题研究，定期交流研究进展，互相帮助，共同做好课题的研究工作，在学期末研究出一个成果。

4.加强新课程标准的学习研究工作 高中的改革刚刚开始，我们应该增强校本教师专业开展的研究，互通有无，互相学习，增进了解，更好地贯彻和实施新的课程标准我们希望在本学期和初中教研组共同学习，请初中的老师介绍中考的改革，我们高中老师介绍新的高中课程标准的实施方案和改革内容，这样，初中的老师在教学中能做到重点难点突出，为学生的高中学习打好根底，高中老师在教学中能做到对学生的初中学习心中有数，做好初高中的教学衔接我们还有利用教研组活动时间，认真学习新课程标准，分析教材，及时了解课改方向，为新高一课改的顺利开展做好准备工作 5.继续开展学生活动，提高学生的英语学习兴趣 本学期，我们将在高一，高二年级开展英文背诵比赛，百词竞赛，壁报评比等活动，提高学生们的英语学习积极性和主动性，进一步提高学生的英语学习兴趣通过群众化的竞赛，鼓励学生的学习欲望，给他们展示的时机 6.做好骨干教师示范课和高三年级研究课工作 听课是老师间相互学习的一个非常好的方法，利用这两个时机，我们全组要积极听课，尤其是做好听课后的评课工作，大家一起，不但要学习优点，更要分析问题，互相帮助，共同进步。

总之，希望通过一个学期的努力，将以教研组为单位的校本研究进行尝试，使得同组老师在教学方面有一个进步 附录：教学进度 高一：完成牛津版高中英语必修第一、二模块； 高二：完成牛津版高中英语必修第五、六模块； 高三：完成牛津版高中英语选 修第九、十模块，积极完成一轮复习，迎接泰州 高三联考 学科工作方案 篇2 一、指导思想 认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的开展把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点 二、学情分析 本班学生来自全乡各村，学生学习根底与能力参差不齐，学习态度不是很端正，在学习中的急躁现象比拟严重语文根底知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高极个别的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧与帮助 三、工作思路 1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面开展既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力开展， 2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。

使学生得到较为全面的开展 3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量 四、具体措施 1、重视学生的学习态度、思想变化 及时与学生交流，引导学生端正学习态度 利用语文教材文以载道的特点，培养学生良好的思想品质 运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的学习情感 2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣 恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心 通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的 价值观 尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性 3、注重学生对语言的积累 有方案的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵 根据教材安排，完成84条成语的熟记，和一定量的篇段背诵 4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养 组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力 组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯使学生在活动中学语文、用语文，提高学生的实践能力和语文综合水平。

5、加强对?新课程标准?和?新课程材料?等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创立适合学生开展，符合新课程标准的课堂教学新体系 6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，，开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的开展 7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人 8、加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，不追求模式但也不无视模式的重要作用，争取在学期末能够把一学期以来的教学时间活动上总结为理论材料 学科工作方案 篇3 一 教材编排意图及重点训练工程： 本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面： 1、有趣的动物 2、到苗圃去 3、能源与矿产 4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来探讨与学习。

二 学生学情分析： 本班学生共52人，学生已经有一定的科学根底，掌握了一定的学习方法特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升但学生的动手能力较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结对一些技术要求较高的实验，操作不精密本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意 三 教学目标： 1、 知道生活中常见的动物、植物的名称了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂 2、 知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响 3、知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术认识现代技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响 4、 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样意识到人与动物要和谐相处珍爱生命 5、经历较为完整的收集信息整理证据分析数据形成认识的探究学习过程会查阅书刊及其他信息源。

懂得交流与讨论可以引发新的想法 6、 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果能设计调查活动方案，详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象对建立假设和提出结论的重要性 7、通过实践掌握植物幼苗移栽的根本方法，完成移栽后的观察记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成一定的影响 8、知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、天然气的探究经历及其使用、开发知道能源的合理开发的意义珍惜有限能源，能结合乱采滥用矿产资源现象，提出保护矿产资源的措施 9、知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象 10、能针对不同的&x39;问题和需要采用不同的探究方法懂得与他人合作交流的重要性，知道交流与讨论可以引发新的想法 11、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。

乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动 12、知道我国矿产资源的现状以及如何保护矿产资源；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资源是不可再生的 13、知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系认识到人是自然的一局部，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存 14、了解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到保护环境的重要性意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的重要性 15、注意平安与健康，了解影响健康的各种因素，知道水域污染的危害及主要原因意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处 四 创新教学设计： 1在学生已有的认知根底上的，遵循由浅入深，循序渐进的原那么，指导学生学习 2 注意培养学生由局部到整体，由现象到本质的探究方法。