课文赏析：一个孔隙多角度详写范文.docx
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课文赏析：一个孔隙，多角度详写课文赏析：一个孔隙，多角度详写 ◆福建省松溪县实验小学 黄义正 课文《记金华的双龙洞》，是一篇游记，主要是写“双龙洞”的特别是课文第5自然段，写从外洞到内洞的“孔隙”时，作者从不同角度，把那“孔隙”写得非常具体 一、从船的大小写：先交待孔隙只容得下一只小船进出接着写：“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船作者如果只说“孔隙很小”，就很抽象，使人无法想象小的样子；用那样小的船才能通过写孔隙，由此把那孔隙小的程度，写得具体可感了 一、从船的进出写：为了把孔隙恰好只有小船那么大，作者又进一步从船的进出来写：“船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去；在外洞的工人拉另一头绳子，船就出来船的进出，为什么这样不自由，要用绳子拉呢？是因为“孔隙”小，船稍歪邪就会碰撞啊！ 三、从“我”的仰卧写：为了把孔隙恰好只有小船那么大，作者再一次讲自己怎样“躺”小船：“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声‘行了’，船就慢慢地移动以“我”的仰卧示范，来说明船小—“孔隙”小。
四、从“我”的感觉写：最后，作者还把自己进孔隙的亲身体会写出来，让大家体会到孔隙的小：“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山右似乎都在朝我挤压过来我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会碰破额角，擦伤鼻子作者写亲临其境的感觉，我们读的人也就自然如临其境了孔隙”给我们留下小的印象，就非常具体和深刻了 后附相关类型参考文章： 课文赏析：一个孔隙，多角度详写2。
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