试讲稿 人教版 音乐 高中 《马赛曲》.doc

《马赛曲》《马赛曲》选自人教版高中音乐艺术欣赏师：首先，大家看看视频上的场景是什么？（播放：开国大典）师：我看到同学们刚才看的时候都特别的开心啊，那么老师请一位同学来回答下老师的问题请这位同学回来，视频上看到的什么？生：新中国成立师：很好，同学们在视频中有听到什么歌曲吗？哦！看来大家都听出了是——义勇军进行曲，非常好，是我们国家的国歌！开国大典时播放了国歌，国歌记录了历史的瞬间那么我们想保存历史事件，除了文字、图片之外，还能有什么呢？——音乐那么今天我们就回追溯历史，去回响那些记录历史瞬间的音乐师：同学们先听一首歌曲播放《马赛曲》）老师给大家介绍下这首歌曲——马赛曲，请同学们翻开课本师：《马赛曲》是法国国歌，它是在资产阶级大革命的斗争中诞生的1791年8月，害怕和仇视法国革命的奥地利皇帝和普鲁士国王联合发表声明，声称要恢复法国国王的“君王统治”1792年4月20日，法国立法议会决定向奥地利宣战边境城市斯特拉斯堡的市长狄特里希在一次讨论战局的会上，谈到青年士兵在行军时没有爱国歌曲可唱，深以为憾参加这次会议的工兵大尉鲁热·德利尔听了市长的话，在爱国热情的鼓舞下，连词带曲，写出了一首《莱茵军团战歌》。

6月25日，一位名叫米勒的歌手在一次官方宴会上唱了这首歌，大受欢迎，它马上被散发给准备出发到巴黎的义勇军由516人组成的马赛义勇军，一路唱着铿锵有力、激动人心的《莱茵军团战歌》，拖着大炮，冒着酷暑，横越法国并在8月10日得起义中，高唱歌曲，冲进国王住处从此这首歌曲声明大震当时，在大街上，在群众集会上，在抗击外国干涉者的战场上，到处都可以听到它雄壮、激越的声音由于唱这首歌的义勇军是从马赛而来，故而被称作了《马赛曲》师：那我们再一起欣赏下这首歌曲同学们，听完后，请回答这样的几个问题，这首歌曲的节奏、节拍是如何的？歌曲的风格呢？生：马赛曲节奏中有附点，铿锵有力，旋律很有强烈的号召感这位同学回答的好不好？很好对吗？是的，这个同学说出了歌曲具有进行曲的风格，并且节奏附点铿锵，旋律雄壮有力师：《马赛曲》记录了法国发展的历史瞬间，那么我们在欣赏一首歌曲，同样是记录瞬间的歌曲同学们，请听？播放《c小调练习曲》（革命）启发学生进行充分的音乐想象，引导学生感受乐曲的强烈情感）师：在大家听的时候，我给大家讲述一下背景一八三一年，离开故国多年的肖邦，于返回祖国的途中，在德国斯图加特得知了波兰的华沙革命失败，俄国军队已占领华沙的消息。

于是他在悲愤慷慨之余，写下了这首练习曲左手奏出代表着失望与愤怒的上下行音节，似狂浪波涛般滚动，犹如同仇敌忾的热血在沸腾；右手同时奏出壮烈的八度和音旋律，似号角般铿锵有力，仿佛是肖邦自己在宣告：波兰不会亡！此曲难度极大，演奏者不仅要有娴熟的技艺，而且还要兼顾曲中的重音及许多渐强、渐弱的变化引导学生进行音乐想象）——了解作品的创作背景再听：欣赏的同时尝试用双手模仿弹钢琴状，击出右手的旋律节奏，感受音乐的悲壮和坚定师：我们今天欣赏了两首具有历史记忆性的歌曲，我们知道记录历史瞬间不一定要用文字，也可以用——学生回答（音乐）其实，音乐与我们的生活关系非常的密切，音乐来源于我们的生活，并且为我们的生活增添了很多很多的色彩，那么同学们，以后要记录一段历史瞬间的时候，一样可以自己创作首歌曲师：今天的课就上到这里同学们，再见！。