一年级上册语文创新教学设计 识字《日月明》人教部编版.docx

一年级上册语文创新教学设计 识字《日月明》人教部编版一、教学背景《日月明》是一篇经典的儿童文学作品，该篇课文主要介绍了太阳、月亮和星星三个天体的特点和功能该篇课文在一年级上册的语文教材中出现，是孩子们接触自然和科学的重要窗口之一因此，在教学中，需要注重培养学生对自然和科学的理解和兴趣针对这一背景，本文将针对一年级上册语文课程《日月明》，提出一种创新的教学设计方案，旨在通过多元化的教学方式，帮助学生更加深入地理解课文，提高其阅读能力、口语表达能力和思维能力二、教学目标1. 了解太阳、月亮、星星三者的特殊功能；2. 能够运用汉字读写并默写该篇课文；3. 培养学生的阅读能力和口语表达能力；4. 培养学生的科学探究意识和创新思维能力三、教学内容1. 课文朗读首先，老师可以进行整篇课文的朗读，引导学生注意该篇文章的主题及中心思想通过朗读引导学生注意基本的词汇发音和词义，及对语气、语调的嗅觉的运用在朗读过程中，在必要的地方用例句来讲解生字词的意思2. 多媒体展示其次，老师可以借助多媒体设备，展示太阳系当中各个星球、星星等的照片，引导学生了解太阳、月亮和星星等三个天体的特点、功能及相应的汉字；同时让学生发现语文和科学之间的联系。

3. 转换角色再次，通过转换角色的方式，帮助学生更深入地理解该篇课文让学生接受到关键的信息之后，通过教师提问的方式，让学生把客观实际事物变为体验事件，从而进一步对课文有深入的了解4. 小组讨论最后，通过小组讨论的方式，帮助学生表达自己对课文的理解和观点，促进学生之间的交流，激发学生的思维和创新能力同时，教师可以适时地在讨论中加入一些知识点的扩展，引导学生进行更深入的探究四、教学步骤1. 呈现课文展示《日月明》文本及相关多媒体素材2. 课文朗读教师朗读全文，让学生理解文章的基本内容和大意并引导学生朗读课文3. 教学设计教师出示太阳、月亮、星星等多媒体图片，并通过课件介绍这些天体的特点4. 转换角色教师提问引导学生换位思考，比如“如果你天上飞，看到地球时太阳、月亮的样子是什么样子？”等5. 课文口头测试在课文理解的过程中，老师可以背读篇章，让学生回答课文中关键的问题6. 小组讨论以小组为单位，针对文中的内容进行讨论，让学生发表自己的见解和看法，同时引导学生开阔思维，开发创新潜能7. 书写练习让学生在书写板面上认真书写一遍课文，并边书边回想课文内容8. 课文读写默板书新听、新认、熟记汉字，让学生进行默读，再根据回答问题和句子连读练习，进行课文实题验。

9. 总结讨论总结课文及相关内容，引导学生思考课文中的内容与现实社会的联系，并鼓励学生形成自己的观点和创新想法，展示结果五、教学效果通过这种创新教学方式，学生可以更加深入地理解《日月明》这篇课文，并能够通过多媒体展示、转换角色、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和科学探究意识和创新能力同时，也能够更好地让学生掌握该篇课文中的汉字，提高学生的阅读能力和学习兴趣六、总结通过本文的介绍，可以看出对于一年级上册语文教学设计而言，采用创新的教学方式，是提高教学效果和学习兴趣的重要途径其中，通过多媒体展示、转换角色、小组讨论等方式，能够更好地培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和创新思维能力，为学生的口语表达、阅读能力和思维开发奠定良好的基础3 / 3。