高中英语阅读中的词汇教学分析.docx

高中英语阅读中的词汇教学分析 高中英语阅读中的词汇教学分析 词汇学习是英语学习中最重要的一个环节，而我国高中学生由于缺少很好的英语学习和应用环境，常常以比较机械的背诵方式学习英语词汇，结果事倍功半，达不到理想的记忆效果，无法较好地进行英文阅读在这种情况下，教师的教学方法就成为了成败关键如何能在英语阅读课中使学生更有效地掌握和应用英语词汇，需要我们深入研究和思考 一、高中英语阅读中词汇教学存在的问题 1.填鸭式词汇记忆问题比较突出 虽然英语词汇的记忆方式有很多种，但是在实际学习中，学生往往还是采取机械式进行死记硬背，而教师对这种情况也常常是视而不见，没有进行正确的指导和纠正一组单词需要背诵很多遍才能够记住，学生即便能够达到默写的程度，却经常不会使用，特别是多义词、同义词、相似词等给学生带来很大困扰 2.词汇与阅读之间分离比较严重 词汇是构成文章的基本单元，因此，词汇也只有在文章中才是有含义的，一个词汇在不同的文章情境中常常有不同的含义，要根据具体的上下文才能准确理解词汇的意思。

而实际教学中，词汇通常不是在文章中加以记忆，而是单独从文章中抽离出来进行专门记忆，这样既使词汇失去了生命，而且使学生的记忆效率大打折扣 3.词汇的积累效果不太理想 英语词汇和汉字不同，很多英语词汇存在多种变形，名字变形容词、 高中英语阅读中的词汇教学分析 词汇学习是英语学习中最重要的一个环节，而我国高中学生由于缺少很好的英语学习和应用环境，常常以比较机械的背诵方式学习英语词汇，结果事倍功半，达不到理想的记忆效果，无法较好地进行英文阅读在这种情况下，教师的教学方法就成为了成败关键如何能在英语阅读课中使学生更有效地掌握和应用英语词汇，需要我们深入研究和思考 一、高中英语阅读中词汇教学存在的问题 1.填鸭式词汇记忆问题比较突出 虽然英语词汇的记忆方式有很多种，但是在实际学习中，学生往往还是采取机械式进行死记硬背，而教师对这种情况也常常是视而不见，没有进行正确的指导和纠正一组单词需要背诵很多遍才能够记住，学生即便能够达到默写的程度，却经常不会使用，特别是多义词、同义词、相似词等给学生带来很大困扰 2.词汇与阅读之间分离比较严重 词汇是构成文章的基本单元，因此，词汇也只有在文章中才是有含义的，一个词汇在不同的文章情境中常常有不同的含义，要根据具体的上下文才能准确理解词汇的意思。

而实际教学中，词汇通常不是在文章中加以记忆，而是单独从文章中抽离出来进行专门记忆，这样既使词汇失去了生命，而且使学生的记忆效率大打折扣 3.词汇的积累效果不太理想 英语词汇和汉字不同，很多英语词汇存在多种变形，名字变形容词、 。