二年级数学下册教学工作总结_1 精编新修订.pdf

二年级数学下册教学工作总结 二年级数学教学， 重在初步培养学生的抽象、概括能力， 分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性 等，着眼于发展学生数学能力通过让学生多了解数学知识 的和用途，培养学生良好的行为习惯本学期根据学生的实 际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的 学习习惯，引导学生参与学习全过程在教学过程中主要做 到以下几点： 一、以课堂教学为核心 1、备课学期初，认真阅读了数学课程标准、教 材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进 行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的 地位，作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该 怎样解决 在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程 充分理解课后习题的作用，设计好练习 2、上课 1）创设各种情境，激发学生思考放手让 学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点， 选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中 掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知 识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识 以及方法2）及时复习我的做法是：新授知识基本上 是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

该法非常 适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点3）努力构建 知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单 元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习学 生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成 了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创 新、实践提供了可能 3、批改作业针对不同的练习错误进行面批，指出个 性问题，集体订正共性问题批改作业时，点出错题，不指 明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生 订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业分析练习 产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性 4、注重对学困生的对学困生进行分层次要求 在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方 法慢速度学习，注重学习过程在教学中逐步培养他们的学 习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态 度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问 题，乐于思考 5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如 何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据 在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题测试的结果 不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情 况，学习的态度。

在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式， 尝试采用按类讲解如：将试卷中有关概念的归成一类进行 讲解希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动 二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也 比较窄因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形 式让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解 在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的 能力 三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的 培养 在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智 力，培养判断，推理能力和分析综合能力例如：教学万以 内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不 同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小 来判断所比较的数的大小教学数的读，写法时，在举几个 例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体 现了归纳推理 四、勤与家长沟通，实现共同教育 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解 孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生 个性的了解，做到因材施教。