小班科学活动盐和糖都不见了教案反思.docx

小班科学活动盐和糖都不见了教案反思这是小班科学活动盐和糖都不见了教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习设计来源生活中有许多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科学现象如：糖和盐不见了这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象此活动供应给幼儿实践操作机会，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，积累阅历如：幼儿在活动中视察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲活动目标1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解3、培育幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验5、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法活动打算1、每位幼儿一个杯子，一把小勺2、试验材料：白糖、红糖、盐、花生米、大豆、石子、温水活动过程　一、情景故事小鸭子买糖导入　　故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了小鸭子高兴奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小挚友你知道白糖到哪里去了吗？　　二、试验操作：溶解现象。

　　1、老师示范试验　　（一）：视察糖在水里的溶解现象　　小挚友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形态白色的、颗粒状⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变？（变甜了）⑷老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了　　(二)幼儿操作进行试验　　1、相识操作材料老师介绍桌面上的材料红糖、大豆、石子、温水、杯子、小勺子、大勺子、抹布等）2、幼儿动手操作试验，进一步探究　　⑴老师提出操作要求：老师为每位小挚友打算了一个杯子、一把小勺每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺操作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小挚友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了操作时要留意相互合作，不要争抢　　⑵老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

　　⑶每组选两名幼儿，说说各组试验探究结果谁在水里溶解，谁在水里不溶解)⑷老师小结：小挚友真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解活动结束在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多；像大豆、花生米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多在生活中，请小挚友们视察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起共享吧教学反思： 在这个活动的打算、实施及延长活动中都依据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿老师问题意识的建构做了一点尝试 一、怀疑 怀疑之一： 在备课的过程中，我发觉参考教材中，在幼儿做试验时是让小挚友二二结伴放入方糖一起搅伴虽然，小挚友两两合作是一件特别有意思的事，但是考虑到我们班的小挚友入园不久，人数又多，而且大多数小挚友动手实力不是很好，假如大家一起动手的话，可能会比较混乱；再有，小班上学期幼儿的合作意识还不是很剧烈，让小挚友二二结伴放入方糖一起搅伴能达成合作的效果 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。