22珍贵的教科书2.ppt

22.珍贵的教科书珍贵的教科书第一第一课时故事背景故事背景 课文记叙的故事发生在课文记叙的故事发生在1947年春天，年春天，蒋介石命令胡宗南部队进攻延安党中央蒋介石命令胡宗南部队进攻延安党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万延安小学的北战场上消灭了蒋军十多万延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，所以当时环境十分险恶就是在这种险恶所以当时环境十分险恶就是在这种险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习移移环环境境顽顽强强艰艰椅椅席席党党省省况况恨恨珍珍zhēnzhēnhuhuá án ny yí íj jì ìn ngw wá án nqiqiá án ngjiānjiānyǐyǐx xí ídǎndǎngkukuà àn ngh hè èn nshěnshěng我会学生字：我会学生字：（珍贵）（珍贵） （转移）（转移）（环境）（环境）（处境）（处境） （顽强）（顽强）（坚强）（坚强） （艰苦）（艰苦）（情况）（情况） （悔恨）（悔恨） （党员）（党员）（节省）（节省） （桌椅）（桌椅）（主席）（主席）转移转移环境环境珍贵珍贵顽强顽强艰苦艰苦情况情况党员党员悔恨悔恨桌椅桌椅省会省会渴望渴望主席主席词词 语语 花花 篮篮代替代替炮火连天炮火连天振奋人心振奋人心争先恐后争先恐后完整无缺完整无缺炮火连天炮火连天：形容炮火非常猛烈。

形容炮火非常猛烈争先恐后：争着向前，唯恐落后争先恐后：争着向前，唯恐落后盘旋：来回往复盘旋：来回往复激励：激发勉励激励：激发勉励振奋人心：使人们为之兴奋振作振奋人心：使人们为之兴奋振作 渴望：急切地盼望就像很渴的时候没水喝渴望：急切地盼望就像很渴的时候没水喝一样我来学生词我来学生词完整无缺：完整没有一点儿缺损完整无缺：完整没有一点儿缺损转移：迁移，移动转移：迁移，移动 顽强：非常坚强顽强：非常坚强第二第二课时 齐读课文第一自然段，齐读课文第一自然段，明确故事发生的时间、地明确故事发生的时间、地点、社会环境点、社会环境炮火连天炮火连天炮火连天炮火连天炮火连天炮火连天炮火连天 带着问题默读课文带着问题默读课文课文讲的是一件什么事？课文讲的是一件什么事？事情是怎样发生，又是怎事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？样发展的？结果如何？说一说说一说v这篇课文讲的是战争年代这篇课文讲的是战争年代__________________的学生在艰苦环境下的学生在艰苦环境下________________地坚持地坚持学习，学习， ________________为保护为保护________________而而英勇牺牲的事。

英勇牺牲的事梳理文章结构：梳理文章结构：《《珍贵的教科书珍贵的教科书》》以以“书书”为线索，为线索，写了写了________、、_________、、___________三个主要内容三个主要内容盼盼 书书取取 书书护护 书书 当时，我们的学习条件非常艰苦没当时，我们的学习条件非常艰苦没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替最困难的是没有教科笔，就拿黄土块代替最困难的是没有教科书，我们只能抄一课学一课我们多么渴望书，我们只能抄一课学一课我们多么渴望每人能有一本教科书啊！每人能有一本教科书啊！ 分段学文分段学文想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？没有没有（（ ），），就就（（ ）；）；没有没有（（ ），），就就（（ ）；）；没有没有（（ ），），就就（（ ）；最困）；最困难的是一直难的是一直没有没有（（ ），（），（ ）。

桌椅桌椅坐在地上，把小板凳当桌子坐在地上，把小板凳当桌子黑板黑板用锅烟灰在墙上刷一块用锅烟灰在墙上刷一块粉笔粉笔拿黄土块代替拿黄土块代替书书只能抄一课学一课只能抄一课学一课排比句说明了当时的学习条件很差排比句说明了当时的学习条件很差1、带点的词怎么理解？、带点的词怎么理解？我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！去掉去掉“多么多么”表达的意思一样吗？表达的意思一样吗？句子练习句子练习“多么多么”一词加重了语气，表明我们非常一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书希望能获得教科书 默读默读3-7自然段，从哪些词语中你自然段，从哪些词语中你能体会到教科书的珍贵和我们对教科书的能体会到教科书的珍贵和我们对教科书的渴望之情渴望之情 分段学文分段学文 “同学们知道这书是怎么来的吗同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！？是在毛主席的关怀下印出来的！……”这里指导员先问这里指导员先问“同学们知道书同学们知道书是怎么来的吗？是怎么来的吗？”，然后自己回答，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的是在毛主席的关怀下印出来的……”，，这种自问自答的形式叫做这种自问自答的形式叫做设问设问。

设设 问问 　　运用设问，能引人注意，启发思考；　　运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动写人物的思想活动例如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可例如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人魏巍魏巍《《谁是最可爱的人谁是最可爱的人》》) ——本句中，作者先本句中，作者先 提出提出“谁是最可爱的人呢？谁是最可爱的人呢？”这一问题，然后自己回答这一问题，然后自己回答“我们我们的战士的战士……” 分段学文分段学文根据课文内容，用根据课文内容，用“因为因为……所以所以……”的关联词语造句的关联词语造句例例：（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书啊，（所：（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书啊，（所以）张指导员兴高采烈地宣布：以）张指导员兴高采烈地宣布：“我们有书啦！我们有书啦！”朗读感悟：朗读感悟：（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！④④（所以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。

所以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书①①（（所所以以））张张指指导导员员（（兴兴奋奋））地地宣宣布布：：““我我们们有有书书啦啦！！””②②（所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息③③（所以）我们听到这个消息都高兴得（跳起来）所以）我们听到这个消息都高兴得（跳起来） 书领到了我和指导员每人背上一捆，高兴地书领到了我和指导员每人背上一捆，高兴地 跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给 同学们 正在这时候，三架飞机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，正在这时候，三架飞机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下嘶叫着突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹了一颗炸弹 “快卧倒快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边炸了我耳朵一阵轰鸣，就什么也不知道了炸了我耳朵一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发等我醒来，才发现自己头部受了伤。

指导员趴在离我不远的地方，一动不动那现自己头部受了伤指导员趴在离我不远的地方，一动不动那捆书还完整无损地压在他的身子下面，被鲜血染红了捆书还完整无损地压在他的身子下面，被鲜血染红了 我扑到指导员身上大声喊：我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员指导员，指导员……”喊了半天，喊了半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书……书书……”我扶他坐我扶他坐起来，激动地说：起来，激动地说：“指导员，书都在这儿走，我背你回村指导员，书都在这儿走，我背你回村他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们你们要要……好好学习好好学习……将来将来……” 分段学文分段学文 书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴地往回走我们恨不得一步赶回村子，把书地往回走我们恨不得一步赶回村子，把书发给同学们发给同学们带点的词什么意思带点的词什么意思想一想：在指导员说在指导员说“快卧倒快卧倒……”这句话时，他想到这句话时，他想到的是什么？的是什么？从指导员醒来的第一句话从指导员醒来的第一句话“书书……书书……”可以可以看出爆炸的那一刹那，指导员想到的是一定看出爆炸的那一刹那，指导员想到的是一定要好好保护那捆要好好保护那捆“我们我们”渴望已久、而且是渴望已久、而且是在毛主席的关怀下印出来的教科书。

表明了在毛主席的关怀下印出来的教科书表明了指导员对指导员对“我们我们”殷切的关爱和希望殷切的关爱和希望>-第十自然段第十自然段“指导员指导员趴趴在离我不远的地方，在离我不远的地方，一动也不动一动也不动那捆书完整无完整无缺缺地地压压在他的身下，已经在他的身下，已经被鲜血染红被鲜血染红了说明了什么？说明了什么？ 指导员为了让指导员为了让“我们我们”拥有教科书，不顾自己的拥有教科书，不顾自己的性命性命 ，表现了指导员对，表现了指导员对“我们我们”的爱和期的爱和期望舍身护书舍身护书 第十自然段第十自然段“完整无缺完整无缺”是什么意思？是什么意思？　　　　我扑到指导员身上大声地喊：我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员，指导员指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：里念叨着：“书书……书书……”我扶着他坐起来，我扶着他坐起来，激动地说：激动地说：“指导员，书在这儿走，我背你指导员，书在这儿走，我背你回村他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：用微弱的声音说：“你们要你们要……好好儿学习好好儿学习……将来将来……”有感情地朗读有感情地朗读 好半天，他才微微睁开眼睛，好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨着：嘴里念叨着：“书书……书书……” 指导员身负重伤，刚刚苏醒的指导员身负重伤，刚刚苏醒的第一句话就是第一句话就是“书书”，可见指导员，可见指导员心中想到的不是自己而只有书，书心中想到的不是自己而只有书，书在其心中占了重要的位置。

在其心中占了重要的位置这时候，指导员心里想的是什么？这时候，指导员心里想的是什么？“指导员，指导员指导员，指导员……”“书书……书书……”“你们要你们要……好好儿学习好好儿学习……将来将来……”省略号的作用：省略号的作用：表示内容的表示内容的省略省略表示说话断断续续表示说话断断续续前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，前两个省略号表示指导员讲话因受伤而断断续续，后一个后一个省略号省略号表示指导员话还没讲完就牺牲了表示指导员话还没讲完就牺牲了 多少年来，那捆用生命换来的教科书和指多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进导员没有说完的话，一直激励着我前进 分段学文分段学文1、为什么说教科书是、为什么说教科书是“珍贵的珍贵的”？？ 2、、“指导员没有说完的话指导员没有说完的话”指什么？如果指指什么？如果指导员没有牺牲，他会继续说些什么？导员没有牺牲，他会继续说些什么？ 教科书的珍贵主要体现在下面两方面：教科书的珍贵主要体现在下面两方面：一方面是来之不易，当时的条件非常艰苦，它一方面是来之不易，当时的条件非常艰苦，它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来的，凝聚着指导员的鲜血，也寄托着指导员的的，凝聚着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。

这个期望还将永远激励着我们后代发愤期望这个期望还将永远激励着我们后代发愤学习，为实现人类和平的美好理想而奋斗！学习，为实现人类和平的美好理想而奋斗！为什么说教科书是为什么说教科书是“珍贵珍贵”的？的？什么在什么在“一直激励着我前进一直激励着我前进”？？ 指导员的话和指导员指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行舍身保护教科书的英勇行为在为在“一直激励着我前进一直激励着我前进”指导员没有说完的话是什么？请补指导员没有说完的话是什么？请补充句子：充句子： “你们要你们要……好好学习好好学习……将将来来________________________________________________” 本文以书为线索，主要写了本文以书为线索，主要写了“盼书盼书——取书取书——护书护书”三个部分，三个部分，表现了指导员舍身护书的英勇品格表现了指导员舍身护书的英勇品格也体现了他对后辈的关爱和希望也体现了他对后辈的关爱和希望v 希望这用生命换来的教科书和指导希望这用生命换来的教科书和指导员没说完的话也激励着我们员没说完的话也激励着我们——小练习小练习：：1.我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……说说下列句子中的省略号有什么意义？说说下列句子中的省略号有什么意义？2.指导员，指导员指导员，指导员……3.你们要你们要……好好儿学习好好儿学习……将来将来……A.表示呼喊重复 B.表示事情经过的省略 C.表示重伤，说话断断续续 D.表示话没说完BAD4.指导员嘴里念叨：指导员嘴里念叨：“书书......书书......” C小知识：小知识：在我爷爷的时代，没有书本，没有笔在我爷爷的时代，没有书本，没有笔……在我爸爸的时在我爸爸的时代，只有小黑板代，只有小黑板……在我们的时代，不仅有各种各样的在我们的时代，不仅有各种各样的书本，还有计算机大教室书本，还有计算机大教室”——这是新学期开学，一位这是新学期开学，一位学生写下的入学感言。

学生写下的入学感言 20082008年春天，年春天，1616个省区市和个省区市和5 5个计划单列市进行免除城个计划单列市进行免除城市义务教育学杂费试点到了秋季，全国所有城市免市义务教育学杂费试点到了秋季，全国所有城市免除义务教育学杂费除义务教育学杂费 20082008年年9 9月月1 1日，一个必将被历史所铭记的日子日，一个必将被历史所铭记的日子——在这在这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费这一天，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费这是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情是几十年前甚至几年前，许多人连想都不敢想的事情 珍贵的教科书珍贵的教科书 灵宝市第二小学 黎彩云。