学校体育研究的几个问题.doc

学校体育研究的几个问题学校体育研究的几个问题学校体育研究的方法论问题一、 学校体育教育研究的特殊性（-）研究对象与研究者的特殊性1、 学校体育研究的对象是冇意识冇心理的人2、 学校体育研究对象既是生物实体，乂是社会实体3、 学校体育涉及的各种变量多且复朵这就决泄了学校体育研究难于精确的解释和预测4、 学校体育研究通常缺乏对研究对象的精确控制和操纵5、 人的心理具有发展性6、 人的心理具冇差异性7、 学校体育研究者与研究对象的一致性一方面哲学中“人脑是否具有研究人脑的可能性？ ”具有争论; 另一方面人与人之间具有相互作用二） 研究过程的特殊性学校体冇研究过程受以下两个方面的干扰：1、 研究对象和研究者的和互影响2、 学校体育研究过程的研究背景耳口然科学相比，受社会政治的影响较大三） 研究方法的特殊性1、 由于学校体育的研究对象是人，所以学校体育研究必须符合伦理性原则2、 目前学校体育研究方法多属“黑箱”方法，难以准确了解研究对彖的内在结构3、 由于学校体育研究多是缺乏严格控制的实验，因而难于确定变量间的因果关系，难以形成精密的理论二、 学校体育研究方法的新特点（一） 学校体育硏究背景的现场化1、 能够提高学校体冇研究结果的可应用性和普遍实用性。

2、 学校体育现场研究多采用准实验设计3、 现场研究有助于解决实际教学问题二） 学校体育研究方法的多学科化由于学校体育研究的复杂性，常常不能由一门学科解决问题常常是以下二种不同水平的多学科研究:1、 学校体育科学内部各有关学科的相互配合2、 学校体育科学与其它科学的相互配合三） 学校体育研究方法的综合化1、强调运用多种科研方法探讨学校体育现象及其规律2、 釆用多变量设计3、 采用综合设计方式4、 注重定性研究与定量研究相结合P4）学校体育硏究手段的现代化多运用现代科学技术研究学校体育五） 学校体育研究结果的数学化1、 越來越多的采用多元分析方法2、 计算机成为最重要的计算工具3、 在传统使用定性方法的领域，开始使用“元”分析等定量方法4、 模糊数学在学校体育研究中日益得到广泛的应用六） 学校体育硏究的生态化强调在真实口然情景中研究学校体育规律，提高研究的外部效度和牛态效度，提高研究结果的可应用性 和普遍适用性1、 注重学校体育活动与多方面的联系2、 注重研究个体的主动性和相互作用3、 反对为提高外部效度，而降低内部效度的做法4、 强调准实验设计和现代化观察七） 学校体育研究的跨文化特点跨文化研究的1=1的在于认识不同文化背景中，学校体育现象的差异性和共同性。

研究方法多采用人类学的方 法和自然实验法它有利于检验修正现有的学校体育理论，并为学校体育研究提供了新的途径A）学校体育研究的计算机化人量的运用计算机进行纪录、计算和控制实验条件学校体育的量化研究问题一、 量化研究的实质它的实质就是用数字、数学符号、数学语言來表达和解释所研究的问题二、 量化研究的起源这种思想起源于孔徳和弥尔以來的实证主义但现在国外的一些专家反对实证主义的方法一元论三、量化研究的优点1、精确性2、严密性3、验证性4、简约性5、突显性6、预测性7、说服力四、量化研究的缺点1、 将学校体育现象当作暗箱，忽视了学校体育现象发生变化的过程、条件2、 把学校体育当成了孤立的实体3、 学校体育测量工具不完整4、 本末倒置，方法引导研究5、 玩弄数字游戏，统计愈深愈好6、 研究者结构的宰制，整个研究的效度低7、 研究结果利用困难五、 怎样对待量化研究把质的定性研究与量化研究很好地结合起来基础理论研究与应用研究在运用两类不同研究时，有主次 之分六、 学校体育教学研究的变量学校体育教学研究中主要的变量可分为I-大类型六类是“线上变量”即学生的学习是在受教师直接影 响的这条线上四类是“线下变量”即学生的学习是不受教师直接影响的。

这十类变量为：1、 学生学习的成果2、 学生课堂学习行为3、 教师的教学行为4、 课前教师行为5、 教师的能力6、 准教师的素质7、 学生的索质8、 内部相关变量9、 外部相关变量1 0、教师的培训变量七、 影响量化研究的因素影响量化研究的四大因素：1、 概念的确定2、 研究工具的选择3、 研究方案设计的介理性4、 统计分析的准确应用八、量化研究的历史回顾1、 早期一致方法阶段即川实证法研究教学2、 量表硏究时代3、 过程一结果关系的研究九、量化教学研究的展望学校体疗的各方面研究我们都需要学校体育实验研究 一、学校体育实验研究的涵义学校体育实验研究是指在观察和调杳的基础上，对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情呆，以探 求学校体育现象的原因、发展规律的研究方法，其基本日的在于研究并揭示变最间的因果关系学校体育实验研究存在的问题1、 缺乏研究的科学性2、 虚的变暈多，实的变量少3、 缺乏研究的统一标准和管理4、 没能止确处理理论耳实践的关系三、学校体育实验研究的发展1、 近代自然科学实验的发展2、 心理实验的发展3、 教育和学校体育实验应该也能够借鉴口然科学实验的经验四、学校体育实验研究与自然科学实验的差异相同点：1、实验研究的功能是一致的。

2、 实验研究的方法论是一致的3、 实验的结构是一致的差异点：1、研究的主客体冇差异2、实验情景不同3、实验伦理性的不同4、 实验条件的不同5、 实验评价、推广的不同五、 学校体育实验研究的类型1、 单项实验、综合实验和整体实验2、 探索性实验、验证性实验和应用性实验3、 实验室实验和现场实验4、 前实验、准实验和真实验六、 学校体育实验研究步骤1、 实验设计2、 实验程序的执行3、 分析资料数据4、 形成结论并撰写实验报告学校体育实验设计的步骤：1、 研究问题的描述（陈述研究假设）2、 确定研究处理（确定口变量）3、 列举研究群体、样木、实验单位、抽样方法和样木大小4、 选择因变量及适当的测量方法5、 判断需要控制的无关变量，控制方法、控制过程和程度6、 选择实验设计七、 学校体育准实验研究学校体育实验的本质是“控制性”学校体育实验的控制方法（狭义）有：1、 封闭控制2、 均衡控制3、 盲法控制八、 《教育研究》有关“教改实验科学化的讨论”的内容（一） 教学实验存在的问题及其原因（二） 教学实验的实质（三） 教学实验的发展历史（四） 教学实验的类型（五） 教学实验的特点（六） 教学实验的丄作步骤（七） 教学实验的规范（八）建议及对策浅谈学校体育科学论文的写作一、 学校体育科研论文的作用1、 总结经验，提高学校体育理论水平。

2、 交流学校体育科学成果，促进学校体育科学发展3、 提高教师的科研能力，评价体育教师的水平二、 学校体育科研论文常见的弊病1、 经验性的论文多，理论性论文少2、 导向性论文少3、 描述性论文多，定量分析的论文少4、 提出问题归纳现象的论文多5、 解决具体实践问题的论文多，注重理论建构的文章少6、 新颖独特的文章少三、 学校体育科研论文的分类1、 经验性论文2、 研讨性论文3、 评述性论文4、 学术性论文四、学校体育科研论文的写作步?1、 提出问题2、 归纳问题3、 设计解决问题的方法4、 执行解决问题的方案5、 分析总结研究数据6、 撰写报告五、学校体育科研论文的写作要求1、 面对教改，注重实用2、 锐意创新，理论色彩浓厚3、论据充足，典型新颖六、文献综述（一） 文献综述的特点和作用文献综述是文献综合评述的简称它可分为综合性综述和专题性综述特点：全面、系统地反映国内外某一学科、某一专业、某一研究专题在某一时期内的发展历史，当前状况, 及发展趋势作用：1、指明了研究者的方向2、 节省了同行的时间精力3、 有利于科研管理者制订科研发展战略二） 文献综述的格式和内容由于学科和资料的不同，文献综述没有一个统一的格式。

1、 序言：阐明综述的日的、意义，介绍综述的基木内容、性质、适川范围、读者对象等2、 历史发展：以时间为纲、叙述问题发展状况、特点、结论、原因、条件等3、 现状分析：从横向的角度，对各派的观点进行对比，客观评述优缺点4、 趋向预测：通过纵横两个方面的论述，并结合实际，预测问题的发展5、 改进建议：6、 参考文献1=1录：（三） 撰写文献综述的基本要求1、 全面、真实收集文献2、 坚持材料和观点的统一3、 综述要有针对性4、 突岀重点，提纲契领5、 适当使用统计图表，加人信息量6、 注意区别文献的观点和作者的观点四） 撰写文献综述的步骤和方法1、 确定综述选题2、 全面收集有关文献资料3、 认真研读文献资料，对其进行归纳、整理、分析4、 在前曲工作的基础上，撰场综述初稿5、 修改并最后完成文献综述。