2022-2022年七年级语文下册《你一定会听见的》课堂实录-鲁教版.doc

2019-2020年七年级语文下册《你一定会听见的》课堂实录 鲁教版（一）导声篇师：同学们，你的眼里没有色彩，你的生活就不会缤纷；你的耳朵里没有声音，你的生活就会寂寞；你的心里没有阳光，你的生活就不会辉煌春雨潇潇，夏虫啾啾，秋风瑟瑟，冬雪簌簌，大自然的声音是那么丰富多彩，让人心旷神怡边放动画边提问）可我还是要问：你听过树叶飘落的声音吗？你听过小鱼戏水的声音吗？你听过蝴蝶飞舞的声音吗？你听过睡莲开放的声音吗？师：大家有的点头，有的摇头如果你听过，说明你是生活的有心人；如果你没听过，也很正常，因为这些声音仅凭耳朵是听不见的，但如果你“用心”听了，我想你一定会听见的今天，我们一起学习台湾著名作家桂文亚的《你一定会听见的》显示课题）（二）感声篇师：课文我们已经阅读过这里有三个问题：1.作者向我们描述了哪些声音？2.她为什么能听到这些声音？3.生活中我们应该怎样听声音？请带着这三个问题听老师朗读有关段落投影显示三个问题，老师范读）师：同学听得特别专心，是不是你们已经听出了问题的答案？好的，我们来看看刚才的问题师：作者向我们描述了哪些声音？生1：作者向我们描述了蒲公英梳头的声音、蚂蚁跑步的声音、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音和水的声音。

师：蒲公英梳头、蚂蚁跑步、雪花飘落到底有没有声音？为什么？生2：有声音因为声音是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，蒲公英、蚂蚁、雪花都在动，所以有声音只不过这些声音太小，我们平时听不到罢了师：你的回答有理有据，大家同不同意？生齐：同意师：这些平时我们听不到的声音作者为什么能听到？生3：她是用心听的师：是啊！用心听的人就是聪明的人，聪明的人是怎么听声音的呢？生4：他们要对声音进行选择和思考师：还有一种人却听不到生活中美妙的声音，那是什么人？生5：木头人师：作者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢？生6：“没有感觉”的人生7：“充耳不闻”“视而不见”的人生8：大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头的人生9：内心世界已封闭和退缩的人师：同学们能仔细倾听，认真思考，准确答问，这足以证明你们不是“木头人”作者的亲身经验告诉我们，会听声音是多么重要啊！下面我们来看看她是怎样生动地描述她所听到的声音的三）读声篇师：请从课文1-8段中挑自己最喜欢的段落读一读，要读出自己的理解投影显示朗读要求）师：读完的同学请把你的理解写在旁边，再和同桌讨论讨论师：你最喜欢的是哪一段？说说你喜欢的理由。

生10：我喜欢第五段这一段用四个动词准确地写出了自然界不同风的特点，可见作者平时很留意生活，观察也很细致师：抓住关键词品析，很好生11：我也喜欢第五段它用排比的手法写风吹的声音，显得很有气势师：抓住修辞来赏析，也不错那么这种气势该怎么读出来呢？生12：我认为四种风越来越大，读时语气应逐渐加强，声调逐渐升高生13：我认为语气在逐渐加强的前提下，台风可以读得低沉一点，更显其威力师：到底哪种方法好呢？有比较才有鉴别，请你们用两种方法分别读一读师：哪种方法好？生：第二种师：我们就用这种方法齐读一遍生读，放多媒体）师：我仿佛听到了不同的风吹过时的不同声音理解了段落内容，明确了朗读方法，读出来的感觉就是不一样师：你们还喜欢哪一段？生14：我喜欢第二段因为这一段将蚂蚁拟人化，写得很有趣师：你觉得怎样才能把这种情趣读出来？生15：我会把它当作一个童话故事来读它的情节很有戏剧性，带有喜剧效果，刚开始显得轻松愉快，接着形势变得很危急，最后有惊无险，令人庆幸师：文中的拟声词和蚂蚁的惊叫你是怎么读的？（生读）师：为什么要这么读？生16：“噗！”我想读得短促一点，我感觉酸果是突然落下的，蚂蚁的惊叫我会读得比较慌张，因为酸果落下的声音虽然很细微，但对微小的蚂蚁来说却特别大。

师：谁来给我们读一读？（两个学生分别读，放多媒体）师：你们都读出了童心童趣，听着你们的朗读，让人不由得替80只活泼可爱的蚂蚁着急、担心当然你们也完全没有必要非得按一种方法读，只要跟着你的感觉读出童心、童趣就可以了师：还有哪一段也是你们喜欢的？生17：我喜欢第三段，因为这一段运用拟人手法，把路灯想象成默默守候、给人带来温暖的守护者，雪花也有人的情感师：的确如此！你能给我们读一读吗？（生读）师：如果让你们来给她的朗读打分，你会给多少？为什么？生18：95分我认为她把“小小”、“轻轻”、“微微”、“满足”、“温柔”这几个形容词读得很好，她读得很轻，正好符合冬夜宁静祥和的氛围，显得富有诗意生19：我也给95分因为她把“轻轻地、轻轻地”读得很好，让人自然地联想到雪花飘落时的情态生20：我觉得她把结尾的省略号还没完全读出来，应该让人感觉意犹未尽，感觉雪花已进入甜甜的梦乡，所以我给90分师：说得很好，那么，谁再给我们读一读？（生读，放多媒体）师：从你的朗读中，我已经感受到了冬夜的宁静与温柔没有对自然的热爱，作者是写不出这么优美的文字的；没有对自然的热爱，你也是读不出这么优美的意境的师：由于时间关系，我们只能品析三段，相信你们对其他几段的品析也同样精彩。

这么优美生动的语言我们是不是应该把它背下来？请任选一段背诵学生自由背诵后点名背诵）师：确实，是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活的交响曲下面我来考查一下你会不会听四）悟声篇师：请欣赏音乐《苗岭的早晨》第一段放音乐）师：从音乐中，你听到了什么声音？生21：我听到了鸟叫的声音师：不错，只要拥有健康耳朵的人都能听出来但声音仅仅是用耳朵听的吗？生22：还要用心听、用心看、用心想师：是啊，桂文亚在生活中用心感受，她听到了蒲公英梳头、蚂蚁跑步、雪花飘落的声音，你也用心听一听，还会感受到什么声音？生23：我感受到了太阳升起的声音生24：我感受到了阳光洒向竹林的声音生25：我听到了昆虫窃窃私语的声音生26：我听到了树叶婆娑起舞的声音生27：我听到了露珠滑落的声音生28：我听到了野花摇曳的声音教师放多媒体）师：你们看，用心一听，世界真的就变得丰富奇妙了师：如果你身处如此美景，你心情会怎样呢？请再听第二段音乐放音乐，师生随音乐自由打节奏）生29：非常轻松、愉快师：老师相信，你在生活中一定也用心听过一些声音，请说说这些声音给你的感受生30：我用心听过闹钟的声音，它让我感到时间过得真快啊！师：是啊，时光匆匆的脚步提醒我们：少壮不努力，老大徒伤悲。

生31：我用心听过发令枪的声音，它似乎在催促我快跑，快跑师：不错，起跑很关键，在人生的道路上，千万别让自己输在起跑线上生32：我用心听过小河呻吟的声音，它病得很重，似乎在乞求：“人类呀，快救救我！”师：保护水资源的确很重要，否则地球上的最后一滴水将是人类的眼泪生33：我用心听过妈妈的叮咛声，它让我感受到妈妈对我深深的爱师：对！你们就像一只只风筝，无论飞得多高，飞得多远，总有一根线牢牢地牵着你们，那就是母爱！师：老师也用心听过一些声音，就在今天，从咱们的交流中，我听到了你们和作者一样，拥有一颗宝贵的童心，你们热爱自然，热爱生活，你们从声音里得到了快乐，你们在声音中逐渐成长那么就让我们拿起笔来，记录下自己成长的足迹吧！（五）写声篇师：请从文章结尾部分的五个声音游戏中挑一个在课下做一做，把感觉记录下来，看从谁的笔尖流淌出来的声音最动听，最动人放多媒体，明确要求）师：此时此刻，不知你们是否和我一样，心中充满感激之情：感谢眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界；感谢耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说最后，老师送你们两句话共勉：生活并不缺少美，而是缺少发现，只要你用心听，用心看，用心想，你一定会听见的。

放多媒体，再次突出主题）2019-2020年七年级语文下册《使至塞上》教案设计 鲁教版教学要求一、重视点拨，准确理解《使至塞上》一诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵二、运用多媒体辅助教学，创设教学情景，引导学生在朗诵中品味诗歌的艺术魅力三、运用比较教学，学习品味诗歌的方法教学时数1课时教学过程一、导语诗歌是最高的语言艺术诗歌常常用最精炼的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情今天我们要学的五首诗都是唐宋的名家名作，怎样才能学好呢?或者说如何透过精炼含蓄的语言来准确把握诗歌的蕴含呢?现在请同学们跟我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国唐宋诗歌的艺术魅力吧!二学习古诗1．听配乐朗诵有条件的播放现成的古诗配乐朗诵带，如没有，则选一首意境雄浑开阔的古曲作背景音乐，由教师范诵2．全体学生配乐齐渎3．让学生结合注释疏通全诗大意4．叫学生试着翻译全诗译诗参考（用幻灯片打出）：一随轻车简从，将去慰问将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延恰是路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的地界，又似那云际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天只见——灿黄无垠的大沙漠上，挺拔着一柱直冲云霄的孤烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落日显得异常壮丽、浑圆。

行程迢迢，终于到达萧关，遇到巡逻侦察的骑兵，—问，才知都护竟在（离此还很远的）燕然！5．自由朗读并背诵全诗6．抽查背诵情况如读音或节奏上有问题，师生共同订正7．在教师的点拨引导下品味全诗①本诗的作者是谁?他是——个怎样的诗人?明确：王维（701—761），字摩洁，唐代著名山水田园诗人，人称“诗佛”多才多艺，既能书善画，又妙解音律，苏轼评其诗画有“诗中有画，画中有诗”之语有《王右丞集》②本诗是在怎样的背景下写的?明确：开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）《使至塞上》写的就是这次出使的情景③本诗主要写了哪些内容?明确：诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历单车欲问边”，写自己轻车简从，欲前往边境慰问将士要走多远呢?“属国过居延”，是要到远在西北边基的居延天高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽隐难言的内心情感经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢侯骑”，却没有遇见将官一问才知道“都护在燕然”：将官尚在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留有回味的余地。

④本诗写得最精彩的是哪两句诗?为什么?明确：“大漠孤烟直，长河落日圆”写得最精彩因为这两句诗以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句试想，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，也只有“孤烟”二字方能状其神韵孤烟”之后随—“直”字，使景物——下子变得挺拔坚韧、刚直有力长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有山，没有树……只有黄河横贯其间视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自然涌上作者心头而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处⑤请学生口头或用笔描述“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境⑥教师总结引申明确：王维善于以诗人的敏感，摄取契合主观感。