【精品文档管理学】优化人才培养模式培养乡村落地人才人力.docx

精品文档管理学】优化人才培养模式培养乡村落地人才人力 网络收集下载前请注意：1：本文档是版权归原作者所有，下载之前请确认2：假如不晓得侵犯了你的利益，请赶忙告知，我将赶忙做出处理3：能够淘宝交易，七折时刻：2020-06-10 20:22:00　　摘要：解决〝三农〞问题是我国经济和社会连续、快速、健康进展的基础，黑龙江省实施的〝村村大学生打算〞是一项利民利农的教育工程，也是快速提高农村人口文化素养的人才工程，旨在为农村培养有现代农业进展理念、把握先进农业技术和治理知识、带动群众致富的〝上得来、下得去、留得住，用得上〞的专科层次乡土落地人才本文对黑龙江农业工程职业学院在畜牧兽医专业〝村村大学生〞培养中优化人培养模式问题进行交流，为高职教学提供参考和借鉴 　　关键词：人才培养模式 落地人才 　　　 　　为了促进黑龙江省农村经济快速、连续进展，全面建设小康社会，提高农村从业人员的素养，我省第一启动了〝村村大学生〞打算2003年12月2日，黑龙江省委组织部、教育厅等六部门联合下发了黑教联「2004」3号文件关于实施〝村村大学生打算(培养)〞的意见，决定从2004年到2020年，共培养近10000村村大学生〔每村至少1名〕，毕业后回到所在乡村为民服务。

近5年来，在省委、省政府的关怀支持下，在省教委的具体部署下，通过各培养院校的共同努力，取得了良好的成效 　　针对村村大学生这一专门群体，作为〝村村大学生〞培养牵头学校之一，黑龙江农业工程职业学院在〝村村大学生〞培养期间，共招收四个专业350名来自省内各乡村的学生，按照为农村培养有现代农业进展理念，把握先进农业技术和治理知识，带动群众致富的〝上得来、下得去、留得住，用得上〞的专科层次乡土落地人才，也确实是要为农村培养一批明白技术 、会经营、善治理、通市场、扎根农村、服务〝三农〞的高素养人才的培养目标要求，采取了诸多有力措施，在人才培养模式、教学模式、课程开发、实践教学、师资配备、经费投入、学生治理等方面进行改革、优化和强化本文就我院〝村村大学生〞畜牧兽医专业工学结合的〝15＋5〞人才培养模式的构建与优化问题进行阐述 　　 　　一、工学结合〝15＋5〞的人才培养模式的构建背景 　　 　　针对村村大学生的学制较短，生源基础总体偏低，文化水平良莠不齐，年龄相差较大，部分学生已成家立业等现实问题，我院知难而进，认真研究和探究，制定详实的实施方案〝村村大学生〞培养能否立足龙江、面向乡村、服务〝三农〞，为农村畜牧生产一线培养适用、有用的落地人才，构建科学、可行的人才培养模式至关重要。

　　1.培养目标准确定位，面向〝三农〞，培养落地人才 　　黑龙江是畜牧业大省，畜牧业产值在农业中占有较大比重，差不多实现了〝三分天下有其一〞的格局2003年，省委、省政府不失时机地提出在全省范畴内实现种植业与养殖业的〝主辅换位〞，2020年以后，畜牧业产值要达到农业经济70%以上要完成这一战略目标，人才支撑至关重要据统计，全省1100个乡镇现有畜牧科技人员4384人，高等技术应用性人才仅占1.33%，平均每个乡镇不足0.5人由此可见，我省乡镇畜牧行业生产第一线极其缺乏高等技术应用性人才 　　确定〝村村大学生〞畜牧兽医专业的培养目标，既要立足本土，结合当前农村基层养殖业的现状，又要着眼于以后进展，使学生把握常规技术外，熟悉规模化、现代化、工厂化、自动化畜牧业的生产技术 　　2.充分表达专业特色，突出关键技术环节 　　畜牧兽医专业面向比较宽泛，涉及行业的养、繁、防、治、管、加、销等技术环节，涵概了畜牧生产的产前、产中、产后及服务体系，在有限的二年时刻内，学生不可能每个技术都能做到熟知，在教学设计中必须把握好专门与一样、基础与应用、宽泛与突显的关系，增加针对性，淡化或删除繁琐、无应用意义的理论知识，强化专业能力、方法能力、社会能力的培养与训练。

依照学生的意愿，提供假设干个专业方向，在实践中加以强化 　　3.体验基层生产环境，强化服务意识 　　村村大学生毕业后均回乡工作，在校期间必须让学生从思想上、行动上达到统一和共识通过加开必要的与农村工作相关的课程外，每学期安排5周的专业生产实践，使学生熟悉养殖一线工作场景，从事专门专业工作，练达专业技能假期内安排2周的社会调查，让学生在任务中了解农村畜牧工作现状，找出存在的问题，提出合理建议及改进措施，对其学习、工作大有益处 　　 　　二、工学结合〝15+5〞人才培养模式的内涵 　　 　　基于〝村村大学生〞的培养目标，结合行业现状和进展态势，从〝村村大学生〞这一专门群体的实际动身，在总结和借鉴以往教学体会的基础上，构建了工学结合的〝15＋5〞人才培养模式 　　〝15＋5〞意为每学期20周的教学进程中，15周为校内教学，其中包含必要的理论、课堂实习、教学实习每学期安排5周的专业生产实践，学生深入行业企业进行专门的实践活动或顶岗实习 　　在校学习期间，在教学方案的指导下，按着人才培养模式设计的具体要求，学生学习必要的专业基础理论，练达必备的专业技能，融〝教、学、做〞为一体，专业能力螺旋式递进，从专业差不多能力、专业综合能力、专业应用能力逐步上升。

　　学生在企业进行专业实践期间，实行现场技术人员导师制，学生在生产岗位从事专门的技术工作第一、二学期，学生在畜禽饲养治理、常见疾病防治、繁育育种、饲料加工调制等岗位进行轮换实训；第三、四学期，依照学生的意愿，结合本乡工作特点进行定向培养和顶岗训练，达到胜任岗位工作之目的 　　 　　三、科学构建理论教学体系 　　 　　依照〝村村大学生〞的培养目标，结合畜牧兽医专业岗位能力的需要，围绕〝养、繁、防、治、管、加、销〞七大要素，打破原学科制教学体系框架，对课程进行解构与重构，专业差不多理论以必需、够用为原那么，表达有用、适用、应用的理念，课程内容删繁就简，及时补充行业新知识和新技术 　　1.增设部分课程 结合毕业生工作场景的需要，增设农村社会学、农村进展规划、农业环境爱护、农业经济治理、农业技术推广等课程通过专题讲座、参观、讨论、社会调查等方式，使学生熟悉农村进展的现状，把握农村进展动态，具有适应乡村工作环境能力，扎根农村、服务农民、献身农业，为社会主义新农村建设尽心尽力 　　2.整合部分课程，使之与生产环节相吻合将牛羊饲养治理技术、猪饲养治理技术、鸡饲养治理技术、动物内科疾病诊断及治疗技术、动物外产科疾病诊断及治疗技术、动物传染病防制技术、动物寄生虫病防制技术等7门课整合为牛羊生产、猪生产、禽生产三门课；将解剖生理、药理、病理、动物临床诊疗技术整合为兽医基础；将无机及分析化学、有机化学、生物化学整合为应用化学。

整合后的课程更具有岗位针对性，内容设置与生产一线关键技术和环节相融合，学生的学习过程即为工作过程 !｝3.教学组织灵活多样依照畜禽生产周期，结合行业生产特点，依照教学打算的整体安排，科学有序地组织教学有些内容和课程可先讲后练，亦可先练后讲或边讲边练，以期达到最正确教学成效结合现场进行教学，使学生在学习过程中能够突出重点，其它课程与之相匹配、有机穿插教学，达到时刻、空间多维利用，信度、效度相统一 　　四、实践教学体系构建与实施 　　 　　1.以岗位需要的技术应用能力和综合素养为主线，构建由专业差不多能力、专业综合能力、专业应用能力三层递进的实践教学体系实现课堂与实验室相结合、实验室与校内生产基地相结合、基地与行业企业相融合 　　2.将实践环节贯穿于教学始终学生入校后即接触专业生产实际，营造专业学习氛围，达到早实践、多实践，整个学程实践能力培养不断线的目的 　　3.遵循从简到繁、从专项到综合的原那么，与畜禽生产周期和要紧环节紧密结合安排教学，通过紧密结合实际的螺旋式周期循环，使学生把握综合专业技能 　　4.加强校企合作，实行产学结合充分利用校内基地进行现场教学，强化专业技能训练积极与省内、外行业生产企业合作，通过工学结合的途径，培养学生的综合职业能力。

　　5.实行双证制，教学内容与职业资格认定有机融合在毕业前，按着国家劳动和社会保证部、农业部的要求，对学生进行职业技能鉴定，每名同学毕业前在取得学历证书的同时都能获得高级动物疾病防治员、高级家畜饲养工、高级家禽饲养工、高级畜禽繁育工等2个以上畜牧兽医行业特有工种职业资格证书 　　 　　五、特色及成效 　　 　　1.随着我省农业经济结构调整，畜牧业产业地位进一步凸显，成为现在和今后相当一段时刻内新的经济生长点借鉴以往的办学体会，在大量调研的基础上，依照畜牧兽医岗位〔群〕对学生知识、能力和素养的要求，进行〝村村大学生〞畜牧兽医专业教学体系的全新设计 　　2.以适应农村进展需要及畜牧兽医技术应用能力和差不多素养培养为主线，将情感、态度、价值观教育与养成贯穿于教学的始终 　　3.调整课程设置，对原有学科体系课程进行科学的整合，删除陈旧的教学内容，及时补充行业新知识和新技术，注重学生综合能力的培养 　　4.加强实践教学，建立与理论教学即相互联系又相互渗透的实践教学体系减少验证性、演示性实验；增加综合性、设计性实验，由片面加强单项实习向畜牧兽大夫产综合应用转化，基层畜牧业生产定位由分散型、粗放型向规模化、现代化转化。

　　5.依照培养模式的要求，认真编写与教学打算相配套的教学大纲、〝村村大学生〞有用教材、教学讲义，形成完善的教学文件和教学资料 　　6.注重现代化教学方法和手段的使用每门主干专业课制作CAI课件，专业核心课建立网络互动平台，创建试题库、技能考核方案，教学资源库丰富完备教学方法灵活多样，合理选用专业教室、实验室、校内实训基地及省内外生产企业等教学场景，融〝教、学、做〞为一体，学习过程与工作过程有机接轨 　　7.工学结合的〝15＋5〞人才培养模式设计科学，运行良好，各教学环节严谨，实施得当，学生的知识、能力水平达到了预定培养目标，得到了学生、学校、社会等多方认可目前已有近200名畜牧兽医专业〝村村大学生〞圆满完成学业这些毕业生专业实践能力强，现场工作适应快，吃苦在前，勇挑重担在本土畜牧业进展建设中做到了〝技术能指导、生产能示范、致富能带头〞，得到当地政府的确信和农民的信任 　　 　　参考文献 　　[1] 杨树国 李春霞 董继学等村村大学生人才培养模式的研究 职业教育研究 2006.1 　　[2] 李庆章 于广建 梁云福 林洪金 新农村建设适用人才培养的探究与实践高等农业教育 2007.7 　　[3] 樊流梧 试论高职教育人才培养模式的构建.职业技术教育，2003.10 　　[4] 耿明杰 吴学军 畜牧兽医专业〝一主N辅〞人才培养模式的特色及成效 中国科技信息 2007.11 !｝工艺与装备设计的差不多要求必须牢牢树立质量、生产、经济三大观念。

质量观念：药品用于防病、治病，药品的质量关系到患者的躯体健康，而伪劣药品直截了当危及用药者的健康甚至生命，因此我国政府专门关注药品的质量，而质量的优劣第一是设计，之后是生产出来的因此在设计过程中第一应当关怀的是工艺与装置设计能否确保投产后药品的生产质量，诸如洁净室的设置、 据悉，通过推动地点立法或党政制定下发文件，提供机制和法律保证，是各地推动工资集体协商工作的共同〝法宝〞目前，全国有13个省〔区、市〕以党委或政府名义下发文件，推动开展工资集体协商工作；23个省〔区、市〕人大制定了〝集体合同规定〞或〝集体合同条例〞等地点性法规北京市委下发的关于加强和改进工会工作的意见提出，到2021年，已建工会企业集体合同签订率达到95％以上，建立工资集体协商制度的比例达到75％以上的目标 据了解，各级工会积极推进工资集体协商工作，专门是以行业性工资集体协商为突破口，破解了工资。