就任北京大学校长.docx

《就任北京大学校长之演说》教学设计【教学目标】1、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，理解主旨， 明确作者观点2、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点3、引导学生深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思 想文化意义4、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追 求健康积极的学习生活教学重点】1、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点2、引导学生学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追 求健康积极的学习生活教学难点】 引导学生深入理解文章的内涵，联系实际，体会本文的思想文 化意义教学方法】 讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法 课时安排：二课时【教学辅助手段】多媒体课件【教材分析及设想】本文是蔡元培就任北大校长时的一篇演讲辞当时的北大学风 败坏，针对这种局面，蔡元培在演讲中提出对北大学子的三点要求， 并开宗明义指出了大学的性质本文是学生接触到的第一篇演讲 辞，又是由文言文写成，宜采用讲解式的教学方法文中的一些观 点至今仍能启发智慧，鼓舞人心，宜采用启发式教学帮助学生悟其 精髓本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及很多背景知识，采 用合作探究式较为适宜。

因此，本文宜采用讲解式、启发式、合作 探究式相结合的教学方法第一课时【教学要点】1、了解演讲辞的特点2、研讨本文的内容及写作特点教学步骤】 课前用幻灯片播放《北大校园风景介绍》，为学生应该营造一 种氛围，让学生在感受北大美丽校园的同时融入情境中播放的图片有 11 张组成，都是北大校园风景图，包括北大 全景图、未名湖、博雅塔、红楼等配以中国古筝经典名曲《高山 流水》希望在课前让学生于轻松愉悦中欣赏，激发学生的学习热情， 也在无意识中为本课学习奠定基础一、明确目标（多媒体展示）1、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深 入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义2、结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点二、导入新课 课前我们欣赏了美丽的北大校园，可以说如今的北大不仅环境 优美而且更是国家培养高素质、创造性人才的摇篮 每个学子梦寐 以求的学习佳所但是90 多年前的北大是不是一个好的学习环境 呢？今天就让我们来学习蔡元培先生 1917 年就任北京大学校长时 做的演讲《就任北京大学校长之演说》（展示课题），从中找到问题 的答案要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社 会现状和北大的发展历程。

三、交流背景知识与作者 （先提问或学生自由发言谈自己所了解的北大，之后教师用多 媒体课件展示相关的背景知识）北京大学创办于 1898 年，初名京师大学堂，是中国第一所现 代意义上的大学京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物 1912 年 5 月，京师大学堂改名为北京大学但 1917 年蔡元培接任之前 的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府 因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还 带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是 想方设法混资历，找靠山这就是当时的北大现状蔡元培何许人 也，他能扭转北大的校风吗？现在让我们来了解作者蔡元培蔡元培，近代民主革命家、教育家、科学家字鹤卿，号孑民 1868 年 1 月 11 日出生于浙江绍兴府山阴县17 岁考取秀才，18 岁设馆教书青年时期，连续中举人、取进士、点翰林、授编修 1912年1 月就任南京临时政府教育总长不久，因不满袁世凯的专 制而辞职，再赴德、法等国学习和考察1916 年回国，次年任北京 大学校长，锐意改革、整顿，使北大面貌焕然一新1938 年，被推 为国际反侵略运动大会名誉主席1940年3月5 日在香港病逝。

倡 导以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世 界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方 针，初步建立了资产阶级的新教育体制在办学方针上，蔡元培提 出“兼容并包”，聘请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士 进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物 经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高与此同时，他还在学生 中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚 本文就是他这一思想的集中体现四、整体感知1、初读课文，读准字音，积累字词（读是理解的前提，提出具体要求读，学生会在朗读中更用心 既训练基本能力，又整体把握了课文内容多媒体课件展 补充的 注音、释义）［刮目相见］比喻另眼看待 ［时阅数载］时间经过几年阅，经过§ § § ［长（zhang）斯校］当此校校长［提携（xie）］比喻在事业上扶植后辈［ 宗旨既乖］ 宗旨既然错误乖，错误 ［ 敷衍］ 这儿指学习不认真［砥砺（li）］磨练 ［营营］形容辛苦劳累［切磋（cuo）］比喻共同学习，互相研究讨论［店肆（si）］店铺［视事］到职开始工作 ［潜修］深入钻研［裨（bi）］有益 ［商榷（quO）］商讨。

2、浏览课文，理清思路① 蔡元培的这篇演讲辞具体包括那些内容，浏览课文，用横线画反 应作者演讲内容的句子用勾画法读课文，学生在筛选信息的同时，对课文有了更深入的理解② 学生独立勾画，教师巡视指导，了解学情适时点拨③ 交流、多媒体展示相关内容明确：作者开头简单交代自己往昔与北大的交往，显示自己在感情 方面与北大的联系之后，即以新任校长的身份，对青年学子提出 三点要求：（1）、要求青年学子端正对大学性质的认识，抱定认 真求学的正大宗旨，为做学问、为今后的发展打基础而来，而不是 为做官、发财而来2） 、要求青年学子在政治腐败、道德沦丧的社会背景中，认 真砥砺德行，以天下为己任，担当起匡正流俗的职责3） 、勉励青年学子相互友爱，共同进步，为促进良好的社会 风气的形成做出榜样在演讲的最后，作者告诫青年学子近期做好为了做学问和改良 校风必须做好的两件事：改良讲义，添购书籍五、深入探究、领悟内涵（此环节采用小组合作探究的方式，让学生思考探究、交流、然后教师再加以点拨）1、【提问】作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义明确】就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出 要求，本文二者融合而又侧重于后者。

作为北大的新一任校长，蔡 元培对青年学子寄予了厚望他深知当时社会的污浊与北大的沉 疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求 这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普 遍关心的这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引 起听众的兴趣2、【提问】本文在结构上有什么特点？【明确】在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰演讲，由于是 一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求 中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的， 而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构简短的开场白引 出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给 人一气呵成之感3、【提问】本文在语言上有何特点？（学生默读思考，讨论交流）【明确】在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中 透出文言文特有的古朴典雅这篇演讲辞写作的年代，正是文言文 向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有 文白混杂的特点以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大 量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文 章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。

因此，本文 读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学 习时要注意体味六、质疑（给学生提问的机会，激发他们真正自主学习的欲望七、总结这堂课我们学习了演讲辞的文体特点，也分析了本文的特点， 知道了作者的三点要求和两点计划，初步了解了蔡元培这个人和他 的办学方针理清本文的总体思路和局部思路，理解这篇演说辞的 思路是怎样一步步变化发展的理清了思路，既可以帮助理解课文 内容，又可以提高思维能力，对写作也有帮助八、知识拓展、提升 1、蔡元培对北大学生提出的三点要求中最触动你心灵的是哪 一点？动笔写出你的感想与同学交流2、设想自己当了班长，写一篇“就任班长之演说”的文稿要 求：观点明确，有演说稿特点，不少于400字板书设计】就任北京大学校长之演说1、开篇2、以三事为诸君告：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友3、两个工作计划：改良讲义、添购书籍【教学反思】本课的教学设计，我紧紧抓住教学重点在一节课 的时间里，努力让学生能真正走进文本在教学过程中，给予学生 走进文本的多种方法读是思的前提语文课程标准”教学建议提出：“各个学段的 阅读教学都要重视朗读和默读让学生通过朗读加深对文章的理 解走近文本，我尤其重视三维目标的落实，使之相互渗透，融为 一体。

这节课上，学生掌握了知识:演讲辞的文体特点在教学过 程中，我力求让每个学生参与进来，读、勾画、分析，每个过程都 给他们以方法的指导，尤其是品味语言时，明确地提出各个角度， 学生有法可依，自然学起来轻松在情感态度和价值观方面，我在 导入语和知识拓展、提升环节上注重多学生端正学习态度的熏陶当然，讲课中也有不足之处45分钟的课堂应分秒必争教学 的要努力做到紧凑而有实效我的教学中，体会演讲辞的结构和语 言特点的环节中，放手让学生自己去体会本文的特点，虽然初衷是 尊重学生个性化阅读，尊重个体体验，却让课堂又走向了“难收” 的局面，在实际教学中显得散乱，没有收到预想的效果如果能借 助课后习题，教师适当的加以点拨，可能效果会好些。