浅谈如何应对高考语文试卷考优秀传统文化.docx

浅谈如何应对高考语文试卷考优秀传统文化 传统文化训练已经渗入课堂 据一些校长透露，虽然高考大纲具有导向性作用，但一些学校有自己的教学方式和内容，涉及传统文化以及传统节日、民族等内容，以前语文教学就支配有，不是高考要考，才在教学上搞突击 优秀传统文化训练已经渗入了课堂，融入日常活动中，十五中校长苏冰告知记者，优秀传统文化和学校的育人理念和文化理念相符合，学校始终开展相关训练教学，不是由于高考要考或不考在学校，优秀传统文化训练已经纳入了训练中，同学常常参与一些传统文化训练活动，比如参与孔子诞辰日祭祀，诵读古诗词在高中阶段，除了学校日常的课堂和活动外，同学会自发组织相关活动，如同学讲坛的内容，有《从饮食文化看〈红楼梦〉人物性格》，中国兵器、汉服等内容 苏冰说，人文是学校课程的灵魂，人包括同学与老师，文是指一切人类制造的优秀文明成果从人的角度看，课程不能拘泥于功利和有用，而要关注人的全面进展和一生的进展，我们认为中学课程对于培育同学乃至塑造老师的生命品质有着独立价值从文的角度看，文明进展具有历史性，我们中国的传统文化与文明需要一代代人传承并创新，课程实施正是用人类文明育人树人，又依托人来传承文明的过程。

简而言之，育人树人，传承文明;以文树人，以人传文是学校的课程精神和理念 用传统文化激活地理课堂 在北京市第九中学，传统文化已经发散、浸润至学校多项训练教学活动与实践中，比如，重大传统节日的全校性活动;选修课及综合实践课程中动静皆宜的传统学问学习，当然，还有以日常教学为阵地、回归课堂本身的课内渗透学校高中地理老师李艳红便是借助传统文化之手，激活课堂教学的 李艳红告知记者，在传统文化学问成为新高考命题方向前，学校老师们就已经开头有意识地将这部分内容与日常教学结合李艳红认为，传统文化是同学作为中国人应当了解的根本与基本常识，但除此以外，她也有着自己的当心思：我盼望通过传统文化中一些好玩的小学问拉近同学与地理学科之间的距离，勾起他们的学习爱好于是，她便会有意地自我充电，结合课本中的地理学问点查找与之对应或相关的传统文化内容比如，在必修一《自然地理》中的一章节内容介绍的24节气，李艳红便会向同学讲授古时24节气的由来和内涵等，从而传递古代劳动人民的才智结晶像惊蛰节气代表的是万物复苏，我就会将这一节气与农夫农种结合在一起此外，针对一本以旅游为脉络介绍当地特色的教材，李艳红还会拓展介绍当地的民俗文化、建筑特点等。

将开展传统文化学问竞赛 将中华传统文化渗透日常训练教学，北方交通高校附属中学可谓先行一步据学校高中语文教研组长于爽平介绍，早在2021年，学校便已经在选修课程中开设诗歌鉴赏等传统文化课程;在语文课堂上，老师们也有意识地将课后附录中有关传统文化的学问扩展讲授;将来，学校还将开展传统文化学习活动，比如学问竞赛或自编读本等，让传统文化动起来 于爽平介绍，在人教版的语文教材中，每节必修课后会设有附录，其中包括美丽的汉字、成语、称谓、交际用语、对联等传统文化学问，这些内容将分别在高中的5本教材中分别呈现她告知记者，在高二下学期第五本教材中附录内容将针对中华传统文化常识进行比较系统和具体的介绍、梳理她在教学过程中，将针对这部分内容特殊辟出2至3节课时用来讲授这一部分，并加以拓展我会带着同学将高一和高二上学期所学习过的传统文化学问复习总结一遍 除日常语文教学外，学校也早在2021年便开设了传统节日等选修课，其中针对8个重大传统节日的起源、习俗等都有具体介绍，学校也自编了相应的校本教材 当下，传统文化学问在新高考中扮演着越来越重要的角色在这样的趋势下，于爽平透露，将来学校也将在日常语文教学中增加传统文化活动的比重，比如，自编传统文化读本，将《论语》等篇目具体介绍;或者开设传统文化学问竞赛，提高同学对传统文化学习的爱好。

她也建议，传统文化学问的学习需要贯穿同学学习乃至生活的始终，应当将传统文化的训练自下而上地分层、分步开展究竟中华传统文化博大精深，不能只集中在高中阶段为应试而抱佛脚 4。