初中英语老师教学成果总结（12篇）.docx

初中英语老师教学成果总结（12篇）　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此好好准备一份总结吧总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的初中英语老师教学成果总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助　　初中英语老师教学成果总结 1　　时间就像流水匆匆流淌着似乎就在弹指一挥间，xx教学工作业已结束在过去的一学期，为了总结过去，好给以后的工作积累一些经验，根据学校的要求并结合本人实际，特制定本工作总结　　一、思想政治方面　　在这一学期中，本人认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策，忠诚于人民的教育事业，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，掌握师德师风建设的最近动态，并予以实践具有良好的思想政治素质和职业道德，严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为严格遵守学校的各项规章制度，对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题，认真加强师德修养，提高自身的职业道德修养处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，以便使自己更快地适应社会发展的形势　　二、教学方面　　开学后，我先了解各方面的情况，从教材，学情等方面入手　　备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向英语组其他老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点做到提前一两周备好课，写好教案开学一两周后，就去听同年组老师的课，向他们认真学习、取长补短　　上课前都提前到班级做好基本的准备工作，调整好状态课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学生的'学习兴趣，养成良好的学习习惯，如认真做笔记，课后多拓展知识面、阅读面等　　课后经常利用课余时间对学生进行，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏因为英语需要背诵的地方较多，如单词、课文等，就要求学生一定要过关，没有掌握的同学再进行充分利用时间让学生多进行背诵，培养学习英语的语感　　除了教学，本人还特别注意了解学生的情况爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等方方面面的深刻了解。

这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件　　经过这学期的教学，本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感比如，初中生更喜欢上台进行对话背诵，而不是单纯的死记硬背，这就要多给学生上台表演的机会而有的学生英语基础较差，我就先从基本的音标教起，使他们恢复信心，激发学习英语的兴趣　　我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解、尊重、信任他们爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途对于英语学习成绩较差的学生，适当降低要求，避免其产生逆反心理　　三、自我素质的提高　　教学之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

我积极参加教研室组织的教研活动，认真听课，做好听课记录寒假期间认真学习河北省继续教育远程培训课程本人还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，积极撰写教育教学论文　　四、努力方向　　本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步利用各种方法，训练学生提高、集中注意力在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步　　总之，本人在过去的一学期中教学取得了一定的成绩，、但在学生管理方面还是有不足之处，应多向其他老师求教，虚心学习力求在各方面有更大的进步，做个称职、有责任心的教师　　初中英语老师教学成果总结 2　　初三毕业班的教学工作最终结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排行前列，这给我们每一位初三教师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下头我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结　　我们初三年级共有学科教师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年经验的资深教师能够这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。

此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的'也只可是三年，其中5位青年教师是第一年教初三青年教师都十分珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮忙，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀团体接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施　　初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课教师就向校领导递交了教学计划书，每位教师都详细制定了自我的教学计划，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案事实上，教师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自我的诺言开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度初三教师的工作量是相当大的，回家后，教师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。

　　工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三教师的切身体会，可是，没有一位教师所以而有一丝一毫的怨言，更没有人所以而退缩，病，一如既往地工作既然选择了初三，就必须要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓言　　这使我们教师，异常是班主任教师的工作量又在原先基础上增加了许多教师眼中的学生已经没有了班级的区分，教师的时间帮忙学生复习，能够把问题讲得更深、更细、更透彻，能够把工作做得更好　　初中英语老师教学成果总结 3　　不知不觉，本年度的教学工作已告一段落在刚过去的学期中，我担任英语教学工作在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方　　教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会因此，了解并认真分析学生情况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的`实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。

　　农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”我在自己教学实践中亲身体会到了这一点　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的　　实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

因此，我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要　　初中英语老师教学成果总结 4　　本学期，我担任初二（1）班、初二（4）班的英语科任老师回顾本学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与困惑，为了能够查缺补漏，取人之长补已短，以利于在今后更有效地提高英语教学工作质量，我在此对本学期的教学工作做如下总结　　在初中义务教育阶段，英语是门必修课，同时也是一门外语课对于大部分学生来说，他们学习起来还是比较吃力，甚至已经放弃了它究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说口语机会少，以及它与汉语言思维的部分反差的诸多因素这些因素使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理这使我不得不改进教学方法　　一、确立与新课程相适应的教育观念　　学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。

我必须要改变“一言堂”，真正做到把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程　　二、激发学习兴趣　　俗话说：“兴趣是最好的老师”在教学中，我最需要做的事情首先是要真正做到激发学生的学习兴趣能调动好学生学习的兴趣，是老师最大的成功”点燃了学生学习英语的兴趣，学生就会主动积极地去学习英语并且真正喜欢上英语那么我们需要做的就是不断鼓励学生进步，让学生从不会英语到熟练掌握英语，让学生体会到自己有进步的喜悦感，在学习英语中收获成就感　　三、改变传统的教学方法，加强方法指导　　改变传统的教学方法，平时的理论课大多数情况都是在课室里完成讲授我们更多是要让学生能体会到情景教学这种教学方法的良好效果例如在上unit3讲到animals这个话题的时候，我设计了一个小活动，让他们每个人用英文写下他们最想成为的动物，然后每人用一张便利贴贴在左肩膀上我然后提问：“why do you want to be come…？”学生起来回答通过这样的活动，增加了课堂的趣味性，让学生在情景教学中学习英语单词，锻炼表达能力，起到较好的课堂的效果　　很多学生学习英语比较吃力是因为基础薄弱，词汇很欠缺那么对于他们在记忆词汇需要加以指导。

我经常会强调“以一带多”联想法来记忆词汇例如看到friend这个单词，要求他们必须把相关的单词写在一起来记忆，。