部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案（8篇）.pdf

部编版三年级上册语文 大青树下的小学教 案（最新 8 篇）篇一：大青树下的小学教学设计篇一一、导入新课导入类型：播 放 歌 曲 爱我中华教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活,和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看板书课题：1.大青树下的小学二、初读感知1、听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音2、学生初读要 求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍3、检查初读情况（1）认读生字读词语，读生字，再组词出示带生字的新词，让学生认读早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮“，后鼻音“静、停、扬、凤”等你认为哪些词语易读错或难读，再反复读指导读有关民族的词语：景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音4、再读课文，理清顺序1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活2）梳理课文思路填 空：课 文 先 写（上学的路上，来到学校）；再 写（上课，下课）；最 后 写（这就是我们可爱的小学）。

三、学习“会写字”晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1、指导书写（1）观察生字在菱形十字格中的书写特点，交流晨、装”，上下结构，上窄下宽汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽2)老师范写，重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写晨：上短下长，捺画舒展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑上边的日字头要写的短而扁绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，落笔在左四点服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中间无竖横靠左右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展装：上边的“壮”要写的略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇捺要舒展练学生练写，教师巡视指导投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴和课本对照，及时改正四、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音,利用菱形十字格学习了本课生字读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结篇二：大青树下的小学教学设计篇二教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字会写“晨、汉”等13个字2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料教学过程：第一课时一、导入新课1.创设情境提问学生对于少数民族的了解，与我们日常饮食与服饰等作对比引出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族，并展示图片2.初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝 阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读二、揭示课题，范读课文1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学3.教师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如 小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。

三、自学生字新词，试读课文1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2.学生试读3.指名分自然段朗读教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也适当提示四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习2.各组练习后进行比赛五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词2.指导书写课后田字格中的字a.着重分析指导“晨、装”并且在黑板上田字格中示范3、抄写本课的词语1、大青树下的小学第二课时一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美二、分段读议，加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习d.配乐朗读这一段。

2.第二、三自然段a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的b.学生各自读课文，然后交流教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬 如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫.c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅反复朗读这几句话d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述朗读有关句子4.第四自然段a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话c.抒情地齐读这一自然段三、感情朗读，比赛背诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上五、布置作业你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来可以用日记的 方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流篇三：大青树下的小学教案篇三 大青树下的小学是第一单元的第一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结课文层次清晰、段落分明先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：1、歌曲导入，激发兴趣播 放 音 乐 爱我中华 片段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛2、品味词语，加深理解教学中主要是让学生品味“安静”“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化组织学生从“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静”，从而懂得这些表现安静的句子的含义3、创设情境，强化情感教学快要结束时，我大胆创设了一个情境：“如果我们就是窗外的一只蝴蝶、一只小猴、一只小鸟、一朵花，我们会怎样想呢？”这个情境的创设，充分唤起学生的想象，激发了兴趣，保持了学生注意力，巧用学生的体验进行朗读，使学生受到情感熏陶,享受审美的乐趣，从而培养语文素养。

二、成功之处转换角色，入情入境教学中，引导学生理解第二、三自然段时，我提问：“如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生选择自己喜欢的角色，戴上头饰，转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅反复朗读这几句话三、不足之处1、拓 展 阅 读 走月亮 爱我中华 山沟里的孩子我选择讲解 走月亮和 山沟里的孩子，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句学 生 对 于 走月亮这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是“走月亮”，因此在圈画语句时出现了一些困难山沟里的孩子这篇文章相对容易理解，我 让 学 生 自 读 山沟里的孩子，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处，学生也能了解其中的原因2、个别字音需要重点指导如“傣族”中“傣”应读“d k同时对于“坪坝”的意思需要用图片直观显示四、改进措施回顾本课教学，需要进行一些改进1、教学中对于年级教学特点不够熟悉，导致备课时设计的个别问题过深，需要多多研读课文，加强集体备课2、学生分角色表演时对于猴子、小鸟等角色的特点定位不准确，语言上没有个性，千篇一律。

因此可以让学生先熟悉猴子的机灵、花儿慢慢绽放、山狸的胆小等动物特点，然后再进行表演1大青树下的小学课后反思成功之处：在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的如在学习窗外十分安静一句时，教师为学生创设了一个情境，“如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？”这个情境的创设,让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文不足之处:教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学这一点是我在以后的教学中必须要改进的篇四：大青树下的小学课文原文篇四早 晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友那鲜艳的民族服 装，把学校打扮得绚丽多彩同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼当，当当！当，当当！“大青树上钟声敲响了上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文,那 声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文最有趣的是，跑来了几只猴子这些山林里的朋友是那样好奇地听着下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔 跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃篇五：大青树下的小学优秀教案篇五教学目标1、认 识 10个新单词，能 写 13个新单词；能写“亮丽的颜色、衣着、吸引力”等词；积累新的词汇2、深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬3、理解窗外安静句子的意思，注意新鲜句子4、根据课文第三自然段的形式，讨论校园中的一个场景教学重点深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬教学的困难体验描述窗外宁静的句子的含义教学准备在上课之前，学生们被要求收集有关中国少数民族服饰和习俗的图片和文字资料教学过程1、对话和数据共享介绍1、中国是一个多民族大家庭不同的民族有不同的服装和习俗。

请看屏 幕（显示课件:各民族图片），选择一个你最了解或最感兴趣的民族介绍给你学生选择自己要介绍的图片，教师引导学生重点介绍民族服饰和风俗的特点老师在课文中介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族2 五十六个民族，像五十六个花朵，在祖国的土地上盛开在中国西南的边疆地区，生活着许多民族他们一起生活和工作他们非常高兴那里的孩子们也在一所学校学习。