构成(平面、色彩、立体).ppt

工具材料要求,白卡纸，水粉颜料（广告色） 各色描笔、勾线笔（狼毫或尼龙笔），水粉笔（尼龙） 直尺，圆规，曲线板，鸭嘴笔等,平面构成与色彩构成、立体构成是现代构成学的三个主要组成部分，而“形态构成学”是一种现代造型艺术学派，它区别于传统的艺术表现形式 “形态构成学”主要通过研究艺术造型的内在组织机构及其相应的内在关系，寻求艺术创作中的必然成分几何图形的艺术魅力,造型艺术中的几何图形概念 一般以抽象图形为主，主要运用点、线、面、以及正方形、圆形、三角形、菱形等图形，构成具有审美视觉效果的形象，也有把几何图形与自然形象相结合组成半抽象的图形找找你身边的几何图形悉尼歌剧院,手提包,诺基亚7500,绪 论,一、构成及三大构成的认识 （一）什么是构成（Composition)？ 构造、解构、组合之意哲学上的含义：“对象世界诸要素的分解与组合，使新功能显现来源于“构成主义” 它是创造形态的方法，研究如何创造形象，形与形之间怎样组合，排列的方法 1.由绘画衍生出来的“构成” 古典主义---印象主义---立体主义---构成主义和风格派,古典主义,普 桑《阿卡迪亚的牧人》1655年,,古典主义,,印象主义,雷诺阿－阳光下的裸女,印象主义,马奈－草地上的午餐,,印象主义,印象主义,立体主义,毕加索－亚威农少女,立体主义,莱热－三个女子,立体主义,德劳内,构成主义和风格派,构成主义代表－波波安,风格派代表－蒙德里安,构成主义和风格派,风格派代表－蒙德里安,构成主义和风格派,2.关于包豪斯（Bauhaus)的出现和发展 德国一所造型学院，创建于1919年，1932年因纳粹而关闭。

它融合了当时各国前卫的艺术精华，如立体主义绘画、俄国的构成主义、荷兰的风格派 核心教育理想：艺术结合科技，创造集实用艺术和美术于一体的未来设计 背景：20世纪工业革命的产生和大发展，大工业中艺术与技术对峙的矛盾十分突出教学基础：基础课程和工艺技术 1.约翰.伊顿：1.要求学生把各类质感、图形、图片、颜色与色调逐一练习 2.要求学生用韵律线来分析艺术作品2.康定斯基：在伊顿的基础上进一步发展了色彩与图形理论的研究和教学倡导点、线、面构成的几何抽象造型能够传达精神意念3.莫霍利和艾尔伯斯：侧重让学生了解空间、结构、构成、绘画技术和新手段三大构成,平面、色彩、立体构成简介 1.什么是平面构成？ 把点、线、面或基本形等形态诸要素按一定的形式美法则，在二围平面上进行创造性的组合2.什么是色彩构成？ 将两个或两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系3.什么是立体构成？ 立体构成的基本造型要素点、线、面、体、空间、色彩和肌理等要素按照美的原则构成新的立体形态，称为立体构成平面构成原理（一）点,一.认识点 思考题：你印象中的点是怎样的，有哪些点的存在方式？,1.点的概念： ■几何学：点，只有位置、方向、没有长度或阔度、只有微小面积的形状。

点是线的始或终，也可存在于两线交叉处↙大小、形状、色彩、肌理,形态的面积在对比中都可视为点,■自然界中：沙石、雨点、星星或空气中的尘埃等二. 点的特点（情感） ■相对于周围空间，面积越小的点越有点的特性，越大性减弱 ■微小的点有纤细、柔和感大点有秩序、庄重，粗犷感 ■点的积极面：聚焦，向心力 ■点的消极面：涣散，杂乱 ■显性和隐性特征 ■点置于画面中央会产生安定、集中感反之感觉不安定 ■形态清晰的点组合：秩序感强形态非规则的秩序感弱三.点的构成及运用 1.有序点的构成：点的形状、面积、位置、方向等因素以规律化的形式排列构成，或重复，有序渐变等←有序点,←有序渐变点,点的作品欣赏,作 业,准备好所有工具材料 找点的存在状态10张以上：要求形式多样，不要雷同，形式不限图片，网络多媒体，实物，照片等均可 做点的构成规则、不规则草图各5张以上，共10张以上要求：手绘，黑白稿，效果达到正稿的50%以上 规格：15*15CM/张,。