音乐《蹦蹦跳跳身体好》教案.doc

春蕾幼儿园集体教学活动设计（教研用）主题名称： 大家来运动 班级： 草莓班 实施时间： 11 月28 日课题名称蹦蹦跳跳身体好领域歌曲教师袁绮幼儿学情分析这是一节选自《幼儿园综合教材》主题活动<大家来运动>中的音乐教学活动，根据大班幼儿现有发展水平，将原来的教案作了部分调整该歌曲歌词比较简单，结合图谱学习会较容易，但说唱与歌唱两个声部的合唱部分是孩子们学习的难点原教案中“创编说唱词”这一环节对初学该歌曲的孩子们来说虽无难度，但增大了活动容量，因此在本次教学活动的设计中对该环节作了删减活动目标1、 借助图片记忆歌词，学习分声部合唱歌曲2、能用说唱方式及抒情的和活泼欢快的歌声表现歌曲的情感活动准备与歌曲内容相关的图谱重点用说唱及欢快的抒情的歌声表现歌曲难点能正确听辨歌曲歌唱与说唱部分，学习双声部合唱歌曲活动过程活动流程实录与分析一、 师幼问好，初步熟悉歌曲中风格抒情的乐句的旋律1）师：小朋友们和客人老师们打个招呼吧！（2）师：袁老师也想跟你打打招呼唱：小朋友们你们好，啦啦啦啦啦啦（3 12 3 6 5-），小朋友们你们好，啦啦啦啦啦啦(3 13 5 3 2-)。

3）师：刚才我是怎样和你们打招呼的？你们也用老师的方法和旁边的小朋友打打招呼吧！二、 模仿歌曲中小动物做运动，熟悉歌曲旋律1）师：冬天到了，小动物们都出来运动了！（出示小白兔）提问：这是谁？它喜欢做什么运动呢？我们跟着音乐节奏学一学小白兔做运动2）分别出示黑熊、海豚的图片，提问：这是谁？他喜欢做什么运动呢？我们跟着音乐节奏学一学大黑熊（海豚）做运动三、学唱歌曲1、学习歌曲歌唱部分，尝试用抒情和活泼欢快的歌声表现歌曲的情感1）师：小白兔、大黑熊、海豚都做过了热身运动，现在它们要去参加森林运动会了，它们参加了什么比赛呢？请你来听一听2）教师有表情地清唱歌曲3）提问：小白兔、大黑熊和海豚分别参加了什么比赛？歌曲里还有一个观众，它是谁呢？（教师根据幼儿回答出示图谱，并演唱相应乐句4）教师第二遍清唱歌曲师：我来唱一唱，看看还缺了什么？（把图谱补充完整）（5）幼儿看图谱学唱歌曲师：你们来唱一唱呢！（6）尝试用抒情和活泼欢快的歌声表现歌曲的情感师：小动物们参加比赛了，开心吗？你们看“啦啦啦“这句是用什么来表示的？（提醒幼儿用快乐的和美美的声音演唱）小运动员们心情美美的，所以”啦啦啦“要唱得像花朵一样美。

你们听听我是怎么唱的，你们帮我唱其余的部分师幼再交换演唱）师：你们来试试，要唱得美美的哦！（演唱时出示花朵教具）（7）完整演唱歌曲歌唱部分2、学习歌曲的说唱部分，尝试分角色演唱1）师：运动会马上就要开始啦，谁来做拉拉队员呢？拉拉队是做什么的呀？你们想怎样为运动员加油鼓劲呢？（2）出示图谱，师：看看我是怎样为小白兔加油的？（练习“小白兔比赛跑，加油、加油、加油”）（3）（出示图谱）师：看看我又是怎样为大黑熊加油的？练习“大黑熊爱摔跤，用力、用力、用力”（4）完整表现拉拉队演唱部分3、练习两声部演唱歌曲①师：比赛已经开始啦，啦啦队员们你们准备好了吗？教师做运动员，幼儿做拉拉队②师：袁老师也想做一次拉拉队员，你们来做运动员好吗？还记得运动员要怎样唱吗？出示花朵，提示幼儿要美美的唱③集体两声部演唱师：我一个人做拉拉队员气势太弱了，你们谁想来帮帮我？（幼儿一部分做拉拉队，一部分做运动员，第二遍交换角色）四、结束部分1）邀请听课老师合作演唱歌曲师：你们今天做运动员和拉拉队开心吗？你们想不想挑战一下听课的老师？你们向做运动员还是拉拉队呢？（2）告知幼儿歌曲名称活动反思：策略拟定后，在活动的实施中，我发现作为老师还需要考虑解决难点搭建台阶的层次，如在解决双声部合唱歌曲这个难点时，两个声部是不能相互影响的。

这就要求教师在活动中要想办法让幼儿明确自己所承担的声部角色在后面的多次试教中，我发现虽然我也进行了重点练习，孩子们为什么还是对自己的声部不明确、还是不能清楚地唱出两个声部呢？于是课后及时反思调整，发现作为教师的我，在这一环节中太着急、太想把要求表达清楚，然而却事倍功半后来采用了教具提示法和教师动作提示法相结合，从而很好的解决了这一难点。