中考复习存在问题及解决方法.doc

中考复习存在的问题及对策一轮复习存在问题及对策：1. 复习没有新意学生不想学因为一轮复习中很多内容是学习过的，学生常出现上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做” 等眼高手低的不良现象，为避免这种现象，可采取练讲结合的方法：出一部分针对基础知识 的习题，让学生做学生讲，题量只限于本节的重点知识，例如：复习质量和密度时，告诉学 生先看书，然后用书木上的知识解决一个或几个题，你来讲这几个题针对本节内容，我挑了 这样两个题，以后的每节课都这样上，迫使他学习1. 下列哪种情况物体的质量发生了变化？(1) 冰化成了水(2) 把罐头带到太空(3) 用橡皮擦字(4) 把纸揉皱2. 说说怎么使用天平测物体的质量？根据下图求细沙的密度1|'测就烧杯和细沙的总质戢乙测暈烧杯和剩余细沙的质量 丙抹平细沙2. 基础知识薄弱一些学生对于基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导 致一些模拟练习或考试基础题得不到应该得的分针对这种情况，复习时抓住课本，把常混 淆的概念放在一块对比讲解练习，我们这个阶段就这么几个易混的概念，响度与音调，水蒸 气与白气，压力与重力，相互作用力与平衡力，功率与机械效率，温度、热量、内能，电功、 电力率、电热，电动机的原理与发电机的原理，并且比较分散，复习的时候可以各个击破3. 答题不规范物理复习课中，一些学生的物理练习或模拟试卷的答题不规范，经常失分，主要有以下 几种情况：1.有的学生计算没有公式，不按要求代入数据和单位，出现单位换算错误及计算 的错误；2.有的学生书写潦草，涂改随便，3.作图不用铅笔，不清晰明了； 4.实验题，答案 不条理，词不达意缺乏专业指导语言等。

这个问题好象不是什么大问题，但是很影响学生的 成绩，并且不容易纠正4. 缺乏生活经验由于初三阶段备考任务重，缺少接触社会的时间，也很难有时间看报或看新闻学生学 习环境的单一性，导致学生某种程度上缺乏对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题 关注，导致学生在学科与社会热点紧密联系的试题上丢分5. 实验操作缺乏由于学生进行纸笔复习时间比较多，能进行动手实验次数和时间少，实验基本仪器的操 作缺乏一定的训练，经常停留在试卷上“做”实验、“背”实验的现象2014年中考物理还 要进行实验操作考查，我打算在实验操作训练时，严格要求明确实验的目的，每一步操作及 目的都落到实处6. 审题不够细致，计算能力薄弱从平时的考试中看出，因审题不细而丢失分的占30%以上很多学生平时复习时，因 为求速度，而忽视了准确度在解题过程中因为贪多求快，而忽视根据需要提取有用的信息， 或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，导致丢失分比如 中考说明指导的86页13题，P7C是一种新型的半导体陶瓷材料，它的发热效率较高，户兀有一个人为设定的温度当它 的温度低于设定温度时，其电阻值会随它的温度升高而变小；当它的温度高于设定温度时， 其电阻值随它的温度升高而变大。

如图17所示的陶瓷电热水壶就使用了这种材料它的工作 电路如图18所示，血是定值电阻，其阻值不受温度的影响局是7YC的电阻，它的电阻值与 温度的关系如图所示该电热水壶在届设定温度状态工作时，电路消耗的总功率llOOWo(1) R的阻值为多少？(2) 当局的温度为130°C时，电路中届的实际功率为多少？大多数学生一看到这个题都晕了，别说做了，实际上这个题读懂了就是两个电阻串联的 问题7. 忽视错题归类，受惯性影响不少学生由于复习任务重，往往不太重视每次练习或阶段性测试的错题的整理，错题归 类不及时，更不注意解题后反思，出现“屡做屡错”，“讲过的还错”现象，或是讲过不改错, 不让交就不做等问题.，还有不少学生由于受熟题的影响，解题时直接凭记忆写答案：比如复习右手螺旋定则时，我出了两个练习题，如图：分别判断磁极和电源的正负极，学生看到 这两道题就笑了，这不一样吗？他们做的时候第二题做错的很多，就此告诉他们不要记题, 要记住知识点，根据知识点判断还有一个重要问题一个不好的现象进入中考物理一轮复习时，一些学生在心理上容易出现短暂的恐慌、焦虑、心理烦躁和 紧张，其原因主要是距离中考时间越近学生越紧张，患得患失，要做好学生的心理引导工作， 一个不好的现象就是复习时用到的公式知识点多了，一些学生在做题时边做边找书，看练习 做的还可以，一考试就什么也不会了，这部分学生是最可悲的，平时很忙，也很累就是什么 也不会；这种现象出在听话的成绩中等偏下的学生身上，女生偏多一些，也是一个不易解决 的问题。

以上是在第一轮复习中出现的问题及解决方法，以后的时间会直接进入考前训练，因为 时间很少了，除去实验操作和微机考试，上课时间大约两个周，这两个周也就是8节课，做 几套模拟试题也就过去了，甚至专题训练都来不及细做，但是这8节课是至关重要的，我打 算这样进行复习二、2014考前复习方法首先，认清2014年中考物理试卷的命题主要趋向,从今年“中考说明”中解读出命题指导 思想、试卷结构、内容、题型等信息，把握命题的导向其次通过分析2013年以前的济宁考物理试卷，可以看出中考命题的有以下特点和趋势：1：注重基础，紧扣课标教材将基础知识和基本技能的考查放在首位双基”的考查也 不是停留在机械记忆上，而是通过一定的情景设计侧重于考查学生对知识的理解有些情境 通过图形形式出现，有助于学生理解题意比如2011年中考物理12题，要求学生在新情境 下能根据题中信息，联系平时所学的物理知识，从多角度进行答题2：联系生活，强调知识应用联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展，强调 知识的应用比如：2012年中考物理20以电动车为背景，要求学生理解铭牌的中各数据的 含义3：重视实验，突出过程方法试卷体现对各项实验技能的考查，力求引导学生正确使用常 规实验器材；通过恰当的操作、细致的观察、科学的测量得到准确的数据，并通过现象对比、 图表描述等方式推理、分析出物理规律.比如：2011中考物理试卷7, 2012第6题考查学生 是否会正确使用天平等基本仪器。

4：关注能力，体现开放创新比如2010中考物理试卷第4题，2011年中考物理第2题, 2013中考物理试卷20题以生活与社会中科技热点为背景，考查学生多方面知识的综合应用 能力，要求学生正确理解一些物理概念、正确分析实验数据的特点、会根据实验数据正确画 出物理量变化规律的图线，并从中正确查找找出相关数据2013年济宁市的考题，有以下特点：(1)紧扣课本，多以课本原图作为题干出题，比如4619题，其中16题是课本课后的原题（2） 综合性强：比如第4.6.9.11.14.20题，都是几个知识点的综合，即便是考查实验方法和 实验过程也是几个实验的对比，这就增加了习题的难度，要解决这个问题学生必须对课本知 识十分熟练3） 考查的拓展性强比如第3题考透镜对光线的作用，14.考电动机与发电机的工作原理, 既有综合性也有很强的拓展性，学生能看懂题的就不多4） 考查全面（5）计算题的难度还可以，2.针对以上情况我准备这样进行考前复习通过做模拟试题，查找学生弱点，以便于查缺补漏，精讲精练；始终不离开课本争取做到 “知识成网、方法成套、习题成精、策略成型.具体做法是：（1）知识成网初中的知识点大约145个，若要把这些知识点的内容准确地“背”下来，确实很困难，而且 背下来也没有多大实用价值。

可以结合模拟试题的讲解进行总结，一套题体现的知识点约为 80个左右，基本概括了重要的知识，可以过讲解边板书形成知识树，把这些知识联系起来, 让学生做好笔记，便于下节课进行复习2. 方法成套初中物理教材是命题的依据，更是复习的依据，离开教材专攻习题、撇开课本只抓资料的做 法是错误的，是本末倒置因此考前也要在知识的重点、难点、关联点上多下功夫，对重点 知识、概念、规律、定义、公式等，在理解的基础上强化记忆拓展深化再难的题目也无非 是基础东西的综合或变式越是习时间有限越要抓基础只有抓住了基础知识才能进行分析 和解题例如电学习题学生认为较难，实际上都是基本电路的组成运用基本公式解题，一般 分为四步，读懂题，画出图，选对公式，算对数.3. 习题成精题不在多，真懂才成，对于错题不能一错再错，对有代表性的错题可以从多个角度进行训练, 少做精练4. 策略成型考前复习时要跳出知识的局限，引导学生站在运用知识解决问题的能力需要的高度，从整体 上把握具体的知识和运用知识解决问题的方法步骤给习题归类，这一类题怎么和知识点相 联系，怎么去解决，形成思考的习惯，养成做题有根有据的方式，减少出错率对于规范性 训练我打算采取这种方法，把标准答案给出让学生改试卷，这样他们才能知道答题规范的重 要性。

以上是我对第一轮复习的总结，对考前复习的计划；请各位老师多提宝贵意见，以便于更好 的复习提高学生的成绩祝大家愉快谢谢。