小班语言活动分果果PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,小班语言活动分果果,目录,CONTENTS,活动背景与目的,活动准备与安排,活动流程设计,语言表达与沟通技巧培养,团队协作与竞争意识培养,家长参与及家园共育拓展,活动总结与反思,01,活动背景与目的,幼儿园小班语言教学现状,当前幼儿园小班语言教学中，教师往往注重知识传授，而忽视幼儿语言运用能力的培养幼儿语言发展特点,幼儿期是语言发展的关键时期，幼儿喜欢模仿、喜欢游戏，对新鲜事物充满好奇背景介绍,目的和意义,提高幼儿语言运用能力,通过分果果活动，让幼儿在游戏中学习语言，提高语言运用能力培养幼儿社交能力,分果果活动需要幼儿之间相互合作、分享，有助于培养幼儿社交能力促进幼儿认知发展,分果果活动涉及对水果的认知、分类等，有助于促进幼儿认知发展分果果活动以游戏形式进行，能够吸引幼儿积极参与幼儿积极参与,幼儿语言水平提高,幼儿社交能力增强,通过活动，幼儿能够掌握更多词汇和表达方式，提高语言水平。

分果果活动需要幼儿之间相互合作、分享，有助于增强幼儿社交能力03,02,01,预期效果,02,活动准备与安排,选择幼儿园内较为空闲的时段，如上午或下午的课间时间时间,确保活动在室内或室外安全、宽敞、明亮的环境中进行地点,活动由小班教师主导，同时需配备足够的助教或志愿者协助人员,时间、地点和人员,准备多种水果，如苹果、香蕉、橙子等，确保新鲜、干净、易分水果,如水果刀、切板、餐盘等，需提前清洗消毒分果用具,纸巾、垃圾袋等，用于擦拭和清理其他物资,物资准备,用具安全,使用安全的分果用具，避免使用过于锋利或易碎的刀具水果处理,确保水果在分切前清洗干净，去除果核或籽，切成适合幼儿食用的大小现场监管,活动过程中，教师需密切关注幼儿动态，确保他们安全、有序地参与活动同时，助教或志愿者需协助维持现场秩序，防止幼儿发生意外安全措施,03,活动流程设计,老师向小朋友们热情问候，并简短介绍自己问候与自我介绍,通过简单易懂的语言和生动的表情，老师引导小朋友们进入“分果果”活动的主题活动主题引入,老师可以提出一些有趣的问题或展示一些与水果相关的道具，以激发小朋友们对活动的兴趣激发兴趣,开场白及导入环节,游戏示范,老师可以邀请一两个小朋友上台，一起进行游戏示范，让其他小朋友更加直观地了解游戏过程。

提问与解答,在示范过程中，老师可以适时提出问题，引导小朋友们思考并回答，加深他们对游戏规则的理解游戏规则说明,老师详细讲解游戏规则，确保每个小朋友都能理解游戏的玩法和要求游戏规则讲解与示范,03,互动与交流,在游戏过程中，老师鼓励小朋友们积极互动、互相帮助，同时引导他们用语言描述自己的感受和体验01,分组游戏,老师将小朋友们分成若干小组，每组人数根据班级规模而定每组选出一名队长，负责协调和组织小组内的游戏进程02,游戏进行,各小组按照游戏规则开始游戏，老师巡回指导，确保游戏顺利进行互动游戏环节,老师根据游戏表现和小组合作情况，制定奖励标准可以设立多个奖项，如“最佳合作奖”、“最佳表现奖”等奖励标准制定,在游戏结束后，老师组织颁奖仪式，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励奖励可以是小红花、贴纸等小礼品，也可以是老师的拥抱和赞美奖励颁发,对于没有获得奖励的小朋友，老师要给予鼓励和激励，肯定他们的努力和进步，引导他们以积极的心态参与未来的活动鼓励与激励,奖励机制设置,04,语言表达与沟通技巧培养,1,2,3,老师发出简单指令，如“摸摸你的头”、“拍拍你的手”，让孩子们快速做出反应，锻炼倾听和理解能力。

听指令做动作,老师讲述简短故事，然后提出问题，要求孩子们回答，以此检验他们是否认真倾听并理解故事内容听故事回答问题,老师播放不同物品发出的声音，让孩子们猜测是什么物品发出的声音，培养他们的听觉注意力和分辨能力听声音辨物品,倾听能力训练,鼓励孩子们在众人面前进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等，锻炼他们的胆量和口语表达能力自我介绍,展示一幅图片，让孩子们描述图片中的内容，引导他们运用所学词汇和句型进行表达看图说话,组织孩子们进行角色扮演游戏，如“过家家”、“小医生”等，让他们在游戏中自由发挥，锻炼口语表达和社交能力角色扮演,口语表达能力提升,绘画和手工制作,鼓励孩子们通过绘画和手工制作等方式表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和想象力音乐和舞蹈,利用音乐和舞蹈等艺术形式激发孩子们的情感共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中感受语言的韵律和美感表情和肢体语言,引导孩子们注意观察和模仿他人的表情和肢体语言，理解其含义，并学会运用自己的表情和肢体语言辅助语言表达非语言交际手段运用,05,团队协作与竞争意识培养,异质分组,根据幼儿的语言能力、性格特点和性别等因素进行异质分组，确保每组内幼儿具有多样性角色分配,为每个幼儿分配不同的角色，如“分果果者”、“记录员”、“观察员”等，明确各自的职责和任务。

定期轮换,每隔一段时间对分组和角色进行调整，让幼儿体验不同的角色和职责，提高团队协作能力分组策略及角色分配,倾听与表达,指导幼儿根据各自的角色和任务进行分工合作，共同完成分果果的任务分工与合作,互助与支持,鼓励幼儿在团队中互相帮助、互相支持，共同解决问题和克服困难教育幼儿学会倾听他人的意见，表达自己的观点和想法，促进团队内的有效沟通团队协作技巧指导,目标设定,01,设定明确的分果果目标，如“分得最均匀”、“分得最快”等，激发幼儿的竞争意识竞赛形式,02,采用竞赛的形式进行分果果活动，让幼儿在竞争中体验成功的喜悦和失败的挫折积极评价,03,对幼儿的竞争表现给予积极的评价和鼓励，引导幼儿正确面对竞争结果，培养健康的心态竞争意识激发及引导,06,家长参与及家园共育拓展,教育合作者,家长是孩子的第一任教师，也是小班语言活动中的重要参与者，应积极配合教师的工作，共同为孩子的语言发展贡献力量资源提供者,家长应提供丰富的教育资源，如图书、音像资料等，以支持小班语言活动的开展情感支持者,家长应给予孩子充分的关爱和支持，为孩子的语言学习提供积极的情感氛围家长角色定位及职责明确,尊重孩子,尊重孩子的个体差异和独特性，关注孩子的兴趣和需求，以孩子为中心开展语言活动。

强调互动,通过亲子互动、同伴互动等方式，促进孩子与他人的交流和合作，提高孩子的社交能力和语言表达能力注重过程,关注孩子语言学习的过程而非结果，鼓励孩子大胆尝试和表达，培养孩子的自信心和创造力家园共育理念传递,利用家庭中的日常用品、家具、电器等物品，引导孩子进行语言描述和表达家庭环境资源,邀请从事不同职业的家长来园，与孩子分享职业经验和知识，丰富孩子的语言内容和视野家长职业资源,鼓励有才艺的家长在适当场合展示才艺，如讲故事、唱歌、表演等，激发孩子的语言学习兴趣和热情家长才艺资源,01,02,03,家长资源挖掘与利用,07,活动总结与反思,社交技能增强,活动中，幼儿们学会了分享、等待和轮流等社交规则，与同伴的互动更加和谐认知能力提升,幼儿们通过观察和思考，对水果的种类、颜色、形状等特征有了更深入的认识语言表达提升,通过活动，幼儿们能够更自信、流畅地表达自己的想法和感受，语言组织能力得到锻炼活动成果回顾,问题分析及对策研究,部分幼儿在活动中表现出过于活跃或注意力不集中的现象对策：在活动前加强规则说明，活动中适时提醒和引导资源分配不均,在分果果环节，部分幼儿分得较多或较少的水果，引起不满对策：制定更公平的分配规则，如按人数平均分配或轮流选择。

反馈机制不足,活动中缺乏及时有效的反馈机制，不利于幼儿了解自身表现对策：设置明确的评价标准，及时给予幼儿肯定和鼓励活动秩序问题,丰富活动内容,引入更多与主题相关的游戏、故事等环节，激发幼儿的兴趣和参与度加强家园合作,鼓励家长参与活动准备和后续延伸，促进家园共育提升教师引导能力,加强对教师的培训，提高其在活动中的引导和组织能力，确保活动效果最大化未来改进方向探讨,THANKS,THANK YOU FOR YOUR WATCHING,。