李志华-浅谈如何当好一名边疆农村小学校长.doc

1浅谈如何当好一名边疆农村小学校校长浅谈如何当好一名边疆农村小学校校长摘摘 要要：农村学校是教育阵地的最前沿，是条件最艰苦，力量最薄弱的边缘地带一所好学校，可以没有高耸的教学楼、完备的实验室、宽广的运动场、恒温的游泳池，但必须有一位智慧的校长在陶行知看来，一个好校长也就意味着一所好学校校长是学校的精神支柱，“是一个学校的灵魂”，“学校的好坏，和校长最有关系”城市如此，农村小学校也如此关键词关键词：农村农村 小学小学 管理管理目前我国农村小学教育，是实行乡镇中心小学下辖完小和村小的管理模式每个乡镇一般设一个中心小学，下辖若干个完小或村小中心小学负责域内小学的教学组织、师生安全、与政府及社会各种关系的协调、教育资源的配置使用等具体工作中心小学校长具有法人身份，负责组织并完成当地政府和教育主管部门赋予的对所在乡镇小学的教育管理工作，工作量和工作压力随所在乡镇的大小不同、经济社会发展状况的不同和办学规模的不同会有所区别笔者结合多年的管理实际，就如何当好一名一名边疆农村中心小学校校长，发表自己拙见，仅供参考一、边疆农村小学校管理现状边疆农村小学校管理现状作为农村中心小学的校长，他们面临的办学困难远多于城市或发达地区，这已是大家公认的事实。

2一般来说，农村中心小学的办学格局基本是点多面广、校点分散，地区差异大，教师素质整体不高多数的农村中心小学校长在长期的计划经济体制模式影响下，习惯于在封闭的环境中办学，很多时候，是在被动地执行教育主管部门制定好的框框条条，缺乏必要的办学自主权当地政府和教育主管部门，考核评价校长时也是以能否按部就班地完成上级交给的各项任务为标准，至于学校是不是遵循了素质教育的思想，是否倡导和建设健康的学校文化，学校是不是获得了可持续发展的能力，等等，则经常被忽视在这样一种年复一年、日复一日的机械重复中，校长对办教育的积极主动精神明显不足，缺乏责任感、使命感和成就感，还不能从根本上适应农村教育改革发展的需要就管理而言，农村小学与城市相比有其特殊性其一，农村小学特别是边疆偏远的山区正式的老师编制远远未达到要求，多数是当地教育部门聘请本村的人员来凑数的代课教师这些代课人员当中，虽然不乏优秀者，但总体的素质高低不一，师资水平偏低，教学质量难以提高 其二，教师同工不同酬这不单单是农村与城镇的不同，也有农村公办与代课的不同农村教师又特别是农村的代课教师待遇偏低，教师的福利微薄 其三，农村教师大部分扮演着亦“教”亦“农”的角色，放学后一转身就是农民，甚至出现上班时也开着“怎么干好农活之类的”小差。

针对这种真正在校“办公”的时间少，效能低下的情况3其四，教师的调动机制不够顺畅或不够完善边疆偏远山区学校，师资的来源补充或更新极少，新毕业的大中专学生不愿来加之，代课教师的调动又具有相当的难度：待遇偏低，如果调出本村而不方便自己农活的话，宁可不干；而那些具有一定工龄、有了一定年纪的公办教师，有的本身就是从几十年的代课生涯中熬过来的，多少有点“多年媳妇熬成婆”的味道，个别时候多少会有倚老卖老的心理及消极表现，这也不利于校长对学校的管理和工作的开展 其五，也因学校办公经费不足，教师参加学习、培训或走出去学习新事物的机会偏少，加上教师的年龄偏老，导致教师的视野不够开阔，教学理念滞后，对现代教学工具的运用偏少，总体上缺乏继续学习的精神 其六，教师职业缺乏竞争，劳动收入仍然沿用以前的机制，导致了工作干好干坏一个样，干多干少一个样教师缺乏应有的竞争意识，缺乏应有的优胜劣汰的忧患感 综上所述在边疆偏远山区农村学校做一个合格教师难，做一个合格的校长更难，做一个既让教师满意，又让上级的有关规定得到落实、得到执行，办学质量又高的校长就更难了! 二、营造农村学校和谐的外部环境营造农村学校和谐的外部环境在教育管理中，尽管还存在不利于教育发展的一些因素，但是作为农村中心小学校长其身份和地位，决定了其对当地义务教育阶段教育成效的4影响和作用非同一般。

因此必须克服一切困难，更好的为教育发展创造条件针对以上现状，笔者认为：营造农村学校和谐的外部环境现代学校处在一个开放的充满竞争的社会环境中，任何学校要生存、要发展，都离不开外界的支持农村学校本身是弱势群体，地域、师资、生源等均处不利状态，尤其需要和谐的外界环境 所谓环境，是指包围着某一中心的事物或状态，以及影响中心事物发展变化的原因的总和就一所学校而言，其环境应该是指影响其生存和发展的一切要素的总和它包括内部环境和外部环境两个方面， 本文就外部环境作一阐述所谓外部环境，即指对学校的生存和发展产生影响的外界客观情况和条件 适宜的外部环境至少应包括以下几个方面： 一是宽松的政策和法律环境，即指政府的各项政策和法律有利于学校的生存、发展 二是良好的社会舆论和认识学校要生存、要发展，有赖于社会的支持，即社会各界人士，特别是家长的支持 三是周边社会环境良好，如无网吧、游戏机厅及不良的文化用品市场等，社会风气优良一）主动汇报，争取政策支持 农村学校，教育经费十分紧张，学校要生存、要发展，必定要造校舍、添设备，使本来十分紧张的经费更是雪上加霜当然，这些情况，上级主管领导心中有数，乡镇政府领导也很明白。

等、靠、要不是办法，躲、5怨、怒无济于事，惟有最大可能的争取各级政策的扶持，最大限度的利用各种社会资源将学校的基本建设项目总体作一规划，并能及时向主管领导和镇党委、政府汇报，取得他们的支持较大的学校基建项目作为省市级重点项目上报，争取上级一部分资金小型的基建项目作为专项工程上报，争取专项经费基建项目动工的同时镇党委、政府出面召开协调会议，沟通好村农户的关系，筹措资金学校领导走出校门，走访社会知名人士，宣传镇党委、政府的有关政策，鼓励他们捐资助学，回报社会充分调动村主职干部、教师、学生家长的积极性，让他们有钱出钱，无钱出力，助学校一臂之力 （二）创设载体，协调好社会关系，保障学校工作有序、安全近一段时间以来，全国相继发生多起校园安全，引起公众的极大关注，校园安全工作被提上重要议事日程各地纷纷加强校园周边治安工作的防范力度，一些地方政府投入大量财政资金为学校配备保安和校园民警，还有的为学校添置安防装备，安装摄像监控系统等笔者认为：1、成立校外联络小组，使之扎实有效建议由各校校长、乡（镇）校成员、部分教师组成各位成员指定联络的企业、部门和村委会，定期召开企业、部门干部和村委会主职干部协调会，明确职责，定期联络，反馈情况，邀请乡镇人大代表到学校参观座谈，与其他部门、站所一起开展联欢活动、篮球赛，邀请交警、派出所同志作安全、法制报告，邀请医院同志对学生进行健康教育。

2、建立学校、教师与家长联络制度 （1）设立专门的会客室，对家长来校访问，不管出于何种目的，都6要千方百计为家长来校提供便利，赢得家长信任和支持，并真诚希望家长们提出宝贵的意见和建议，让家长体会老师的辛苦与责任，另外也将心比心，使家长更加重视学校的工作 （2）开展“百名教师访千户学生家庭”活动为了教师与家长能真诚而又较近距离地接触，互相交流，互相沟通，增进彼此之间的互信，加深对学生的了解，我们在全镇范围内开展“百名教师访千户学生家庭”活动，活动的主要对象重点是企业领导及有名人士的子女，特殊家庭子女，贫困学生，有心理健康问题的学生及其他需要访问的学生班主任针对实际情况对本班学生进行全面的摸底、筛选，家访中要求老师们能更多地去了解学生实际情况，反思、调整工作思路，力求达到家校同步，校内教育与校外教育同步，使学校、家庭都能统一到教育好孩子的轨道上来 （3）开办形式多样的家长会 ，家校同步合作，让家长谈收获，摆困惑、探讨途径这样既使家长进一步了解学校，又了解了自己孩子的情况4）开展“家长评食堂”活动学生在学生是否吃得好，是每个家长普遍关心的问题，为此，开展“家长评食堂”活动，很有必要并定期邀请镇卫生院负责卫生防疫的同志来校指导工作，从而提高学生家长对学校食堂的满意度，也为学校食堂今后的发展提供了决策依据。

三、校长要具备良好的综合素质三、校长要具备良好的综合素质经过几年的管理实践，深刻体会了教育界那句名言“有什么样的校长，就有什么样的学校一名好校长就是一所好学校校长是学校的最高领导者、决策者和指挥者，对外代表学校，对内主持学校的7日常工作，始终处于行政管理、教育教学、后勤服务的核心地位、决策地位和主导地位校长的思想品质、教育理论、办学理念、工作作风、言行举止等非权力因素，在学校工作中无不起着导航引路、潜移默化、影响大局的突出作用因此，做一名校长很不容易，做一名优秀校长更不容易纵观中小学知名校长的治校之道，笔者认为要做一名好校长，必须在长期的教育教学实践中，不断提高自身的政治思想觉悟、教育理论素养、学校管理水平、办学创新意识以及自身的业务能力、个人修养、实干精神，其实这也是一个优秀校长与时俱进、驾驭全局综合素质的表现一）优良的思想品德素质（一）优良的思想品德素质校长必须具备高尚的思想品德，才能得到教职工的尊敬和信赖政治理论是领导干部必须具备的基本素质，校长作为教育事业的基层领导，首先要讲政治，始终保持政治上的清醒和坚定必须熟悉教育政策法规，正确贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向因为现今的工作不仅依靠权力、地位和职务，也不仅靠命令、指挥、纪律制约和物质引导，主要靠的是校长的威信和影响力。

即：一靠真理的力量，二靠人格的力量这就要求校长，一是在工作时注意“理”与“情”的结台，不能以理压人，以理吓人．更不能摆架子，讲歪理要融理于情感之中，做到“理”中有“情”、“情”中有“理”，把工作建立在关心人、体贴人、团结人的基础上，使情感成为信任的纽带只有这样，教职工才能相信你．心里的话才会愿意对你讲，有事才能愿意找你商量你也才就能对教职工的思想脉搏了如指掌，工作也就有8的放矢了二是要以自己的模范行为去给教职工做榜样要求别人做到的，自己首先做到，这样的工作才有说服力因此校长必须要有无私奉献的精神，有正确的人生观、价值观，带头遵守职业道德和社会公德，用自己的模范行动去影响教职工这样校长自身的腰杆才会硬，才敢于坚持原则，抵制不正之风，工作才有力量二）丰富的文化素质（二）丰富的文化素质校长的职业特殊性就在于其管理的主要对象是教师和学生，是“管老师的人”，这就要求校长自身要具备较全面的文化知识修养，做到学深为师、品正为范古人云：“非学无以广才，非学无以明识．非学无以立德就校长工作而言．应该成为以政治理论，管理科学等为主的“通才”，而不是掌握一两门专业的“专才”，具体来讲．一是要有扎实的马列主义理论功底。

二是要有丰富的专业知识．既包括政治基础理论和工作业务方面的知识，还包括与工作密切相关的心理学、教育学、伦理学、社会学、人际关系学、法学等专业知识三是要有一定的辅助知识如：历史、语言、逻辑学等知识这样才能对党的路线、方针，政策理解的更探，宣传党的方针、政策才能言之有物，言之有理，才能贯彻到实处只有具备较高的知识修养，才能形成校长的领导魅力、说服力和个人威信，为校长的决策和管理提供有力的支撑三）正确的意识观念（三）正确的意识观念9一是大局意识不谋全局者，不足以谋一域一方面，学校是教育的基本单位，作为教育方针政策的具体执行者，校长应该不折不扣地执行政策，在新的管理体制下，要服从全局教育改革发展的大局，在政策、法律法规规定的框架内，立足实情创造性地工作另一方面，学校是社会的有机组成部分，校长承担着兴教一方、服务育人的职责，应正确处理好学校与地方政府、学校与社区的关系，以出色的工作服务大局、支持大局、维护大局同时，在学校的发展定位上，作为一个现代型的校长，还要把学校教育放在教育改革发展的大背景下去思考，摒弃急功近利、华而不实的浮躁情绪和坐井观天的狭隘思想，以先进的观念，开放的心态和超前的意识，积极应对未来教育的挑战。

作为校长如果没有大局观，学校就会固步自封，停滞不前二是服务意识教育是社会公。