第十课 偶像与自我2.doc

《偶像与自我》教学设计 设计理念 主要是通过情景设问，让学生自主解答和组织学生参与讨论活动等教学方法，引导学生自主探究青少年追星现象的原因，明辨追星给自己在学习、思想、生活等方面所带来的的利弊，引导学生理性追星，超越崇拜，成就自我，集中体现了以学生为主体，教师为学生学习的组织者、引导者的新课改理念 学情分析 青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后由于生理上的发展，他们认为自己已经长大了，希望能够独挡一面，渴望摆脱父母的控制然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像，希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的，因而很容易盲目“追星”有的学生甚至因为迷恋偶像严重影响正常的学习和生活，影响身心健康，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题教学目标1、知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊2、能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力 3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

教学重点、难点： 1、青少年“追星”的原因  2、青少年“追星”的利与弊教学方法： 问题教学法、合作探究法、情景教学法、讨论法 教学手段： 多媒体教学 教学过程一、创设情境导入新课 由教师播放视频导入新课在这个群星璀璨，星光灿烂的时代里，除了周杰伦，还有许许多多的明星偶像成了青少年效仿和崇拜的对象 出示课件，展示明星图片，向学生提问，激起学生学习兴趣 小结：追星，在青少年中是一种普遍存在的现象那么，青少年追星的原因是什么？追星会给我们带来什么影响，带着这些问题，让我们一起来透视“追星” 二、探究追星的原因 1、“我秀我星”活动 （1）多媒体出示问题，教师根据问题模拟记者身份采访学生 问题：你有崇拜的明星吗？你最崇拜或喜欢哪位明星？说一说你为什么会崇拜这位明星呢？ 小结：每个同学都有自己心中崇拜的明星偶像，而且每个人喜欢明星的原因也不同，得出这样一个结论：不同的人所追的“星”不同，“追星”的原因也不同2）现场采访学生，了解学生“追星”的状况，追的什么“星” 分析调查结果，教师小结 2、探讨追星原因 结合材料总结青少年学生“追星”的原因主要是： （1）向往成功 （2）满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要 （3）寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫 3、学会赏“星” 大屏幕展示姚明相片，教师采访学生喜欢的原因，根据学生喜欢姚明的原因，归纳出表层性欣赏和实质性欣赏，并引导学生如何欣赏明星，应该崇拜明星的什么。

小结：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性，但是，选择什么样的明星作为偶像，或崇拜明星什么样的精神，怎样去“追星”，对我们的成长至关重要三、众人论“星”，追星利弊 1、探讨追星的弊多媒体出示杨丽娟疯狂追星刘德华的材料 学生阅读材料后出示问题：（1）、你认同杨丽娟这样追星吗？如何看待杨丽娟的追星行为？ （2）、她的追星行为对她个人以及家庭造成了怎样的影响呢？ 多媒体展示迈克杰克逊的例子小结：通过刚才这两个材料，我们意识到了，在现实生活中，有些青少年由于过份追星，给他们的生活与学习带来了许多不利的影响，用大屏幕显示追星的弊：（1）盲目追星，疯狂迷恋，迷失自我 （2）浪费金钱 （3）妨碍学习，影响生活 2、探讨追星的利 多媒体展示材料，小结显示追星的利：（1）很多明星的成功可成为我们奋斗的目标和动力 （2）通过了解明星的成长经历可获得成才的方法（3）追星可丰富我们的生活，缓解我们的压力 四、课堂延伸，现场评星内蒙古有一所中学的学生都是“追星族”，不过他们追的可不是什么歌星、影星、球星，而是他们身边的“星”这些“星”就是：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、公德星、劳动星、仪表星。

 评选班级“五星”学生，小组之间讨论五、完成练习，课堂小结通过击鼓传球的方式，完成相关练习小结：通过今天的学习，同学们一定有不少收获当今社会发展日新月异，流行大潮此起彼伏，如何在追逐流行的大潮中把握好自己，不迷失掉自己人生的方向，这是我们每一位同学都应该认真思考的问题最后，愿“追星”不仅仅是我们生活的调节剂，更重要的是成为我们学习和生活的一种动力。