小课题研究参考题目.docx

草根课题研究参考题目语 文　　1、XX年级阅读课阅读形式研究；　　2、语文作业的有效性研究；　　3、小学语文高段“课本剧”编演的研究与实践；4、提高阅读课效率的研究；　　5、指导学生进行作文修改的研究；　　6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；　　7、让学生喜欢古诗词的研究；　　9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；　　　10、大面积提高学生写作水平的研究；　　11、小学生良好阅读习惯培养的实践研究；　　13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；　　14、培养学生写作兴趣的研究；15、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究； 16、小学语文课堂生活化教学的研究；17、小学语文识字教学中错别字纠正的研究；18、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究； 19、提高学生作文自改水平的策略研究； 20、课外阅读实效性的研究； 21、指导学生正确预习语文课程的研究； 22、指导学生积累词语方法的研究　　数 学　　1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；　　2、提高数学学困生的学习兴趣研究；　　3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；　　4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；　　　　　　5、促使学生及时有效订正作业研究；　　6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；7、小学数学课堂生活化教学的研究；　8、在小学数学中培养学生问题意识的研究 ；9、提高后进生计算能力的策略研究；10、小学低段数学如何有效运用学具的研究； 11、小学数学小组合作学习方式有效性的研究； 12、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究；13、指导学生掌握数学思维方法的研究；14、培养学生快速记忆能力的研究；15、培养学生自学数学能力的研究。

英 语　1、提高学生英语朗读效率的研究；　　2、培养高年级学生自主学习英语习惯的研究；　　3、提高小学生英语听力的策略的研究 ；　　4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；　　　5、指导学生进行预习英语的研究；　　　6、提高单词听写的合格率研究；　　7、学生英语学习习惯培养研究；　　8、提高英语学困生英语成绩的研究；　　　　9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、英语情景剧教学的研究；11、培养学生有效听课方法的研究；12、指导学生做好错题积累的研究；13、培养学生英语有效复习的研究；14、指导学生做好英语听写结合的研究　　　　　其 他　　1、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；　　　2、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；　　3、培养学生仔细审题习惯的研究；　　4、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；　　　5、课堂有效练习的探究与实践；　　　　　6、学生良好书写习惯的培养研究；　　　　7、让学生大胆发言的策略研究；　　8、避免无效讨论的策略研究；　　9、培养学生自主学习能力的研究；　　10、引领学生走出网络的沼泽地的研究；　　11、培养学生养成良好的预习习惯；　　12、培养学生积极举手发言习惯的研究；　　13、高年级后进生分类指导的研究；　　　14、班级管理中的赏与罚研究；　　15、学生主动提问的策略研究；　　　16、有效开展家校联系的研究；　　17、提高学生学习注意力的研究；　　18、搞好主题班会的研究；　　　19、学生良好学习习惯培养的研究；　　 20、课堂提问的技巧和方法研究；　　 21、处理课堂学生偶发事件方法与技巧研究； 22、课堂教学结束的形式研究； 23、学生作业批语的教育艺术研究； 24、课堂教学中导入新课的模式研究；　　25、帮助学生克服厌学情绪的个案研究；26、在小学科学中培养学生问题意识的研究 ；27、小学教学渗透生命教育的策略研究； 28、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究 ；29、怎样激发学生的学习兴趣 30、艺体特长在学生成长中的作用研究 ；31、小学课堂练习设计的研究 ；32、特殊学生过错行为矫正研究；33、小学德育与学科教学的整合；34、教辅资料有效利用研究； 35、班级精神文化构建策略研究； 36、课堂教学效应的研究； 37、课堂教学如何开展对话 ；38、通过学生自写日记以提高写作能力的研究； 39、如何管理班级活跃分子；40、从读中培养学生的感悟能力 ；41、不同类群学生的心理分析 ；42、提高教师课堂评价有效性之研究 ；43、如何创设有效的课堂教学活动的研究；44、学生座位调换的研究 ；45、与家长进行有效沟通的技巧研究；  46、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究；  47、提高小学中、高年级学生预习能力的方法 ；48、学生课堂发言能力培养策略研究 ；49、课堂悬念设置的研究；50、新课导入方法的研究 ；51、教师在课堂中及时评价的行为研究 ；52、提高小学生预习效率的途径的研究 ；53、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践；54、简笔画在课堂教学中运用的研究；55、科学有效使用多媒体的研究。