小班科学优质课教案及教学反思《哪杯是清水》.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 小班科学优质课教案及教学反思《哪杯是清水》【设计思路】 活动之前幼儿已经积累了各种感官的阅历，但是，如何将这些阅历运用到实际生活中?如何运用这些阅历来解决问题?是我们进行教育的最终目的 猜猜哪杯是清水，让幼儿能运用多种感官感知，体验探究和胜利的乐趣活动 【活动目标】 1. 能运用多种感官感知，区分清水 2. 能把自己的发觉大胆地表现出来 【活动重点】 1.学习运用多种感官协调解决问题 2.学习用排除法得出结论 【活动预备】 1.在日常活动中已感知过清水的特性 2.每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺 【活动过程】 一、 区分哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水 其次幼儿分组试验，运用多种感官感知，区分哪杯是清水，看看与自己的猜想是否一致 (在区分哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果文.章出自屈a老师教.案网依据实际状况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透亮的液体供幼儿感知和区分) 二、 沟通共享首先请幼儿说一说，自己是请什么帮助才找出清水的。

其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水 再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大 【活动延长】 找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出奉献. 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐第 2 页 共 2 页。