聋校数学第十册教案(共53页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上福清市特殊教育学校（2012 —2013 学年度 ） 第 二 学期 数学 科教案教师： 张钦 2013年2月18日（教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体采用多倍（1.25倍）行间距，进行双面打印教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查用学 期 总 设 想（含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等）一、班级特点：1、学习习惯和兴趣 ： 五年级共有8人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养个别同学的基础较差，如庄康、陈振贵、薛晶晶等同学，学习的积极性不高，在这方面有待强化 2、基础知识和基本技能： （1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题A类的学生） （2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神如张艺和陈宇柔） （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度 （薛晶晶、李文杰、陈振贵、庄康、张春铭、袁星星）二、教材分析： 聋班五年级数学选用的教材是全日制聋校实验教材的数学第十册，本册的教材包括以下内容：小数的四则运算；整、小数四则混合运算和应用题；三角形、平行四边形和梯形。

三、教学目标：（知识、技能、情感）1、使学生掌握小数加、减、乘、除的计算法则，比较熟练地进行小数四则的笔算和简单的口算 2、使学生能运用整数四则运算的定律进行小数的简便运算，进一步提高小数口算、笔算的熟练程度3、使学生初步掌握整数、小数混合运算顺序，能够正确计算一般的三、四步式题 4、使学生理解两步应用题的数量关系，能列综合算式进行解答 5、使学生认识射线和常见的几种角，认识垂线和平行线，会用量角器量角的度数和按指定度数画角，会用直尺和三角板画垂线和平行线 6、使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的特征 7、通过实践活动，使学生体验数学与日常的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力8、养成字迹端正、学习认真的好习惯养成爱数学，用数学的好情感四、教学重难点：教学重点：小数的四则运算、整、小数四则混合运算和应用题教学难点：整、小数四则混合运算和应用题五、教学要求：A类学生：通过本学期的学习，能够理解并掌握本册的内容，会独立自己完成相关的作业，可以灵活应用于平常生活中B类学生：通过学习，能够掌握相关知识内容，能够完成相关的作业，并能应用在世纪生活中C类学生：在教师的辅助下，能够学习到本册相关内容，并能完成作业六、教学进度表：周次时间教学内容课时数第一周2月18日——2月22日小数加法和减法6第二周2月25日——3月1日小数加法和减法小数乘法24第三周3月4日——3月8日小数乘法6第四周3月11日——3月15日小数乘法小数除法24第五周3月18日——3月22日小数除法6第六周3月25日——3月29日小数除法6第七周4月1日——4月5日整理和复习5第八周4月8日——4月12日整数、小数四则混合运算6第九周4月15日——4月19日应用题6第十周4月22日——4月26日复习期中考试6第十一周4月29日——5月3日应用题6第十二周5月6日——5月10日整理和复习6第十三周5月13日——5月17日角的度量5第十四周5月20日——5月24日垂直和平行5第十五周5月27日——5月31日三角形5第十六周6月3日——6月7日平行四边形和梯形5第十七周6月10日—6月14日整理和复习4第十八周6月17日——6月21日总复习 期末考试5课 题小数的四则运算教学目标：（含知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标等三位目标）知识、技能、情感：1、使学生理解小数加、减、乘、除法的意义，掌握计算的法则，能够比较熟练地进行小数四则运算和简单的口算。

2、使学生理解整数四则运算定律对于小数同样适用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算3、使学生会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值，认识循环小数4、学会把整数运算知识迁移到小数运算中的能力5、培养和提高学生小数计算能力，培养学生的灵活计算能力培养和提高学生分析和推理能力6、培养学生的检验习惯，养成爱数学，学数学，用数学的兴趣和习惯分类 要求：A类学生：通过学习能够理解并掌握学习内容，能够自己独立完成作业，能在实际生活中应用数学知识B类学生：通过学习能够掌握学习内容，在教师的指导下能独立完成相关的作业C类学生：在教师的下，能学习相关的知识内容并完成相关的作业教学重、难点重点：除数是小数的除法难点：循环小数教具准备：（训练器材）　数位顺序表、小黑板、课件、口算练习卡片、课时安排： 1、小数加法和减法 7课时2、小数乘法 12课时3、小数除法 14课时 4、整理和复习 3课时第 1 课 时本课时教学内容教科书第1、2页例1、例2，（小数加法的意义和计算法则），完成第2、3页上面的“做一做”中的题目和练习一第1～3题。

本课时重、难点使学生理解小数加法的意义，学会简单的小数加法怎样对齐小数的数位，教学过程︵方式方法︶一、组织教学师生问好，点名，安全知识早知道：严禁带小刀、火柴、打火机、鞭炮等危险物品到学校，（检查本班学生书包和书桌的情况）从星期一到星期五请佩戴红领巾，穿好校服，不穿拖鞋，做好本职卫生二、复习举例说明整数加法法则A类生说一说）重点讲清楚：数位对齐，从个位加起复习导入，揭示课题，师板书：小数的加法三、新授1、教学例1课件出示例1：小红买一支自动铅笔用0.65元，买一个转笔刀用0.27元，一共用多少元？先引导学生把0.65元和0.27元换算成几角几分，再对着元、角、分在下面写竖式，角与角对齐、分和分对齐，然后相加A类生试着说一说）让学生按照上面的思路和方法解例1A、B类生完成）然后提问：我们能否用小数直接计算？教师写出0.65，问“6”和“5”各表示什么？再写出0.27，问“2”和“7”各表示什么意思？怎样列竖式？根据角角对齐，分分对齐，使学生明白十分位和十分位对齐，百分位和百分位对齐，教师边讲边写写完后，让学生看竖式中的两个加数，相加的两个相同数位上的数对齐了，小数点也就对齐，小数点左边的“0”也对齐了。

百分位满10个0.01是0.1，向十分位进12、练习做相应的“做一做”中的题目让学生独立做教师行间巡视（重要B、C类学生），要注意看数位是否对齐，小数点是否忘掉做完后让学生说一说做题过程和要注意的问题A、B类生完成）3、教学例2课件出示例2，让学生自己列式计算C类学生）注意列的竖式相同数位是否对齐，小数点是否忘掉，是否进位做完后集体总结A、B）4、做相应的“做一做”题目学生独立做，集体订正C类学生）5、讨论小数加法和整数加法的意义是否相同？小数加法和整数加法在计算有什么相同的地方？（A、B）四、巩固练习让学生独立完成练习一的1、2、3题重点检查是否把小数点对齐计算结果是否把小数点忘记五、小结六、作业 P6 练习一A类学生：1——3B类学生：1、3C类学生：1备 注第 2 课 时本课时教学内容教学第3、4页的例3、例4，（小数减法的意义和计算法则）完成相应的“做一做”和练习一的第4～7题本课时重、难点理解小数减法的意义，初步掌握计算法则，能够比较熟练的笔算小数减法教学过程︵方式方法︶一、组织教学师生问好，点名，安全知识早知道：1、活动安全：同学们要遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：在教室里追赶、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

体育课要认真听取老师的要求，注意安全二、 复习做下列各题0.32+0.45 0.27+0.69 1.4+1.9指名A、B类学生板演，做完后集体订正，并指名A类学生说一说计算中应注意什么？复习导入，揭示课题，师板书：小数的减法三、新授1、课件出示例3引导学生把0.65元改成6角5分，0.48元改成4角8分，然后自己列竖式计算，得出的数再改写成小数全班学生，重点B类学生）再引导学生直接列竖式计算然后提问：百分位不够减，怎么办？引导A类学生说出：从百分位减起，百分位不够减，要从十分位退1作10，在百分位加十再减教师强调：计算小数的减法时，也要相同数位对齐，只要把小数点对齐就行了2、练习让学生自己做相应的“做一做”题目重点C类生）做完后集体纠正并提问A、B类生尝试说一说）3、教学例4课件出示例4，引导学生和例2比一比，相同点和不同点然后让学生自己列式计算教师巡视，观察竖式列的是否正确重要B、C类生）再引导学生比较小数减法的意义和整数减法的意义4、引导学生做7.81－3.736提问：7.81千分位没数怎么办？根据是什么？学生回答后，指名一生到黑板前板演引导A类生说）5、练习做相应的“做一做”习题学生做，教师巡视检查，有误的学生。

6、小结教师引导学生对小数加减法法则作总结四、巩固练习做练习一的4、5题学生在练习本上完成教师批改总结五、小结六、作业 P7 练习一A类学生：4～7 B类学生：5、7C类学生：5备 注第 3、4、5 课 时本课时教学内容教学例5（小数的连加、连减），完成相应“做一做”题目和练习一的第8～11题巩固练习，完成练习一第12～16题混合练习，完成练习一的第17～22题本课时重、难点掌握小数加减法计算法则，能够熟练地进行小数加减法的笔算和简单口算加深对小数加减法的认识，能够正确地进行计算熟练掌握小数的加减法教学过程︵方式方法︶一、组织教学师生问好，点名，安全知识早知道：2、生活安全（含防溺水、防火）同学们不能乱动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水，不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳；不玩火。