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执业护士护理论文指导：临床护理健康教育中的问题分析和对策临床护理安康训练是指以医院护理人员为执行主体，针对患者及相关人群开展的贯穿于临床护理工作全过程的安康训练活动我们结合实际工作中的观看，发觉当前的护理安康训练存在诸多问题现将体会报告如下　　1缘由分析　　1.1护理人员主观层面的缘由　　1.1.1护理观念陈旧落后　　现代护理的进步，促使“以疾病为中心”的护理观向“以人为本，以患者为中心”护理观的转向，也促使单一护理模式向生物—心理—社会的整体护理模式的扩展，因而，全体护理人员应逐步树立现代护理观念，高度重视和乐观尝试临床护理安康训练但在现实情形中，个别医疗单位或局部医护人员深受旧护理观和传统医学模式的影响，连续重治轻防的陈旧观念，对临床护理安康训练在疾病防治以及康复中的重要作用缺乏熟悉，导致效劳意识缺乏、训练方式单调和训练内容泛化，更无法进展乐观的阅历总结和合理的创新　　1.1.2工作角色认知片面　　随着护理观的演化和护理模式的扩展，护理人员的工作角色和职能范畴由单一趋向多元，作为一名护理工，不仅仅要通过运用护理程序和护理操作的根本过程担当为患者康复所需要的护理工作，而且要扮演教师和参谋的角色，对患者及其家属等相关人群实施安康训练，护士有责任在日常工作中依据不同的患者选择适当的方法和技巧，对患者等进展安康训练。

指导患者及其家属乐观地协作治疗和护理工作但假如护理人员对自身角色和职能范畴的熟悉片面化、单一化，就必定对安康训练的重要性、必要性及其应实行的合理对策熟悉缺乏，执行起来就会缺乏自觉性、主动性　　1.1.3阅历缺乏，技能匮乏　　护理安康训练系穿插性应用学科，医学、护理学、训练学、行为学、心理学、社会学等多学科学问均在安康训练活动中相互渗透，相互补充我国安康训练起步较晚，没有形成科学有效的训练系统，护理人员在实施过程中缺乏系统的理论指导当前护理队伍学历相对偏低，学问面狭窄，实践中采纳的方式简洁，针对性和有用性不强甚至有些护理人员对安康训练内涵产生误会，将其同卫生训练，出入院指导等工作等同起来，无法针对患者和安康人群开展具有护理特色的安康训练　　1.2护理人员客观层面的缘由　　1.2.1时间保障不力　　当前很多医院都对护理编制进展压缩精简，致使在临床护理实际工作中，人员编制缺乏，数量不够，护士工作负担过重，护理人员在完成根本治疗、护理工作量的同时，难以保障充分的时间实施安康训练　　1.2.2学习机制欠缺　　护理人员参与进修、外出学习的时机较少，女性护士家务繁忙等也导致护理人员学问更新缓慢，技能老化，学问储藏缺乏等问题，影响实施安康训练力量的提高。

　　1.2.3资金支持不到位　　我国虽然在《护士注册法》中规定了护士的进展安康训练的职能，但在安康训练的经费来源上未予明确规定很多医疗单位都是自筹资金编写和发放训练资料组织安康训练活动等，明显缺乏资金支持　　1.3医院治理层面的缘由　　1.3.1质量掌握方法模糊　　我国开展护理安康训练的历史较短，尚未建立明确有效的质量掌握治理体系，治理滞后，在人员培训、标准实施、评价标准及方法体系上均不完善，亟需改良治理体系，发挥安康训练在整体护理中的重要作用　　1.3.2未建立社区长效机制　　目前，护理安康训练多局限于临床训练，门诊及出院后安康训练薄弱，缺乏长效机制，要真正实现安康训练的最终目标，仅靠临床训练难以完成，必需建立医院社区一体化、连续性的安康训练效劳体系　　2对策　　2.1加强宣传，转变观念　　一方面，通过岗前培训、职业道德训练、礼仪培训等宣传训练活动，使护理人员树立现代护理观，明确安康训练的重要性和必要性及安康训练工作的长期性、艰难性和简单性，培育良好的职业道德，主动履行安康训练职责，使护士从被动地执行护理操作逐步过渡到以人的安康为目标的预防保健和促进安康工作上来　　2.2鼓舞学习，提高技能　　安康训练是一个全新学问和技能领域训练，临床护士只有不断更新学问，把握护理安康训练必备的技能和技巧，才能适应安康训练工作的需要。

医院要重视、支持护理工的进修学习制造条件参与短期培训、学术讲座，鼓舞护士参与不同形式的连续训练及成高护理、自考函授班的学习，不断提高专业水平，开阔眼界，活泼思路，学以致用护理人员必需把握安康训练的程序，按程序有组织、有打算地开展安康训练，保证目标实现；把握与疾病护理相关的学问，包括专科护理学问、心理护理，康复护理，疾病预防、卫生保健、药理学、养分学，行业科学、伦理学、医学新进展等学问；护理工要加强自修、自学，把握丰富的学问，才能具备安康训练的力量　　2.3讲求技巧，营造和谐　　安康训练要实现内容具有针对性，形式多样化，护理人员要把握护患沟通的技巧、学问灌输的技巧，以适当的训练方法，获得患者的信任故护理人员需要了解患者的心理、社会、家庭状况，有的放矢，因人、因时、因地、因病情进展的不同阶段，实行不同的方法、途径，保证有效的安康训练依据患者的安康状况和对疾病各个阶段的反响，敏捷机动，做好指导性工作，的确解决患者的需求，医院及护理部可以制定医、护、患沟通手册，人手一册，组织学习并考核，常常举办一些护士行为标准、沟通沟通等示范讲座来支持和促进安康训练工作的进展各科还可依据专科特点制作专科安康训练资料，悬挂于病房中让患者阅读，各科走廊惹眼处设安康训练栏，每两个月更换一期，使患者及家属都受益，护士们在查阅资料的同时也在不断学习提高，努力营造出和谐融洽的护患关系。

　　2.4完善治理，提高质量　　医院应进一步运用治理科学对护理安康训练工作实施全面质量治理，首先是落实责任，实施安康训练目标责任制如制订安康训练长远进展规划和年度训练打算及岗位目标责任制和考核标准，周密组织打算实施，定期检查和效果评价，准时找出缺乏，订正偏差，使安康训练制度化、程序化其次，做到护士的职称、学历和连续训练要求相吻合，提高各级人员的训练力量，避开人力资源的铺张治理考核方案要明确质量目标及相应的奖惩措施，调动护理人员的乐观性，确保工作到位，质量提高再次，制定并实施统一标准的安康训练模式及评价方法，对安康训练进展详细指导及质量掌握护理部门应重视对安康训练质量的掌握，通过下科室定时和不定时的检查和抽查，不断发觉安康训练中存在的问题，分析缘由，反应到每个执行护士，不断改良安康训练的方法　　2.5重视科研，努力创新　　医院护理部门要加大发动，供应支持，努力开展护理安康训练的科研工作，对日常临床护理的阅历及总结归纳，大胆进展尝试和创新，尽快将讨论成果推广应用，推动医疗机构护理安康训练工作的进程。