公司一般员工年度总结5篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑公司一般员工年度总结5篇 时间荏苒,光阴似箭,转瞬一年又过去了,回首过去一年来的工作生活，我们是时候静下心来好好写写年度（总结）了下面给大家带来公司一般员工年度总结，详情可以点击“年度总结”查看更多相关的（总结（报告））参考喔 公司一般员工年度总结1 时间转瞬即逝，.一晃一学期过去了，再一晃一年又不见了踪影在此（立春）之际，特为20--年做个总结，为这辛苦而又奇妙的半年划上一个圆满的句号 20--年秋季我带了六班级一个班，五班级一个班，四班级两个班，三班级三个班，总共是79人，寒假带了小班，总共20人，可谓是有大有小，相得益彰而和这群可爱孩子相处的过程中，有过欢乐，有过欣慰，有过生气，有过责骂……不同的是课程，相同的是收获而在这半年，在黄老师坚决的带领下，个人也学到了许多，总结如下： 一、 备课 一个好的课件可以使课堂效果事半功倍，在设计课件时，我们经过多番争论，最终依据孩子们学校课程的要求和我们多年争辩成果来确定了课程内容，而在每课PPT的设计上，尽量能够做到画面生动，语言精练，总结到位力求精益求精，而每次细心设计的课件也受到了大多数孩子们的宠爱，信任效果可见一斑。

二、 写教案 虽然不是初出茅庐的新老师，但是我们始终坚持教案自己具体写，不是为了完成任务，更不是由于应付检查，只是一个好的课件是需求深思熟虑的，PPT只是呈现给孩子们的一个视觉享受，而每张PPT背后还需求老师的步步引导，认真讲解，而这些都是需求呈现在我们手写的教案中的，每一个问题怎么问，孩子们怎么回答，怎样引导到我们需求的点上，甚至还有一些课外学问是需求提前查阅记录的每次课都需求写满满几大篇，累并有用着 三、 上课 提前预备工作做得越好，上课就会越游刃有余一次胜利的授课首先要保证良好的精神状态，进教室之前微笑很重要，而孩子们也更宠爱和颜悦色的老师，所以我是尽量保持一颗平常心去对待每个孩子，课上尽量把语速放慢，语调抑扬顿挫，引起孩子们倾听的欲望，而在提问时也是尽量照看到每个孩子，问题难的交给成果好，性格开朗的，问题简洁的照看到性格内向、基础略微弱一些的而课堂上除非特别状况，一般以鼓舞为主但我深知对待孩子们要宽严相济，该严格时务必要严格，我们这有个法规，每次孩子们写完（作文）后务必当面检查，务必保证每个孩子的（文章）达到要求后才能“放人”，对于写得不够好的要打回去修改或者重写，虽然有些孩子总迟迟不归，但好在家长们能够了解我们的良苦专心，孩子们也慢慢形成了习惯，在这里，不得不感谢家长的支持和协作。

四、改作文 每篇作文都是在老师的`辛勤训练、孩子们的认真思索之后完成的，改作文成了每个老师最可怕也是最具快乐的事每篇作文长短不一，内容不同，我们总是在改的过程中嬉笑怒骂，时喜时忧，但不变的是对每篇文章的仔细看法，写得好要使语言更加美丽，中心更加精确;写得不好更是“满篇红”，小到字词句，大到段落中心，那红笔芯改不了几本就光荣牺牲了!若是问题较大，或者进步明显，再或者事例好玩便会顺手拍几张和家长沟通沟通，苦痛并欢乐着 五、 家校沟通 好的教学效果确定离不开家长的协作和支持，就像寒假班需求家长协作预备材料，现场参加等，每位家长都全力协作，结果自然是喜上眉梢而在平常，由于战线很长，课堂时间有限，任务繁多，所以和家长的沟通就极为重要，而我信任孩子一点一滴的进步也是每个家长想要知道的，所以，除了改作文时的共享，课后的关注以外，学期中的()沟通都尤为重要，目的就是为了让孩子们学得更好、更欢乐但在这学期，着实由于任务量太重，做得还不够好，下学期，我确定会不断努力，在家校沟通这块做得更好 以上就是这半年以来的（工作总结），而对于已经到来的20--年，又迎来了一个全新的阶段，也是一个成长的机会。

在20--年我信任在黄老师的带领下，我们确定会把工作做得更加缜密，不负众望! 公司一般员工年度总结2 老师，作为一种职业，担当着传播人类思想（文化）的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否决，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为争辩者、专家和名师因此，和众多老师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系简洁;学问更新速度加快，原有学问结构和教学理念不能适应教学需求等因此，压力增大，精神疲乏，对所从事的工作失去爱好，无成就感;对事业缺乏热忱和创新，安于现状，得过且过等 但读完《有效老师》这本书后，我被书中字里行间流露着的老师对（训练）事业的热忱，散发着的老师才智的光芒，名师们高尚的人格魅力深深地打动着，心灵得到了净化，人格得到了完善，理念得到了更新从中领悟了很多学问，让我获得了很多感悟 一、博大而灼热的爱，在爱中不断生疏自我 （名言）说：“宠爱是最好的老师是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所宠爱的事业和同学。

名师魏书生认为：埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨同学不好教，经常是我们的（方法）太少众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、改善自己捧着一颗心来，不带半根草去陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界爱因斯坦说过：“宠爱是最好的老师，它往往胜过责任训练尤其需求热忱，需求爱，没有爱就没有训练，没有博大而灼热的爱，就不能成就有效老师古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的训练过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断生疏自我 二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我 有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们特殊情愿与同学一起活动，一起玩耍，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发觉同学的心斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不同学亲切密接触，谭迪敖老师成天与同学一起沉醉于小制造之中，多年如一日，乐此不疲试问他们又怎么不会成为同学的良师益友?同学又怎么会不亲其师信其道呢? “多转变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。

有效老师赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和欢乐的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的欢乐的训练气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活跃、主动的学习与进展在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友 三、在学习与（反思）中，不断进展自我 陶行知先生早就说过：“老师务必每天学习，每天进行再训练，才能有教学之乐而无教学之苦只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的同学可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深刻生疏，要把学习作为自身进展、胜任教学的需求 美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满意于获得（阅历）而不对阅历深化的思索，那么既便是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进，永久停留在一个新手型老师的水准上他给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思它清晰地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、争辩的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和看法是基础，而学会不断地自我反思则是进展自我的必由之路。

四、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把“合作沟通”作为营造新课堂氛围和培育不的重要目标作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭与同学亲热交往、公正对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关怀，团结的力气大，集体的才智永久大于个体 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效老师应具备的条件一位特级老师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短多么豁达的胸怀，剖析很多名师的成长经受，是我们前进的灯塔，沿闻名师的脚印，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我 当前，面临有许多同学厌学现象，作为老师的我们不能不作为重中之重的问题来思索通过学习《有效老师》，深有感受，觉得应从以下几方面努力工作 1.不要损害孩子的自尊心 有的同学是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习 2.对同学的期不要太高 有的同学是由于老师、家长对同学的期望太高，孩子由于没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。

3.真正的走进同学的心灵世界 有的同学是由于我们老师没有适应人本训练，没有改正自己的训练观念和习以为常的教学方式和教学行为同时自己不能做到以身作则，对同学的爱心不够，不能真正的走进同学的心灵世界，与同学建立和谐融洽的师生关系 4.老师要讲究课堂管理的技巧 有的同学是由于老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂同学行为规范，如有的老师发觉同学上课不用心，明知同学由于不用心答不上来，就有意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才老师讲的话或者干脆对这些同学不管不顾，只提问那些好同学这时候老师成了是“主角”，好同学成了配角中的“主角”，而大多数同学只是不起眼的“群众演员”，许多时候是“观众”或“听众”对自己不宠爱的老师同学又怎么能宠爱听他讲的课呢?所以他的成果也不会好 5.老师要讲究对同学评价的方法 评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否决评价;同学之间的评价要把握好，不要使同学的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际只有这样，同学才能更专注地投入到学习中来。

6.老师做同学学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者 同学是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应广阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习 《有效老师》中明确告知我们要走一条“教研结合，从教学娴熟型走向专家型”之路，我决心成为一名这样的老师，以不愧对自己的青春年华查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语，我时时用他来鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知美知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也 公司一般员工年度总结3 今年是我行实现股份制改革的关键一年，是我行进展战略的实行之年，是体制与机制的变革之年，也是公开上市的关键之年以下就是本人的本年度工作的自我总结： 这一年，在上级行和支行党委的正确领导和全体员工的共同努力下，房信部以饱满的精神、昂扬的斗志和脚踏实地的工作作风，提出了“不为困难找理由，只为胜利想方法”的工作理念，解放思想，更新观念，不断创新工作方法，克服工作中遇到的种种困难，严格执行上级行和支行的各项（规章制度）和业务（措施），围绕省分行制定的“业务进展年”、“平安运行年”等重点方针政策扎实开放工作。

一、贯彻实行上级行和支行党委关于年年的工作支配和要。