2022年初三化学教学工作总结2022最新.docx

2022年初三化学教学工作总结2022最新 时间过得太快，让人猝不及防，回顾这段时间的教学，肯定收获了很多吧，何不抓紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?下面是我为大家整理的初三化学教学工作总结，希望能够帮助到大家! 初三化学教学工作总结1 本学期我从事初三其次学期的化学教学工作化学是初三其次学期新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不只要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三其次学期开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础单薄，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大 由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有肯定的畏难和依靠心理;另外，由于没有晚修等时间，面对每周四课时的布置，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好 教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习发生的干脆爱好在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节： [提出问题]在化学改变中物质的质量有什么改变? [揣测或假设] [设计并进行试验]试验一P96试验二P96 [结论]在化学改变中物质的总质量不变 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生发生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，布置学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况;学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力 三、努力做好复习总结工作 九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实力肯定要强因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和看法再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们 四、缺乏和努力方向 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。

由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行举荐的时间和渠道相对较少今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭笞 初三化学教学工作总结2 转瞬，20__年春季期又过去了，本学期我担当了九年级1班的化学教学工作现将本学期的工作总结如下： 一、在思想政治方面： 本人酷爱党，拥护社会主义，能仔细执行学校的各项规章制度，学校组织的政治学习也能准时参与，严格要求自己，规范自己的一言一行，酷爱学生，从不体罚学生或变相体罚学生，注意对学生的思想教化 二、教化教学方面： 九年级的学生刚接触化学这门课程，大部分的学生没有找到学习化学学问的方法，多部分学生基础差，接受实力也比较差，老师布置的作业不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，上课有时不能用心听课，学校施行的阶段性考试，多学生被归为三类针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的和帮助工作，这类的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也起先喜爱学习化学，养成学习的好习惯 1、仔细备好每节课不但备教法、备教材更应备学生本届学生，学生没有以前那么整齐，所以我尽量依据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目仔细写好教案，做到每节课都有备而来每节课都在课前作好充分的打算，并利用各种教学手段吸引学生的留意力在课后仔细作好总结，刚好从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平 2、虚心请教其他老师在教学上，能和其他老师团结协作，有问题刚好向他们请教在每个章节学问的处理上，通过每次的备课组活动主动征求其他老师的看法，学习他们的方法同时，多听其他老师的课，学习他们的优点以弥补自己教法上存在的不足 3、仔细批改作业布置作业也有针对性为此，我经常到网上搜资料，对资料进行筛选，力求每次作业都能起到最大的效果对学生的每次作业都能作到仔细批改，通过作业刚好发觉自己在课堂教学上及讲解时出现的问题，并刚好分析缘由并总结，进行透彻的评析，俗话说亡羊补牢，未为晚矣一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后工作，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好要提高教学质量，还要做好课后工作 三、不断学习、更新理念 现在是生命科学的世纪，化学的学问日新月异，发展很快本学期在学校的工作中，我常常去听学校各科组的公开课，虚心向老师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短并留意创新，形成自己的教学风格和特色 四、成果与反思 班上大部分的学生学习欠主动，在考试中成果不志向，虽然也驾驭了一些化学学问和化学试验技能但是，有个别同学上课不正常，三天打鱼两天晒网还有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感由此，导致部分同学学习成果很差所以也是我最觉得头痛的地方 初三化学教学工作总结3 今年我担当初三4、5两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理另外，由于没有晚修等时间，面对每周2课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下 一、调动学生学习化学的爱好 教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。

三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实力肯定要强因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们 四、不足及努力方向 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策 本学期根据教学安排，以及课程标准新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。

做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的爱好 教化心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的主动性，激发学生的学习爱好，培育学生的思维实力、创建实力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果 在教学中，能驾驭教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创建情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、主动地学习在教学实践中，还深深地体会到，学生在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导。