2021年绿太阳教案及反思.pdf

20212021 年绿太阳教案及反思年绿太阳教案及反思20212021 年绿太阳教案及反思年绿太阳教案及反思 1 1活动目标：活动目标：1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣4、领会故事蕴含的寓意和哲理5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动重点难点：活动重点难点：活动重点：通过理解故事绿太阳，了解绿化给人类带来的好处活动难点：通过迁移故事绿太阳，积累初步的护绿意识活动准备：活动准备：材料准备：故事绿太阳课件、儿歌爱护花草树木动画、图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）经验准备：幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验、有夏天避暑和初步护绿的经验活动过程：一、导入故事“绿太阳”师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看二、理解故事“绿太阳”1、带着问题集体完整欣赏故事绿太阳课件2、分段理解故事，解决关键问题：太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第 3 页）小树、鱼、狗、小鸟、人热得都怎样了？（第 4 页）为什么大家都要到大树下？（第 5 页）小动物们是怎么做绿衣裳的？（第 6 页）太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化？（第11、12 页）大家在绿太阳下感觉怎么样？（第 13 页）现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。

而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树三、迁移故事“绿太阳”1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化四、内化故事“绿太阳”1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他游戏：学他，不学他）2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等活动延伸：活动延伸：1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听播放儿歌爱护花草树木动画）2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗？活动反思：活动反思：本次活动上下来之后，我有如下的感想：一、亮点。

1、活动的立意“热”这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的.热点，借助学习活动来传达给孩子们在本次活动中就很好的体现了我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过绿太阳这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了2、环节的设计“巧”这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事绿太阳”进行小结第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了二、不足1、对幼儿的前期经验还了解的不够由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好这也是造成我本次活动超时的一个重要原因我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。

但这样一来，就会花费了很多的时间我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方3、在活动过程中环节进行的轻重欠佳每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了20212021 年绿太阳教案及反思年绿太阳教案及反思 2 2教学目标：教学目标：1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱4，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力5，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣教学准备：教学准备：1，录音机，配乐磁带2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）3，红色太阳 22 个，绿色蜡笔 22 支教学过程：教学过程：一、讨论：1，（教师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？2，请个别幼儿独力讲述3，老师小结幼儿所述4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？5，幼儿讲述。

二、引导幼儿听散文诗太阳变绿了1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍3、故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么？（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商量着要干什么？（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲述后表演出动作、感情、神态）（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它愿意帮忙吗？怎么说的？（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？（8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高）（9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？（10）、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了谁告诉我，我的小鸟哪里去了？我好着急啊！（11）、你喜欢小鸟吗？为什么呢？三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗？2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。

5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的四、讨论，表演1、你们最喜欢故事中的哪个角色？说说为什么喜欢，并表演一下对话2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力4、全体幼儿出教室活动反思：一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法；另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。

学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。