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大班数学教案比较多少【篇一：幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少】活动名称：大嘴巴比多少活动目标： 1．第一层次：能正确判断 10以内数量的多少，并会用 “〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示 10 以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断 10 以内数量的多少 2．养成玩完活动后按类收拾的习惯 活动准备： 教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（ 1―9 ），符号“〈”“〉” 学具： “大嘴巴比多少 ”（2 组 12 套），每个幼儿 2 张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号 “〈”“〉”；水彩笔 6 支；印台每组 2 个，数字章 1―9 配组学具：回形针拼图形（ 1 组）；数字脸谱连线（ 1 组）；大嘴巴比多少（ 1 组提高型） 活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系 1．玩拍手数数游戏（ 1―20 ）：集体 2．序数游戏（ 1―10 的接数）：集体、小组、个别 3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别 二、介绍新游戏的玩法1．出示 “〈 ”和 “〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边 2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣 “今天 ‘点点比较图 ’上 盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。

请仔细看一看，它们 分别是多少？ ”（请幼儿个别回答） 3．介绍新游戏玩法 根据点子 数，知道相应的格子中应该用数字几表示再根据比较点子的多少，知道是用 “〈”还是 “〉 ”，并把符号放在数字之间4．请两到三名幼儿上来再次尝试 三、介绍配组游戏及玩法 1．介绍配组游戏 “今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的 ‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的 ‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动 2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏 3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好 四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法 五、活动小结1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬 2．再次强化幼儿新游戏的方法 3．请幼儿为新游戏起一个名字篇二：大班数学：大嘴巴比多少 (10 以内数)】大班数学：大嘴巴比多少（ 10 以内数）幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少（ 10 以内数）活动目标： 1．第一层次：能正确判断 10 以内数量的多少，并会用 “〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用 “〈 ”“〉”表示 10 以内数量的多少；第 三层次：在成人指导下，学习判断 10 以内数量的多少。

2．养成玩完活动后按类收拾的习惯活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（ 1—9 有图有真相、cc 图库图片素材 ），符号 “〈”“〉”活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1．玩拍手数数游戏（ 1—20）：集体2．序数游戏（ 1—10 的接数）：集体、小组、个别3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别二、介绍新游戏的玩法1．出示 “〈 ”和 “〉 ”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣今天 ‘点点比较图 ’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里请仔细看一看，它们分别是多少？ ”（请幼儿个别回答）3．介绍新游戏玩法根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示再根据比较点子的多少，知道是用 “〈”还是 “〉”，并把符号放在数字之间4．请两到三名幼儿上来再次尝试三、介绍配组游戏及玩法1．介绍配组游戏今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的 ‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动 ”2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法五、活动小结1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬2．再次强化幼儿新游戏的方法3．请幼儿为新游戏起一个名字篇三：大班数学活动：比一比】大班数学活动：比身高活动目标：1.通过运用比较的方法理解高矮的相对性2.使用身高测量表，通过测出的身高数据进行比较3.体验自己长大的快乐情感活动准备：1.记录表格，笔2.幼儿分成 3 人一组活动过程：一、导入活动：两两比身高师：我们马上就要上小学了，老师发现你们都长高了，那到底有多高呢？请你和旁边的一位小朋友比比看谁比谁高？谁比谁矮？二、理解高矮的相对性1.幼儿自主提出比较的方法 师：你们两个人已经会比了，那如果你们现在 3 个人一组，你们会比吗？ 教师提出相应的要求： 3 名幼儿一组，小组内 2 名幼儿比高 矮的时候，另一名幼儿做 “裁判 ”，将结果记录下来，并且每次把比 高矮的结果说出来比如： xx 比 xx 高，xx 比 xx 矮长得高的幼儿把名字写在一边，长得矮的把名字写在另外一边。

每个人都必须和自己小组的每个成员进行比较2．幼儿 3 人一组展开游戏，教师巡回指导，提示幼儿记录每一次的比较结果3.互相讨论，交流分享小结：原来和不同的人比高矮，结果是不同的三、使用测量表测量身高，通过测出的身高数据进行比较1.测量身高教师提出相应要求：两位幼儿帮助另一名幼儿测量身高，被测量者需要站成 “立正 ”姿势，挺胸收腹，双眼平视，下巴不能上翘，以测得头部最高点测好之后，把名字写在一边，测出来的高度写在另外一边 3 个人的身高测好后可以根据右边的图示排一排2.交流分享，展示比较的结果小结：测得的数字越大，身高越高四、结束活动：联系生活师：我们通过身高测量表可以来测身高，我们生活中还有很多测量长度的测量工具，让我们一起来看一看。