沉淀的溶解与转化(参赛课件)解读.ppt

学 情 分 析 学生通过学习弱电解质的电离平衡、盐类水解平衡，已深刻理解了勒夏特列原理，本单元又研究了沉淀的生成，即沉淀溶解平衡的建立在此基础上来研究影响沉淀溶解平衡的因素及平衡移动的方向，可以说是水到渠成探究目标探究目标知识目标：使学生深入理解沉淀的溶解与　　　　　转化的实质是沉淀溶解平衡的　　　　　移动，并能利用勒夏特列原理　　　　　加以解释 　　情感目标：培养学生辩证唯物主义思想和　　　　　处理问题时对“度”的把握　能力目标：培养学生发现生活中的化学→　　　　　　研究化学原理→解决生活中化学问题的能力　　　　　　设　计　思　路设　计　思　路思路导向：生活中的化学引题思路导向：生活中的化学引题→→研究化研究化 学原理学原理→→生活中应用化生活中应用化学能力培养：培养动手能力能力培养：培养动手能力→→观察、表达能力观察、表达能力　　　　　　　　　　→→逻辑思维能力逻辑思维能力 探究形式：针对问题做实验探究形式：针对问题做实验→→应用实验解决应用实验解决　　　　　问题　　　　　问题→→抓住实质、升华设计实验抓住实质、升华设计实验　　　　　　　　　　 美丽的溶洞成因成因意图意图下步下步设　计　意　图　　溶洞引题:其一让学生感受大自然的秀美, 激起他们热爱生活、热爱自然之情；其二秀美的自然风光中却又包涵着化学奥秘，充分体现本学科的实用性和创造性。

分组实验利用利用 MgClMgCl2 2 和和 NaOHNaOH 溶液反应制备溶液反应制备 Mg(OH)Mg(OH)2 2 沉淀，沉淀，然后将沉淀分成五份，分别滴加适量蒸馏水、盐酸、然后将沉淀分成五份，分别滴加适量蒸馏水、盐酸、NHNH4 4ClCl、、CHCH3 3COONHCOONH4 4、、FeClFeCl3 3溶液，观察并记录现象溶液，观察并记录现象滴加滴加滴加滴加试剂试剂试剂试剂水水水水盐酸盐酸盐酸盐酸NHNHNHNH4 4 4 4ClClClClCHCHCHCH3 3 3 3COONHCOONHCOONHCOONH4 4 4 4FeClFeClFeClFeCl3 3 3 3现象现象现象现象固体无 迅速 可溶 可溶 红褐红褐明显溶 溶解 色沉色沉解现象 淀探究题探究题意图意图下一步下一步思 考 与 交 流１．写出实验中有关反应方程式。

２．应用平衡移动原理分析、解释　　实验中发生的反应３．试着找出使沉淀溶解和转化的 异、同点和规律 　　 原原 因因：Mg(OH)2 在水中少量溶解电离出 的 OH- 分别与酸和盐电离出来的 H+ 和 NH4+ 作用，生成弱电解质 H2O 和 NH3·H2O，它们的电离程 度小，在水中比 Mg(OH)2 更难释 放出 OH- ，H2O 和 NH3·H2O 的生 成使 Mg(OH)2 向溶解的方向移动 直至完全溶解相同点：相同点：平衡向离子浓度小的方向移动不同点不同点：生成难电离物质；更难溶物质设设 　计　　计　 意　图意　图 加工教材、融合实验（既有沉淀的溶解、又有转化）优化了教学效果，又便于对比找出规律，突破难点而且还解答了学生的疑惑：Mg(OH)2 溶于NH4Cl 的实质是NH4+与 OH- 结合生成更难电离的NH3·H2O 最后可以延伸实验：探究做 Fe(OH)3 胶体和沉淀与 KSCN 的反应。

请根据已学知识完成以下探究请根据已学知识完成以下探究 提示：猜想现象提示：猜想现象提示：猜想现象提示：猜想现象→→→→完成实验完成实验完成实验完成实验→→→→原理解释原理解释原理解释原理解释 1 1 1 1、、、、 向向向向0.1 mol/L AgNO0.1 mol/L AgNO0.1 mol/L AgNO0.1 mol/L AgNO3 3 3 3 溶液中滴加溶液中滴加溶液中滴加溶液中滴加 0.1 0.1 0.1 0.1 mol/L mol/L mol/L mol/L NaINaINaINaI 溶液中至不再有沉淀生成为止，溶液中至不再有沉淀生成为止，溶液中至不再有沉淀生成为止，溶液中至不再有沉淀生成为止，取其中澄清溶液逐滴加入饱和取其中澄清溶液逐滴加入饱和取其中澄清溶液逐滴加入饱和取其中澄清溶液逐滴加入饱和 NaNaNaNa2 2 2 2S S S S 溶液，溶液，溶液，溶液，观察有无沉淀生成？用观察有无沉淀生成？用观察有无沉淀生成？用观察有无沉淀生成？用 NaNaNaNa2 2 2 2SOSOSOSO4 4 4 4 代替代替代替代替 NaNaNaNa2 2 2 2S S S S 溶溶溶溶液，如何？液，如何？液，如何？液，如何？ 2 2 2 2、向、向、向、向 AgNOAgNOAgNOAgNO3 3 3 3 溶液中加入溶液中加入溶液中加入溶液中加入 NaNaNaNa2 2 2 2S S S S 溶液至沉淀完全，再向上层清夜中滴加溶液至沉淀完全，再向上层清夜中滴加溶液至沉淀完全，再向上层清夜中滴加溶液至沉淀完全，再向上层清夜中滴加 NaINaINaINaI 溶液，现象如何？溶液，现象如何？溶液，现象如何？溶液，现象如何？实验探究实验探究实验探究实验探究实验实验实验实验 化学式化学式化学式化学式溶解度溶解度溶解度溶解度/ /g g 化学式化学式化学式化学式 溶解度溶解度溶解度溶解度/ /g g AgClAgCl1.5×101.5×10- -4 4AgAg2 2S S1.3×101.3×10-16-16 AgBrAgBr8.4×108.4×10- -6 6 AgAg2 2SOSO4 40.7960.796AgIAgI2.1×102.1×10- -7 7 AgNOAgNO3 3222222资料卡片：物质的溶解度（25℃）课堂练习•1 1、常温时，氢氧化镁固体在水中存在着溶解平衡：、常温时，氢氧化镁固体在水中存在着溶解平衡：、常温时，氢氧化镁固体在水中存在着溶解平衡：、常温时，氢氧化镁固体在水中存在着溶解平衡：•Mg(OH)Mg(OH)2 2(S) Mg(S) Mg2+2+(aq)+2OH(aq)+2OH- -(aq),(aq),为使为使为使为使Mg(OH)Mg(OH)2 2固体固体固体固体的量减少可以加入少量的＿＿＿＿的量减少可以加入少量的＿＿＿＿的量减少可以加入少量的＿＿＿＿的量减少可以加入少量的＿＿＿＿•ＡＡＡＡ NHNH4 4NONO3 3 ＢＢＢＢ NaOHNaOH ＣＣＣＣ MgSOMgSO4 4 ＤＤＤＤ NaHSONaHSO4 4•2 2、要使工业废水中的金属、要使工业废水中的金属、要使工业废水中的金属、要使工业废水中的金属PbPb2+2+沉淀，可用硫酸盐、碳酸盐、沉淀，可用硫酸盐、碳酸盐、沉淀，可用硫酸盐、碳酸盐、沉淀，可用硫酸盐、碳酸盐、硫化物等沉淀剂。

已知硫化物等沉淀剂已知硫化物等沉淀剂已知硫化物等沉淀剂已知PbPb2+2+与这些沉淀剂形成的化合物的与这些沉淀剂形成的化合物的与这些沉淀剂形成的化合物的与这些沉淀剂形成的化合物的溶解度如下：溶解度如下：溶解度如下：溶解度如下：化化化化 合合合合 物物物物 PbSO PbSO4 4 PbCO PbCO3 3 PbSPbS 溶溶溶溶 解解解解 度／度／度／度／g g 1.031.03X X1010-4-4 1.811.81X X1010-7-7 1.841.84X X1010-14-14上述数据可知选用的沉淀剂最好的是上述数据可知选用的沉淀剂最好的是上述数据可知选用的沉淀剂最好的是上述数据可知选用的沉淀剂最好的是＿＿＿＿＿＿ＡＡＡＡ 硫化物　Ｂ硫化物　Ｂ硫化物　Ｂ硫化物　Ｂ 硫酸盐　Ｃ硫酸盐　Ｃ硫酸盐　Ｃ硫酸盐　Ｃ 碳酸盐　Ｄ碳酸盐　Ｄ碳酸盐　Ｄ碳酸盐　Ｄ 以上均可以上均可以上均可以上均可 A 生成更难电离的生成更难电离的NH3.H2O D 消耗消耗OH-平衡右移平衡右移 A 利用溶解度判断谁更难溶利用溶解度判断谁更难溶•３、已知常温时３、已知常温时３、已知常温时３、已知常温时 AgIAgI 饱和溶液中饱和溶液中饱和溶液中饱和溶液中C(AgC(Ag++) ) 为为为为1.221.22X X X X10101010-8-8-8-8摩摩摩摩/ /升，升，升，升，AgClAgCl 饱和溶液中饱和溶液中饱和溶液中饱和溶液中 C(AgC(Ag++) )为为为为1.251.25X X X X10101010-5-5-5-5摩摩摩摩/ /升。

若在５毫升含有升若在５毫升含有升若在５毫升含有升若在５毫升含有 KClKCl 、、、、KI KI 各为各为各为各为0.010.01摩摩摩摩/ /升的溶液中加入８毫升升的溶液中加入８毫升升的溶液中加入８毫升升的溶液中加入８毫升0.010.01摩摩摩摩/ /升的升的升的升的AgNOAgNO3 3溶液，这时溶液中所含溶质的离子浓度大溶液，这时溶液中所含溶质的离子浓度大溶液，这时溶液中所含溶质的离子浓度大溶液，这时溶液中所含溶质的离子浓度大小关系正确的是小关系正确的是小关系正确的是小关系正确的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿• Ａ、Ａ、Ａ、Ａ、C(kC(k++)>)>ＣＣＣＣ(NO(NO3 3- -)>)>C(ClC(Cl- -)>)>C(AgC(Ag++)>C(I)>C(I- -) )• Ｂ、Ｂ、Ｂ、Ｂ、C(kC(k++)> )> ＣＣＣＣ(NO(NO3 3- -)> )> C(AgC(Ag++)> )> C(ClC(Cl- -)> C(I)> C(I- -) )• Ｃ、ＣＣ、ＣＣ、ＣＣ、Ｃ(NO(NO3 3- -)> )> C(kC(k++)> )> C(AgC(Ag++)> )> C(ClC(Cl- -)> C(I)> C(I- -) )• Ｄ、Ｄ、Ｄ、Ｄ、C(kC(k++)> )> ＣＣＣＣ(NO(NO3 3- -)> )> C(AgC(Ag++)= )= C(ClC(Cl- -)+ C(I)+ C(I- -) ) A 反应向着离子浓度减小的方反应向着离子浓度减小的方 向进行向进行根据沉淀溶解与转化的实质再设计一组沉淀转根据沉淀溶解与转化的实质再设计一组沉淀转化与溶解的实验：化与溶解的实验： 1、自选药品、自选药品 2、自查数据及相关信息、自查数据及相关信息意图意图示例示例下一步下一步加深与巩固加深与巩固加深与巩固加深与巩固设 计 意 图 1、鉴于时间和任务量，此题留做课后、鉴于时间和任务量，此题留做课后 ，学生可利用网络资源等完成。

学生可利用网络资源等完成 2、抓住时机，在学生已深入理解沉淀的、抓住时机，在学生已深入理解沉淀的溶解与转化后升华实质溶解与转化后升华实质 ，发散学生的思，发散学生的思维维 ，从一个新的高度来认识沉淀溶解平，从一个新的高度来认识沉淀溶解平衡，从而真正突破了难点衡，从而真正突破了难点 ，符合探究问，符合探究问题的层层推进规律题的层层推进规律 教教 师师 示示 例例学 生 作 品• •1 1、、ZnSZnS转化为转化为CuSCuS 2 2、、AgIAgI转化为转化为AgSAgS• •3 3、、CaSOCaSO4 4饱和溶液中加饱和溶液中加NaNa2 2COCO3 3• • 实际达到的效果实际达到的效果 在沉淀溶解平衡单元，难点就是沉淀在沉淀溶解平衡单元，难点就是沉淀的溶解与转化。

通过对教材的处理：融合的溶解与转化通过对教材的处理：融合了实验，提高了教学效率，优化了教学效了实验，提高了教学效率，优化了教学效果，达到看似独立的沉淀溶解与转化在实果，达到看似独立的沉淀溶解与转化在实质上的统一并升华了实质、设计实验，质上的统一并升华了实质、设计实验，提高学生的综合能力提高学生的综合能力。