幼儿园幼儿观察记录表.docx

幼儿园幼儿察看记录范文表鄞州区学府实验幼儿园幼儿察看记录表察看主题好玩的汽车察看者胡丹丹班级小一班童宇航姓名焦焦、性别男年纪4时间2010-10乐乐今日清晨，我和平常同样组织幼儿玩地区活动，孩子们都到达了自己喜爱的地区，有的玩娃娃家、有的玩数学屋、有的玩巧手坊、还有的玩玩具和建构区让我发现与平常不同样样的是有的孩子拿着汽车玩具来到了建构区，出于好奇，想看看他们终究会怎么玩这个汽车，所以也没背景有阻截我看到他们把积木玩具搭成了滑滑梯，童宇航真拿着两辆不一分析样的汽车在开呢在他一旁真玩积木的乐乐也想玩开汽车，便和童宇航·商议可否给个她玩玩，童宇航说： “哪里还有汽车的，你拿来和我一同状况玩乐乐真的去拿来了一辆汽车，他们真拿着汽车竞赛描绘他们比了一次又一次，在竞赛时由童宇航说：预备——开始，可由于滑板太窄，汽车老掉下来，玩了一会乐乐就不快乐玩了，便走了这时在一旁向来看他们玩的焦焦便走来说： “童宇航我们一同玩吧 ”童宇航说好童宇航用高的木头在脚，而焦焦用了矮的木头做脚，每一次焦焦都输给了童宇航在游戏中幼儿但是为玩而玩，他们有权益选择在游戏中玩什么、怎样玩、和谁玩等等，他们是游戏的主人幼儿游戏是一种快乐的、知足分析需要和梦想的、自觉的、不同样平常的行为，重视的是游戏的过程体验，·而对游戏会有什么样的结果其实不在意，他们想玩就玩，不想玩就停止；行动不同样年纪幼儿游戏的特色是不同样的，同一年纪段的幼儿也是有差其余。

·因为对幼儿游戏的特色缺少充足的认识，成人对幼儿游戏时，常常会以思虑自己的制定标准去对待不同样的幼儿，对他们游戏的不同样水平缺少真实的·认识，出现几各样类的“重轻失调”现象，即重知识技术的掌握，轻情反省感及社会性的发展；重游戏的预成结果，轻幼儿的实质能力水平；重游戏的传神性，轻幼儿在游戏中的创办性的发挥；重直接的语言指导，轻幼儿在游戏中的自由研究；重游戏的结果，轻游戏的过程体验；重游戏环境创办规模，轻实质利用的灵巧性所以，要科学地指导幼儿游戏科学地指导幼儿的游戏是减负最正确良方在游戏中，幼儿是活动的主体，他们自己提出游戏主题，自定角色，自选资料和伙伴，自己构想活动要使游戏发挥其教育功能，教师必然注意游戏进度，踊跃参加幼儿的游戏，对游戏进行全面的指导察看主题“娴静”的雯雯察看胡丹丹班级小一班者姓名钟雯歆性别女年纪4 岁时间2010-10雯雯是一个不太喜爱和其余小朋友交往的小朋友，每日入园，老是扭扭捏捏的拉着奶奶的手不愿放，要奶奶或老师把玩具放在她的眼前准备好，她才肯坐下来玩背景状况一：我在组织幼儿张开音乐活动，小朋友们用清爽的嗓音和优美的动作表演《拇指歌》时，我发现雯雯小朋友也在边唱歌边表演，我内心分析一阵快乐。

可当她发现我在注意她时，立刻害羞的低下了头，我假装没·看见，过了一会儿我用余光看了看她时，她又随着唱了起来，并且声音状况也挺好听的描绘状况二：在绘画活动中，只见她呆坐着，想画又不知从何下手，就开始四周观看，我走了过去，，她连忙捂住画纸，我摸了摸她的头说： “你为什么不画？”她从嗓眼里发出了蚊子大的声音： “我不会说着眼泪都快流出来了雯雯是个胆怯的女孩，平常说话都是轻声细语的这忧如是她天生分析的性格但是经过跟雯雯妈妈的沟通，发现雯雯在家倒是个“话唠”·但是每次到外面，面对略微陌生一点的人或环境，就变得寡言少语行动所以我们决定增强对雯雯的指引和启迪，激励雯雯主动、英勇地和·其余小朋友一同玩，并且教师时辰和她保持亲近关系，并发动班级内几思虑位能力强、人缘好的幼儿和她做朋友，带她做游戏·实时赏赐炫耀，并经过游戏等活动激发雯雯在集体眼前英勇表演的反省机会，增强她的自信心 并把雯雯的变化反应给家长， 和家长获得联系，要求家园配合，共同教育在平常生活中，请雯雯多做一些工作，诸如：小组长、值日生等，多给她一些锻炼的机会提示幼儿珍爱器材与玩具文章根源：未知 文章作者：当幸福来叩门 介绍给朋友 珍藏本页察看实录：晨间活动时，兰兰冲到我眼前想我起诉： “小璨又把那个弄坏了。

”只见，仙女棒在小璨的手中分红了两个部分，一手拿着绳索，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里我到达他眼前，问他怎么了，他笑着说： “坏了 ”“此次，又是什么原由呢？ ”“我轻轻的一甩，它就坏了 ”小璨轻描淡写的回答我转身到框里从头拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便快乐的玩了起来，只见他抓住绳索那一端，用力地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒到达我眼前分析：平常，小璨就老是会把游戏资料弄坏，缺少惜物感，一味地处罚其实不可以收到很好的见效老师需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，帮助幼儿找寻问题的原由，和他们一同讨论解决方法，和正确的游戏方法，利用体育运动培育幼儿的惜物感， 使他们从小养成保护四周环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心欢欣；珍爱劳动成就，对被破坏的东西感觉惋惜，并对自己破坏物件的行为感觉愧疚，是十分有必需的举措1.教师与小璨共同讨论你刚才是怎么玩的？ ”“为何，你这么玩仙女棒，他老师会坏呢？ ”“除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法，可以既不把它弄坏，又很好玩呢？ ”2.请会玩仙女棒的幼儿进行示范3.炫耀小璨发现问题，解决问题的本事4.提示其余幼儿在游戏时，也要珍爱游戏资料。

5.设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提示幼儿珍爱器材与玩具察看目的 ??? 1． 对文学活动感兴趣，理解文学作品含义 2． 喜爱聆听故事，理解故事的内容察看记录在语言活动 —— 《百人糕》中，一开始我出示一块年糕，请孩子们谈谈这是什么 ?大家都说： “这是糕点 ”我告诉他们这年糕还有一个好听的名字叫百人糕，那为什么这块糕叫做百人糕呢？我请幼儿想想，接着，让幼儿带着问题去听故事幼儿的注意力集中，开始认真地听故事 “百人糕 ”在听故事的过程中，新雨两只眼睛一动不动地盯着老师，听我表达故事当我把故事讲完，大家都表现出了对百人糕的喜爱和对年糕师傅的敬爱，新雨举起了小手，忧若有好多话想说，于是我请她起来讲讲百人糕是哪里来的？为何叫百人糕？新雨说： “是年糕师傅辛辛苦苦做出来的年糕师傅在做糕时，需要有好多人的帮助 ”佳佳讲得很圆满，听得也很认真我又问了： “那为何说年糕师傅是最有厉害的呢？ ”佳佳说： “因为年糕师傅是最辛苦的，大家都爱他 ”我炫耀了新雨分析与举措故事《百人糕》把对人的美好祝福，以及对劳动者的敬爱融入风趣的情节，起到寓教于乐的作用新雨在本次活动中注意力比较集中，风趣的故事吸引着她，在我讲故事的过程中，她眼睛看着我一动也不动，认真地坐好聆听着故事，并且对故事的内容都有了必然的理解，感觉了故事的含义。

此后我应当都选择生动、风趣的文学作品对佳佳进行一些规则教育，培育幼儿优秀的学习习惯。