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送东阳马生序送东阳马生序最新送东阳马生序 宋濂宋濂(1310(1310—1381)1381)，字景濂，，字景濂， 浦江浦江( (在今浙江义乌县西北在今浙江义乌县西北) )人元末明初文学家元末明初文学家 学识渊博，工散文，文学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三高启并列为明初诗文三大家宋濂很受朱元璋大家宋濂很受朱元璋器重，为明代器重，为明代“开国文开国文臣之首臣之首” 作者简介作者简介最新送东阳马生序 本文写于洪武十一年本文写于洪武十一年（（13781378）这一年，辞官）这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋当时是国都）朝见朱元璋他的同乡晚辈马君则来拜他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇见他，他便写了这篇“赠赠序序”送给东阳马生送给东阳马生解题解题最新送东阳马生序 序，文体名序，文体名作为文章的体裁，序作为文章的体裁，序有书序和赠序之分有书序和赠序之分 书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记。

相当于前言后记 本文是一篇本文是一篇赠序赠序，，古代一种文体，古代一种文体，其中的其中的““序序””，并非，并非““序言序言””，而是，而是““赠言赠言””的意思赠序多为推重、赞许或的意思赠序多为推重、赞许或勉励之辞它与书序的性质不同，为文勉励之辞它与书序的性质不同，为文人之间的赠言人之间的赠言 最新送东阳马生序读准字音读准字音读顺文句读顺文句最新送东阳马生序 余幼时即余幼时即嗜学嗜学家贫，无从家贫，无从致致书以观，书以观，每每假借假借于于藏书之家，手自笔录，计日以还藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠弗之怠录录毕毕，，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾约逾约以是以是人多人多以以书书假余，余假余，余因因得遍观群书得遍观群书既既加冠，加冠，益益慕圣贤慕圣贤之之道道 ，又，又患患无硕师、名人与无硕师、名人与游游，，尝趋尝趋百里外，百里外，最新送东阳马生序从从乡之先达乡之先达执执经经叩问叩问先达德隆望尊，门人先达德隆望尊，门人弟子弟子填填其室，其室，未尝未尝稍降稍降辞色辞色余立侍左右，余立侍左右，援援疑疑质质理，俯身倾耳以请；理，俯身倾耳以请；或或遇其遇其叱咄叱咄，色，色愈愈恭，礼愈恭，礼愈至至，不敢出一言，不敢出一言以复以复；；俟俟其欣悦，其欣悦，则又请焉。

则又请焉故故余余虽虽愚，愚，卒卒获有所闻获有所闻最新送东阳马生序 当余当余之从之从师也，师也，负负箧曳屣，行深山巨谷箧曳屣，行深山巨谷中穷穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至至舍，四舍，四支支僵劲不能动，媵人持僵劲不能动，媵人持汤汤沃灌沃灌，，以衾以衾拥覆，久而拥覆，久而乃和乃和寓寓逆旅，主人逆旅，主人日再食日再食，，无鲜肥滋味之享同舍生无鲜肥滋味之享同舍生皆被皆被绮绣，戴朱缨绮绣，戴朱缨宝饰之帽，宝饰之帽，腰腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，白玉之环，左佩刀，右备容臭，最新送东阳马生序烨烨然若然若神人；余则缊袍神人；余则缊袍敝敝衣处其间，衣处其间，略无略无慕慕艳意以以中有足乐者，不知口体之奉不若人中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖盖余余之之勤且艰勤且艰若此若此今虽虽耄老，未有所耄老，未有所成，犹幸成，犹幸预预君子之列，而承天子之宠光，君子之列，而承天子之宠光，缀缀公卿之后，公卿之后，日日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，名，况才况才之之过过于余于余者者乎？乎？最新送东阳马生序 今诸生学今诸生学于于太学，县官太学，县官日日有廪稍有廪稍之之供，供，父母父母岁岁有裘葛有裘葛之遗之遗，无冻，无冻馁馁之之患患矣；坐大厦矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士士为之为之师，未有问而不告，求而不得者也；师，未有问而不告，求而不得者也；凡凡所所宜宜有之书，皆集有之书，皆集于于此，不必此，不必若若余之手录，余之手录，假假诸诸人而后见也。

人而后见也最新送东阳马生序其业有不精，德有不成者，其业有不精，德有不成者，非非天质之天质之卑卑，，则则心不若余之专心不若余之专耳耳，，岂岂他人之他人之过过哉！哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，东阳马生君则，在太学已二年，流辈流辈甚甚称其贤余朝京师，生以乡人子称其贤余朝京师，生以乡人子谒谒余，撰长余，撰长书书以为贽，辞甚畅达，与以为贽，辞甚畅达，与之之论辩，言和而色论辩，言和而色夷夷最新送东阳马生序自自谓谓少时用心于学甚劳，少时用心于学甚劳，是是可谓善学者矣！可谓善学者矣！其将归见其亲也，余其将归见其亲也，余故故道为学道为学之之难以告难以告之之谓余勉乡人以学谓余勉乡人以学者者，余之志，余之志也也；诋我夸际遇；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，之盛而骄乡人者，岂知岂知余者哉！余者哉！最新送东阳马生序1.1.反复阅读课文，体会宋濂在反复阅读课文，体会宋濂在给后生的文章中，主要写了哪些给后生的文章中，主要写了哪些内容？内容？2.2.在理解文章内容的基础上，在理解文章内容的基础上，分析：作者写这篇文章想表达什分析：作者写这篇文章想表达什么意思？么意思？最新送东阳马生序1.1.作者在求学过程中，遇到了作者在求学过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？体哪些困难？他是如何克服的？体现出作者怎样的学习态度？现出作者怎样的学习态度？2.2.““况才之过于余者况才之过于余者乎？乎？””是什么问句？是什么问句？此句表达出作者怎样此句表达出作者怎样的看法？的看法？最新送东阳马生序1.1.课文多处运用对比手法，找课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。

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