2021年小袋鼠中班教案.doc

2021年小袋鼠中班教案 2021年小袋鼠中班教案1　　一、活动设计　　《小袋鼠的魔法手套》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着中班幼儿根据中班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的三个环节，幼儿达到活动目标在教育形式方面，以语言教育为主，我们将整个活动分三个环节进行开展教育，在第一环节中，我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣　　在第二环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述，并在中途暂停课件，提出问题，制造悬念，让幼儿先猜、后说、再看的形式，引导幼儿讲述不同的想法，体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性在第三环节中，我将情感教育与故事情节相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐希望能通过这个精彩有趣的故事，使幼儿对反义词有进一步的感知　　二、活动目标　　1、感受故事中“魔法手套”的神奇，理解故事的内容　　2、学习短句“，，大大大　　3、培养幼儿乐于助人的情感，体验帮助别人的快乐　　三、活动准备　　1、经验准备：　　幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。

　　2、材料准备：　　（1）故事课件　　（2）自制的“魔法手套”　　四、活动过程　　（一）活动导入　　以玩魔法手套游戏引题，激发幼儿的兴趣　　1、师：小朋友好！我是小袋鼠我有一双神奇的魔法手套，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看　　幼：可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西……　　2、师：变变变，小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的？（播放课件，教师挥动魔法手套，结合把房子、树变大变小的课件，让幼儿感受魔法手套的神奇　　幼：把房子变大变小；把房子变高变矮；把树变大变小；把树变高变矮　　（二）分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容　　在第二环节中，为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣，我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式，我采用分段演示课件的方法，在故事前半部分暂停，然后设计问题，激发幼儿的想象能力，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述　　1、播放故事课件的前半部分，幼儿感知理解故事　　（1）师：小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事？它会怎么办？　　幼：小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路，它用魔法手套把大山变小了　　（2）师：小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语？　　幼：大山，大山，小小小。

　　（3）师：小袋鼠翻过山后又做了什么？是怎么说的？　　幼：用魔法手套把小山变大：“小山，小山，大大大”　　（4）教师结合幼儿说的魔语，操作课件中大山变大变小，引导幼儿感受魔法手套的神奇，同时学习短句：“，，大大大　　2、播放故事课件中间段，幼儿感知理解故事　　（1）师：小袋鼠带着魔法手套来到小河边，看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法？（暂停课件，制造悬念，设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河？让幼儿先猜、后说、再看的形式，充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性　　幼儿讲述不同的想法　　（2）师：小朋友，我们来看看故事，你们想的办法跟小袋鼠想的一样吗？　　3、继续播放故事课件后半部分，进一步了解故事内容　　（1）师：小袋鼠想到了什么办法？　　幼：用魔法手套把叶子变大当小船　　（2）师：那它把叶子变大时怎么说？　　幼：叶子，叶子，大大大　　（3）师：小兔、小猫过了河后，小袋鼠是怎么把叶子变小的？　　幼：叶子，叶子，小小小　　（三）结合课件再次完整欣赏故事，帮助幼儿进一步熟悉故事，并理解、体验帮助别人的快乐　　师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？（幼儿谈谈）　　教师：小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己，也帮助了小兔、小猫，大家都很开心。

　　（四）结束活动　　师：“小袋鼠继续往前走，还会发生什么事呢？小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编　　五、活动延伸：　　1、区域活动　　（1）在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等，请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套，还可以利用绘画的形式续编故事　　（2）收集各种各样的手套投放到益智区，运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列开办“手套的展览会”　　2、日常活动　　互相讲述或创编有关魔术手套的故事如《魔术手套的妙用》、《魔术手套历险记》等　　附故事：小袋鼠的魔法手套　　小袋鼠有一根神奇的魔法手套一天，小袋鼠带着这根魔法手套出门了走着，走着，来到了树林里，一座大山挡住了它的去路小袋鼠真着急，“怎样才能翻过这座大山呢？”突然，小袋鼠想起了神奇的魔法手套，就用它指着大山说：“大山，大山，小小小大山马上就变小了小袋鼠好轻松地翻过了山，心里真高兴然后，它用魔法手套指着小山：“小山，小山，大大大小山又变回到原来的样子了　　小袋鼠带着魔法手套继续往前走　　走着，走着，它来到了小河边，看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河？小袋鼠赶紧对小兔、小猫说：“别着急，我你们说完，它用魔法手套指着一片叶子说：“叶子，叶子，大大大。

哟！叶子真的变大了，像一条叶子船小兔、小猫高兴极了，赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河，并对小袋鼠说：“谢谢你，小袋鼠小袋鼠说：“不用谢　　然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说：“叶子，叶子，小小小叶子又变回到原来的样子了接着，小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏2021年小袋鼠中班教案2　　活动目标：　　1、有参加体育活动的兴趣，建立合作意识，并能勇敢的尝试各种挑战　　2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调、能力　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐　　活动准备：　　1、幼儿人手一只布袋有装饰　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝　　活动过程：　　1、准备活动：　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟老师做准备活动　　2、导入：探索布袋　　“小朋友，这是什么?”(布袋)　　“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”　　老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”　　幼儿探索，老师捕捉跳得像只袋鼠的孩子)　　3、学习双脚并拢跳　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”　　“我们请她为我们表演一下，好吗?”　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法?”　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法介绍布袋)　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来　　幼儿朝着老师的方向向前跳　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》　　(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去　　师：幼儿说一说一高一矮)　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”　　“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥)　　(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感)　　(2)练习与同伴合作跳　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”　　(2)整理布袋　　“嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!”　　活动反思：　　本次活动设计，________于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

我所教的大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展让每一个具体活动来落实到幼儿身上活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的因此，本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与2021年小袋鼠中班教案3　　活动目标　　1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐　　2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识　　3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容　　4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节　　5：根据已有经验，大胆表达自己的想法　　教学重点、难点　　教学重点：幼儿是否真的理解故事内容　　教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容　　活动准备　　1：袋鼠布偶娃娃两只　　2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈　　3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈　　活动过程：　　1, 故事引入：　　（将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是什么动物。

　　将故事生动形象的讲给幼儿听　　2，复述一遍：　　有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍　　故事讲完毕，出示挂图：　　提出问题：这是谁？发生了什么事？　　3，引导幼儿看图理解　　我们边看边想：故事里说了什么事情？　　请幼儿互相讨论：　　这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？　　利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：　　“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”　　“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？”　　“小袋鼠又是怎么做的呢？　　4，角色扮演　　请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受　　“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”　　5，讨论思考　　“看完故事，你有什么问题吗？”　　6课题延伸　　教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征）　　教学反思　　这是幼儿中班的一节语言课在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。

做个懂事乖孩子　　在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于。