《太阳的话》课堂教学实录.docx

《太阳的话》课堂教学实录 师:今天,张老师把太阳带到了孩子们中间(ppt示太阳图) 师:日出云海,在朝霞的映照中,新的一天开始了;正午的骄阳,毫无保存的把光与热洒向大地,给我们带来无限的光明与温暖；夕阳西下，大地在金色余晖的笼罩下重归寂静，等待着新的一轮日出的到来 师：看到太阳，你感觉到了什么？ 生：光明，温暖…… 师：每一天，太阳陪伴着我们，让我们感受着光明和温暖，今天，就让我们一起走进第九个主题单元，太阳让我们把自己的心贴近太阳，去聆听太阳的心里话板书：太阳的话）齐读课题，作者是？ 生：艾青 二.了解作者，初读诗歌 师：谁来为我们介绍作者艾青 生介绍 师：艾青是一位对中国现代诗歌发展有着很大影响的诗人，《太阳的话》便是其中的一首请翻开书76页，练读诗歌，读准字音，把诗句读通顺，看看诗歌有几个小节 生自由练读 师：谁来试着朗读第一小节？第二小节谁来?孩子们认真听，看看他们读准字音，读通诗句没有 三.品读诗歌，深入理解 1. 学习第一小节 师：这首诗歌中出现了8次我，你知道诗中的我指的是谁吗？ 生：太阳 师：还出现了5次你们，你们指的又是谁呢？ 生：人类 师：诗人艾青赋予了太阳人的语言，让我们听到了太阳的心里话，请孩子们读第一小节，边读边想太阳的心情是怎样的？ 生：急迫的。

板书：急迫） 师：那你能来读一读这一小节，让我们感到到这种急迫吗？ 生朗读 师：你从第一小节的那些地方感到了太阳的急迫心情？ 生：让我进去，让我进去 师相机指导朗读让我进去，让我进去 师：你们就是一个个小太阳，当清晨你带着光明，温暖来到了人们身旁，可却到处门窗紧闭，你会这样说…… 生齐读第一小节 2. 感悟第二小节 师：如果你听到太阳如此急迫的呼唤，你会怎么做？ 生：推开门窗 师：当推开门窗，你就能承受到太阳带来的礼物，太阳到底为我们准备了什么礼物呢？请孩子们从诗句中勾画出太阳带来的礼物吧 生：金黄的花束，林间的香气，亮光和温暖，露水 师：这就是太阳带给我们的礼物，让我们一起读（ppt示相应诗句） 生齐读 师：你最喜欢哪一件礼物？ 生：金黄的花束 师：金黄的花束给你怎样的感受？ 生：温馨的感觉，让我觉得开心（相机指导朗读） 师：花我想是每一个人都喜欢的，那金黄的颜色昭示着无限的生机，那丝丝的花香带给我们无限的温馨 生：林间的香气，让我觉得心旷神怡（相机指导朗读） 师：多么清新的气息呀，仿佛所有的烦恼不快瞬间都消散了。

生：亮光和温暖，让我觉得暖和（相机指导朗读） 师：阳光为我们驱走严寒，带来希望，在温暖的阳光下，我们的身心也都舒展开了，多美妙的感觉呀 生：满身的露水，让我觉得舒服（相机指导朗读） 师：阳光下的露水晶莹剔透，他滋润着小草，花朵，也滋润着我们的心灵 师：太阳为我们带来了那么多的礼物，谁愿意用他优美的朗读和大家分享这礼物？ 指名一生读 师：其余的孩子请闭上眼，边听边想象这是怎样的一幅画面 师：睁开眼，告诉我们你脑海里又怎样的一幅画卷，你看到了什么，闻到了什么，感受到了什么？ 生汇报 师：如果你是太阳，你还会带着什么样的礼物进到我们的小屋里呢？ 生：光明，微笑…… 师：太阳给我们准备了那么多的礼物，可她还急迫地喊着……谁来读？ 生1：读“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来” 师快速多指名几个学生读 师：小太阳们，你们为什么要如此急迫？在后面的诗句中找找答案，找到的孩子，和你的同桌互相交流交流 生：让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水，洒满你们心的`空间 师：太阳太想把这些礼物带给人们了，这些礼物会打开我们封闭的心房，让我们看到，想到美好的事物，所以他是那样的急迫，想把这一切洒满我们心的空间。

师：当我们的心灵散漫了花束，香气，亮光，温暖和露水时，你会有怎样的感受？ 生：向往美好 师：孩子们，在生活中我们总会遇到挫折和小小的不如意，可当太阳的光芒照射进我们心田的时候，你会发现这些不如意和挫折是如此的渺小，太阳他会把爱与温暖洒进我们的心田里，所以太阳急迫地呼喊着……生：齐读：让我把花束……心的空间 师：太阳渴望我们拥有这一切的的美好，她急迫的说……生：齐读：让我把花束……心的空间 师：太阳给与了我们无限的花束，香气，亮光和温暖，他希望我们追寻一切美好的事物，于是，太阳深情地说……生：齐读：让我把花束……心的空间 四.拓展 师：孩子们，听到太阳的话，你们心中一定也有千言万语想对太阳说吧，诗人艾青用他手中的笔替孩子们写下了《给太阳》 师朗诵《给太阳》 师：请孩子们也拿起你们手中灵动的笔，用你称呼太阳，把想所得话写在书的空白处 生展示诗歌 五.板书 花束 太阳 香气 光和温暖 第 6 页 共 6 页。