小班教研理论学习——《小班幼儿如何开展水墨画学习》.docx

小班教研理论学习——《小班幼儿如何开展水墨画学习》小班教研理论学习——《小班少儿怎样展开水墨画学习》水墨画，又称中国画指引和培育少儿对水墨画的兴趣，不单能提升孩子的着手操作能力，也能够提升孩子的思想能力， 激发孩子的想象力和创建力， 锻炼手部力量，对孩子的发展都会产生踊跃的作用 但水墨画教课在少儿园这一个环节中相对单薄， 水墨画技法丰富， 少儿脑的功能固然不停趋势成熟， 小肌肉运动也日益协调， 但神经系统的发育还不完美， 小肌肉还不够发达，手的运动尚不灵巧所以， 少儿手的运动还不可以听从他们的意志，加之少儿对外界的认识大略， 又缺少必定的空间知觉， 这成为学习水墨画的难点 经过试试总结出以下几点：一、兴趣是少儿学习的源动力少儿一旦对水墨画产生了兴趣，注意力常常特别集中，再加上教师的合适指引和鼓舞，就简单让少儿英勇、自由自在的表现绘画的事物1、毛笔的特别表现惹起少儿的兴趣因为水墨画需用毛笔， 它有别于其余的绘画工具， 一般家庭中是不会使用到它写字或许绘画的，所以一开始就能够经过毛笔吸引少儿的兴趣毛笔有其独到的魅力，它从大至小,从粗到细，使孩子大开眼界，它粗笔可细用、细笔可粗用，色彩浓淡可任意靠人调理，几笔即可画出绘声绘色的事物来。

少儿领会到毛笔的奇异，提升了少儿学水墨画的踊跃性及兴趣由于水墨画只好是一笔而过，不可以复笔，更不可以像涂色那样把图形涂出来针对这一点，在教学过程中教师要激励少儿"英勇落笔，不要复笔，画错了也不重要"让少儿在轻松自由的氛围中作画，再也没有拘束和顾忌，少儿就不单敢画并且爱画了，对其充满浓重的兴趣2、水、墨、色的自然交融，激发少儿的兴趣让少儿赏识水墨画的作品，用生动形象的语言介绍作品墨色的交融，干、湿、浓、淡、清组成水墨淋漓的情味世界，这对少儿既是一种美的启示、情操的陶冶，也是一种水墨画技法训练经过赏识教师的一些水墨画作品，演示泼墨、甩色、点色、吹色等用笔用色技法，使少儿产生激烈的兴趣少儿开始练习时不过依据自己的能力画，用毛笔沾水、沾墨、沾色，使水、墨、色在宣纸上自然交融，再用长短粗细不一样的笔触，产生奇异的神韵，使少儿在无心之中学到中水墨画的笔墨技法经过少儿自己的操作，激倡始兴趣，愈来愈喜爱水墨画3、在游戏中激倡始少儿对学习的兴趣游戏是少儿的主要活动，只有在游戏中激倡始少儿对学习的兴趣才能让他们自觉自发学习以娱乐、嬉戏的方式，使少儿饶有兴致的频频学习和操作，经过少儿在看看、想一想、画画、做做、玩玩中进行学习水墨画。

这类方法切合少儿的年纪特色，少儿能够在毫无思想负担以及自然、轻松、快乐的环境下，获取悉识技术关于少儿来讲，年纪越小，越没有明确的目的，他们经常把水墨画活动看作一种风趣的游戏， 绘画起来也就十分投入、 英勇、自由自在因为水墨画不象一般的美术活动，不可以能经过一、二次的练习就能够奏效，常常需要反复的活动，而过多的频频练习会使少儿感觉乏味，所以，练习应当采纳多样的游戏方式，变换花式达到联系的目的，在游戏中使少儿更好的掌握绘画技术比如：在学习洗笔的方法时，可采纳形象语句“毛笔姐姐”“毛笔妹妹”，洗笔就说“给笔沐浴”，吸笔就说“舔一舔”等，也能够利用小动物的形象，让孩子一边玩一边学习洗笔，让少儿经过自己的模拟学习毛笔的洗笔方法，能够说是学习中玩，玩中学4、经过鼓舞夸奖成立少儿的信心，激发少儿对学习的兴趣小班的少儿不可以希望少儿水墨画画的多么的好，多么的像，少儿能够每次活动踊跃的投入，教师就应当大大的夸奖、鼓舞在活动中，教师要侧重注意少儿的握笔姿势、站立姿势、惯例表现一般来说，少儿对外界事物的认识较为大略，察看能力比较差，而他们经常用自己对事物的认识来取代自己的察看，每次绘画的结果其实不是太理想所以一味的责备少儿，会伤害少儿的踊跃性，而应着眼于少儿的实质水平，为少儿成立信心。

经过水墨画活动，少儿能够为所欲为的运用毛笔充足表现，使他们好奇、好动的心理获取极大的知足所以也特别为少儿所喜爱和接受，相同对少儿有着激烈的吸引力和感染力关于幼儿来说，喜爱涂、喜爱画，并且还不爱改正的特色，正和水墨画写意的落笔成型相适应因此，一旦他们初步掌握了工具的使用方法，便全无顾及感，会英勇的去写意、去创作水墨画二、供给环境，创建时机教师是创建情境的主导者和调理控制者，经过设置必定的情境，让少儿感知，对美术内容尽快认识，产生研究欲念，明确学习的目标1、物质环境少儿园的环境是少儿生活和接受教育的场所，它直接影响少儿的情绪，经过精心规划和部署的一个齐整、洁净、有序且拥有童趣和感情色彩的优美环境，可使少儿从中遇到影响水墨画活动常常需要参加的少儿带有巨大的热忱，就是需要我们教师针对少儿年纪特色，努力创设一个最正确情境与环境，使少儿亲临其境产生绘画的欲念和热忱，踊跃主动的去察看、去想象、去创建所以我们应当充足利用环境这一刺激物，唤起少儿对水墨画的学习欲念2、心理环境孩子毕竟是幼小的，在他的生活中随时会出现各种各种的问题和困难他能否能鼓起勇气，英勇地面对责备和挑战，最后能否能战胜困难，获得成功，很大一方面也取决于老师的教育方式。

在每次水墨画活动中，教师要尊敬少儿自主精神，会发现少儿会比从前更为自信、更英勇、更快乐的绘画在活动中，教师不要强求少儿有板有眼的学画教师教授的内容，只需学习到基本的绘画技术，有变化是特别好的事情，教师更为应当夸奖在活动中教师使用亲切的语言指引少儿学习，并一心一意的投入，少儿会获取优秀的绘画体验，在优秀、和睦的环境中，的确感觉绘画不是负担，而是一种乐趣，在绘画中才能产生浓重的兴趣、矫捷的思维、丰富的创作三、从易到难、由浅入深少儿察看能力决定着少儿的知识水平在绘画内容安排上不单要考虑到由浅入深的连接性，并且也要考虑到少儿认识客观事物、掌握表现技术的次序性小班少儿从一开始认识工具，把玩工具；认识颜色，玩色；得手指点圆点、画短线条、画长线条；直到使用毛笔，由简单到复杂比如：刚开始玩毛笔时，让少儿将毛笔蘸上水在宣纸上自由摇动，上下、左右、来往返回得“乱涂乱画”，直到笔干墨渴，而后蘸水、持续运动游戏结束后，指引少儿察看他们作品中所创建的用笔方法，引出使用中锋绘画，其实在少儿涂画中已经不自觉地运用了水墨画的一些基本笔法、墨法激起少儿学习水墨画的热忱其次：在绘画内容方面，小班少儿基本应以实物画为主，因为小班少儿对外界事物的认识较大略，有的还保持着涂鸦阶段乱涂论画的特色。

实物绘画也帮助少儿加深对所描述事物的认识，并学会描述某一事物的方法，为其能够表现事物打好基础所以在选择时，要注意选择切近少儿生活特色的简单内容，一定是少儿亲自感知过、经验过的事物，比方：小花、小草、气球、小房屋、水果等，由浅入深，由简到繁的进行，使孩子感觉很熟习，这样就大大的激发了孩子学习水墨画的兴趣，进而使他们喜爱上了水墨画所以说在水墨画活动以及任何活动中，都应当依据少儿的年纪和接受能力逐渐加深、加难每一次教师的课程都要精心的设计准备，不单要教授本领，最主要的是让少儿喜爱水墨画、掌握绘画的技巧四、 评论中鼓舞少儿英勇创作除了活动过程中教师的鼓舞是特别重要的， 在评论少儿作品的时候， 也应当用建议、参加商量的口吻提出改正建议，帮助他们进一步创作不可以用“准禁止” 、“像不像”来权衡少儿的水墨画作品，要尽可能正面评论每一个少儿，哪怕是一点点渺小的进步，也要提出鼓舞少儿达成每一幅作品，孩子们会从老师的评论中获取更多的启示此外，水墨画教课应尽量促使每个少儿在各自的基础上获取不一样程度的发展，而不是用一种一致的尺度丈量少儿，少进行横向比较，免得打击少儿的自信心与学习热忱教师应尽量发掘少儿的进步之处、闪光之点，让少儿充足体验成功的快乐，创建的快乐，同时也指出作品中的不足之处，以引发少儿持续作画的梦想。

l下边是古文鉴赏，不需要的朋友能够下载后编写删除！ ！感谢！！九歌·湘君 屈原 朗读：路英君不可以兮夷犹，蹇谁留兮中洲美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟令沅湘兮无波，使江水兮安流望夫君兮将来，吹参差兮谁思驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵扬灵兮未极，女婵媛兮为余叹气横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末心不一样兮媒劳，恩不甚兮轻绝石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液以后，她就用抱过我的两臂，劳动了大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常静静地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身旁叫一声“妈” ，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的街坊夸口赞叹她的乳儿；大堰河曾做了一个不可以对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在煌的彩的堂上，而她的美的媳切的叫她“婆婆”⋯⋯⋯⋯大堰河，深她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的候已死了。

她死，乳儿不在她的旁，她死，平打她的丈夫也她哭泣，五个儿子，个个哭得很悲，她死，地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死，乳儿不在她的旁大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人间生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄凉，同着四的棺材和几束稻草，同着几尺方的埋棺材的土地，同着一手把的的灰，大堰河，她含泪的去了是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已逝世，大儿做了匪贼，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着予不公正的世界的咒当我了的泊回到故乡，在山腰里，野外上，兄弟碰，是比六七年次兮屋上，水周兮堂下捐余玦兮江中，余佩兮澧浦采芳洲兮杜若，将以兮下女不可以兮再得，聊逍遥兮容与注①湘君：湘水之神，男性一即巡南方死于梧的舜②君：指湘君夷犹：疑不决③蹇(jian3 )：洲：水中地④要眇(miao3秒)：美好的子宜修：恰到好的修⑤沛：水大而急桂舟：桂木制成的船⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南无波：不起波涛⑦夫：助⑧参差：高低沉不，此指排，相舜所造⑨：雕有形的船只北征：北行⑩邅(zhan1沾)：洞庭：洞庭湖⑾薜荔：蔓生香草柏 (bo2伯)：通“箔”，帘子蕙：香草名⑿荪：香草，即石菖蒲桡 (rao2饶)：短桨。

兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物⒀涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北极浦：遥远的水边⒁横：横渡扬灵：显扬精诚一说即扬舲，扬帆行进⒂极：至，抵达⒂女：侍女婵媛：怀念多情的样子⒃横：横溢潺湲 (yuan2援)：缓慢流动的样子⒅陫(pei2 培)侧：即“悱恻”，心里沉痛的样子櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨枻(yi4弈)：短桨斲(zhuo2琢)：砍搴(qian1千)：拔取芙蓉：荷花木末：树梢媒：媒人劳：白费甚：深沉轻绝：轻易隔离石濑：石上急流浅(jian1间)浅：水流湍急的样子翩翩：轻快快疾的样子交：交往期：相约。