初中物理实验报告(13篇).docx

初中物理实验报告(13篇)初中物理实验报告1　　以天平、量筒、烧杯等实验仪器测定牛奶的密度为例　　一（实验名称）用天平、量筒、烧杯等实验仪器测定牛奶的密度　　二（实验目的）用天平和量筒测量牛奶的密度　　三（实验材料和器材）牛奶、天平、砝码、量筒、烧杯　　四（实验原理）ρ=m/V　　五（实验方法(步骤)）　　1.将天平放在水平台面上，按天平使用规则调节天平平衡;　　2.将适量的液体加入到烧杯中，用天平称量出液体和烧杯的总质量m1，记录于预先设计好的表格中;　　3.将量筒放在水平台面上，把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出示数并记下量筒内液体的体积V;　　4.称出烧杯和杯中剩下的液体的质量m2，记录于表格中;　　5.根据ρ=(m1-m2)/V，计算出牛奶的密度;　　6.为确保测量准确，可进行多次测量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作为测定结果　　（注意的问题）倒入、倒出液体时应小心，不能溢出否则造成测量误差　　六（数据处理、数据分析(表格、图象、计算)）略初中物理实验报告2　　探究课题；探究平面镜成像的特点．　　一、提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？　　二、猜想与假设：平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．　　三、制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律．　　所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，　　实验步骤：　　1．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．　　2．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．　　3．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等．　　4．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现是相等的．　　四、自我评估：该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量．　　五、交流与应用：通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等．初中物理实验报告3　　探究课题：探究平面镜成像的特点。

　　1.提出问题：平面镜成的是实像还是虚像?是放大的还是缩小的像?所成的像的位置是在什么地方?　　2.猜想与假设：平面镜成的是虚像.像的大小与物的大小相等.像与物分别是在平面镜的两侧　　3.制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律　　所需器材;蜡烛(两只)，平面镜(能透光的)，刻度尺，白纸，火柴　　实验步骤：　　一.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上　　二.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像　　三.拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了.说明背后所成像的大小与物体的大小相等　　四.用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛(即像)到平面镜的距离比较两个距离的大小，发现是相等的　　5.自我评估　　该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误.做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显。

误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量　　6.交流与应用　　通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等.像与物体的连线被平面镜垂直且平分例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近.我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影.平静的水面其实也是平面镜.等等初中物理实验报告4　　探究凸透镜成像的规律　　实验目的：　　探究凸透镜成像的规律　　实验原理：　　光的折射　　实验器材：　　凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、光具座　　实验步骤：　　1、按上图组装实验装置，将烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心调整到同一高度；　　2、将凸透镜固定在光具座中间某刻度处，把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像观察实像的大小和正倒记录物距u和像距v；　　3、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。

观察实像的大小和正倒记录物距u和像距v；　　4、把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡烛的像，观察虚像的大小和正倒初中物理实验报告5　　实验目的：　　观察水沸腾时的现象　　实验器材：　　铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表　　实验装置图：　　实验步骤：　　1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右　　2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化)　　描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：　　(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时　　(2)水的声音在沸腾前，沸腾时　　3.当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度填入下表中，至沸腾后两分钟停止　　实验记录表：　　时间(分)00.511.522.53…　　温度(℃)　　4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾?　　5、实验结果分析：　　①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像　　②请学生叙述实验现象　　沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。

　　沸腾的概念：　　③实验中是否一加热，水就沸腾?　　④水沸腾时温度如何变化?　　⑤停止加热，水是否还继续沸腾?说明什么?　　XXX　　20xx年X月XX日初中物理实验报告6　　器材　　找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来　　可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了　　现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？　　“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法　　[方法1]　　器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯　　步骤：　　(1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起　　(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。

　　(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况)　　[方法2]　　器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯　　制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶　　步骤：　　(1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起　　(2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水移去筷子，可见木块不浮起这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)　　(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮　　上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试　　一、实验目的：掌握_____________、______________的连接方式。

　　二、实验器材：__________、__________、__________、__________、___________三、步骤：1.组成串联电路　　A.按图1—1的电路图，先用铅笔将图1—2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)　　B.按图1—1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡　　观察结果:__________________________________________________________C.把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图　　电路图电路图　　观察结果:___________________________观察结果:__________________________　　______________________________2.组成并联电路　　A.画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1—3的实物电路图.　　电路图　　B.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:　　a.闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡。

　　观察结果:____________________________________________________________　　b.闭合S和S2,再闭合或断开干路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡观察结果:____________________________________________________________　　c.闭合S和S1,再闭合或断开干路开。