芝麻开门.-阅读教案.docx

芝麻开门教学目的:1、指引学生更加有效地进行课外阅读.2、通过交流《芝麻开门》,触摸作者的语言特点感悟语言美,激发学生读书的爱好3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到教育教学过程：一、整体感知１、同窗们，你们看过《阿里巴巴和四十大盗》吗？只要一念咒语----－芝麻开门，那宝库的大门就会自动打开,今天我们要交流的书也叫《芝麻开门》,这本书里面会有什么宝贝呢?让我们来一探究竟２、谁来给我们简介一下这本书重要写了什么?总结:四一班是一种()的班集体,有一群（）的孩子,有(）的老师，有(）的家长,书中一种个(）的故事，让我们在读书中感受到了快乐二、人物特写1、课前教师布置人们对书中的人物进行了进一步的研究，你觉得所有人当中谁的变化最大?(张天）2、张天之前是什么样的？（胆小，没有自信）(出示:张天也想朗读的,但是没有胆量举手在西流湾小学，她就不喜欢举手，由于她总觉得没有把握 张天也想说自己也能画，但愿自己也能得到人们的赞扬,又没有勇气她真为自己着急，同窗们都很放得开,敢说敢做，她总是缩手缩脚，怕这怕那，她觉得自己像她领养的那只猫头鹰，别的动物精神的时候,猫头鹰总是没有精神,而猫头鹰有精神的时候，总是没有人看见。

)3、可是目前呢?（出示:“我有一种建议张天觉得自己如果像尹露露那样,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆不懂得会有多快乐呢她越来越感到应当勇敢、大胆，抓住机会锻炼自己她说:“我建议,给这次活动起个名字张天的建议得到同窗们的赞成她变得如何？(勇敢、自信）４、是谁变化了张天?小组讨论,意见相似的同窗可以做到一起去交流比一比哪一组同窗分析最到位二、个性素描第一组报告(李强）1、我觉得是李强变化了张天？2、为什么?她很热心（出示：“人们领养的是动物,可这----”张天垂头丧气地想,“这是宠物也许，”迟速推推眼镜说,“其她年级的人肯换呢？”李强赶紧举手说:“我去问问由于她很热心她从六年级问到一年级,终于在一(3)班问到一种女同窗)这份热心对于初来乍到的张天来说无疑是雪中送炭3、李强尚有什么地方感染了张天?（敢于刊登自己的见解,敢想敢说）我们想现场重现那一段太好了（分角色)读课文那段这跟腼腆的张天形成了鲜明的对比有这样的小伙伴在身边,张天怎么还会紧张害羞呢？４、出示名言:怯懦是你最大的敌人,勇敢则是你最佳的朋友勇敢就能扫除一切障碍第二组报告(孙新悦)我觉得是这张奖状的主人变化了张天，谁来读读上面的内容？懂得是颁发给谁的吗?(孙新悦）为什么觉得是孙新悦呢？孙新悦(心灵手巧、自信)（出示:孙欣悦觉得没有但愿了，看看前方的路,决定走回家。

－-她信心百倍地向前走顺着路右拐,到第二个三岔路口,她一下子就找到了方向她一路走下去走着走着，路灯全亮了车的前灯、尾灯亮了，商店门口的彩灯亮了,星星也冒出几颗她耸耸肩,把书包背好对比段：张天站在妈妈的身后，紧张地看着妈妈和马路出租车像一只只甲壳虫似的来来去去我让你乘出租车出租车始终把你送到校门口,怎么样?”妈妈布满但愿地问她想说不行,又怕妈妈气愤她想说行，又怕妈妈真的让她乘出租车，却说行，不是在说谎吗?她眼巴巴地看着妈妈)你们想对她们俩说点什么呢?3、出示名言:自信是成功的第一秘诀自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空4、指引学生学会写短句有的同窗喜欢在作文中写长句，而长句写不好就变成病句事实上诸多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺因此教师建议你们，控制每句话的字数，建议把十几种字几十个字的长句,改成只有六七八个字的短句,你会发现这样的作文有语感会舒服诸多第三组报告（徐教师)我觉得是徐教师变化了张天，我还给徐教师写了一副对联:一片丹心育桃李三尺讲台绘青春2、为什么?(　徐教师平易近人、就像我们的大姐姐)同窗们一笑，她的脸就红她的脸一红，人们的笑就更响在响亮的笑声中，她也笑了她的笑很有特点,先是笑在眼睛里，再慢慢笑到嘴角，这时候,笑就布满她的脸，像花开满春天的树枝。

再后来，笑就一点一点往回跑，最后在眼睛里集合她上课都是眼睛含笑那些笑仿佛是淘气的孩子,有时候会从眼睛里跑出来同窗们因此觉得，世界上最甜蜜、美好的笑，就是眼睛含笑讨论:（１）她是谁?此时此刻，同窗们为什么见到她就想笑?(2）从这段话中能读出徐教师的笑有什么特点?(指读，齐读）（３）你喜欢徐教师的笑吗？品味徐教师的“眼睛含笑”3、徐教师尚有什么魅力呢?（循循善诱） (出示:她批改作业有自己的特点,不像许多教师那样，遇到错的就笼统地打“×”，而是这样:在答案中找出对的部分,打上小“√”她历来不打“×”,虽然这个同窗的回答没有一点对的地方，她也不打“×”而是在一旁工工整整地写几种字:“你再想想，肯定能做对的)教师是人类灵魂的工程师,一位好教师，赛过万卷书这样爱惜学生的教师怎么不会成为孩子们的伙伴,让她们敞开心扉呢？4、出示名言:师爱是冬的暖阳，是春的芬香,是夏的凉爽，是秋的收获５、同窗们懂得祁智写这本《芝麻开门》的因素是什么吗？出示：祁智:决定写《芝麻开门》从一种上午开始一天，我乘公共汽车去办事一种四年级左右的孩子,斜着身子，咬着牙，拎着一大捆书上车她把书放在脚边，双手抱着栏杆,一种好心的阿姨说：“小朋友，东西要当心啊幸亏这是书,要是钱，别人会拿走的。

小朋和谐像不理解阿姨的意思：“我不要钱,我要书,我有钱也是买书车上的人都夸她是好孩子，孩子说：“我不是好孩子，我喜欢的教师调走了，我再也不是好孩子了就像闪电划过夜空，我做过教师,懂得一种好的教师对于孩子的成长是多么重要让我们每一位教育工作者用这句话鼓励自己：一片丹心育桃李三尺讲台绘青春第四组报告:姜珊１、我觉得是姜珊变化了张天,一方面给人们带来了一段微电影２、为什么请某某来演呢?文中是这样描述她的：出示她是个高高胖胖的女孩子，辫子梳在头顶，像公鸡骄傲的尾巴，既滑稽又讨喜，因此我们选择某某来演了3、请主演谈谈如何把握角色的?她是个大力士;荣誉感极强:为了穿上新校服给孙新悦拉票宁可饿肚子、挨冻好学上进:藏小纸条学英语你觉得乐观、脾气好---4、同窗们觉得姜珊身上哪一点最能感染张天?（乐观）文中是怎么描写的呢?(出示:姜珊既胖又高上体育课的时候，她粗声一喊：“嘿”铅球就飞了出去,在空中划出一道优美的弧线，落在地上能砸一种坑她成天不懂得烦恼和伤心，受天大的委屈都是笑嘻嘻的肚子说饿就饿了,她立即放下笔，迅速从身边的饼干桶里抓出巧克力夹心饼干她仿佛就在等肚子饿,肚子一饿，吃东西就有理由她吃了一块,又吃一块，想了想再吃一块，由于胖得瘦不下来，她干脆不怕胖，准备将来做摔跤、铁饼、铅球运动员。

)正由于姜珊乐观,因此她心宽体胖，虽然胖得巨无霸她仍然乐观5、你们觉得某某同窗演得好不好?你觉得自己为什么演得这样好？(剧本好）出示祁智写作的故事,指引学生学会观测细节祁智说:“在创作中对细节的把握来自我平日的观测和体验写《芝麻开门》时我常常推着自行车，尾随在孩子们的背面,听她们说什么，看她们做事因此几乎不用加工,直接写到书中正由于祁智对生活细致的观测，憨直可爱的姜珊仿佛就在我们的眼前,这就是细节的魔力姜珊的乐观无时无刻不在感染着同窗们6、出示名言:乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活只有保持积极乐观的生活态度,才干拥有轻松愉悦的人生第五组报告:迟速１、我们给人们带来了一幅画像，同窗们看像谁？这就是我们一致认同的对象迟速迟速是位军事迷,重要是受她家庭的影响,她的爸爸妈妈爷爷奶奶都是军人因此人们都喊她“元帅”２、迟速用什么变化了张天？(成熟、稳重、有领导能力 ） 每周五下午给同窗们讲军事故事、协助教师选拔同窗参与“少年军校”、指挥拍电视（坚强）迟速迟疑了一下，嘴唇张了张，似乎努力要把心中的话喊出来慢慢地，她的右手齐额,敬了个原则的军礼:“少校——爸爸!”---她小心地抚摸着爸爸的断腿，然后手慢慢上移，抚摸爸爸的胸口,抚摸爸爸的脸和额头，抚摸爸爸的肩章：“1117天了，我没有见到爸爸妈妈，我始终觉得爸爸牺牲了,妈妈受伤了--－啊!我的爸爸还活着,妈妈好好的。

同窗们仿佛不结识迟速似的,用全新的目光看着她她真了不起，她始终把巨大的悲哀埋在心底，像一种没有什么心事的人，正常地学习、生活她的心里压力多大啊！她真像一种元帅!（迟速的爸爸变成了植物人,虽然一种外人看到这样的场面,都不禁会流下眼泪,更何况是自己的爸爸呢，可是,迟速却笑了，看来迟速在见到爸爸妈妈之前已经做好了诸多的打算．我很佩服迟速,我没有她的坚强男儿立身需自强,迟速小小年龄志存高远,胸怀家国，让我们每一种人敬佩！她更是张天心中的偶像3、出示名言:有了坚定的意志,就等于给双脚添了一双翅膀意志坚强的人,她的世界布满着无限的也许性４、找出动词,指引：要动连着动文章要一波三折才好看，学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会持续使用动词三、全班速写1、其实尚有诸多的人物在感染着张天,指名学生说,到黑板写名字2、在眼泪和欢笑中四(1）班的同窗们学会了承当痛苦和责任,分享快乐和成功，张天也在这个温暖的人们庭中慢慢成长起来四、拓展延伸1、教师：读书的过程中,始终有一种十分亲切的感觉伴着我，仿佛这群可爱的人物就在我身边，看到某个名字脑子里会很自然地闪现出班里某个同窗的脸来、某件事来其实这一点也不奇怪,由于我们班里就有这些可爱的人。

在我们的集体中，也发生了许多有趣的事,如果同窗们能将用上祁智教师的写作手法,把我们班的故事，改写成《芝麻开门》姊妹篇，我想肯定会很受欢迎的同窗们想乐意吗?五、深化主题祁智叔叔用“芝麻开门”作题目,同窗们懂得什么意思吗?１、打开了孩子们的心门2、打开阅读这扇门，我们将会走进一种更新颖、广阔、布满活力和但愿的世界同窗们,让我们也来一种商定吧,让“芝麻”“开门”成为我和你们读课外书书的暗号,我们来演习一遍吧——(师）芝麻，（生)开门！１、笑:（出示)片断一:张天没见过这样丰富的表情,禁不住想笑，猛地看见杨晨在注意她,笑就在涌出的一刹那凝固在嘴角杨晨觉得张天鬼头鬼脑的,像一种密探，这个形象和将军、元帅的区别太大了她控制不住地大笑起来：“嘿嘿嘿嘿……”“哈哈哈哈……”“嘻嘻嘻嘻……”“……”全班笑开了，有的同窗趴在桌上,有的同窗靠在同窗身上,有的同窗拍着桌子,有的同窗跺着脚……徐教师捂住肚子,眼泪笑了出来张天的全身在笑声中抖动,似乎什么都没有了,只剩余一张嘴在笑她历来没有这样开心过讨论：（1） 这是哪个小故事?（2） （出示）朗读（3)是什么让全班同窗这样开心?对老脸的游戏中谁输了？从哪里读出来的？品位杨晨的笑。

为什么说不是张天？从哪里读出来的？品位张天的笑选择性齐读)（4） 同窗们演的惟妙惟肖，这与祁智细腻刻画分不开第二组同窗表演汪超两只手撑住低垂的头，肩膀一耸一耸的她在哭,”张天说，“她仿佛在哭……汪超身体颤抖得更厉害了，嘴里还发出控制不住的呜咽声……汪超想再捂脸，已经来不及了,伏在桌子上哭了起来1)这是出自哪一段?（2）出示 朗读（3）过渡：笑有笑的特点，哭也有哭的特点呢!汪超的哭有什么特点?第三组同窗表演三、我读书，我成长！，从哪儿看出来？1、自己上学，2、孟可文变化差的成绩(花多少时间，得多少成绩)，姜珊学英语(第一的滋味，我也要尝尝)3、新年礼物。