让心灵播撒在“春天里”.doc

让心灵播撒在“春天里”——海安县李堡镇中心小学心理健康工作总结当今世界，科学技术日新月异，社会经济飞速发展，各种矛盾层出不穷，家庭教育的缺失、考试压力的加大、西方文化的冲击等诸多问题，使孩子的心理健康状况令人担忧为此，加强心理健康教育势在必行近年来，我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下，扎实开展了丰富多彩的心理教育活动，这些活动犹如一粒粒美丽的种子播撒在学生心灵深处，并逐渐发芽、生根、开花、结果回眸我校在心理健康教育方面的探索历程，主要做了如下工作：一、队伍规范化1.干部队伍认识到位学校领导充分认识到心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，是素质教育的需要，是提高教育教学质量的需要为此，我校成立了“心理健康教育工作小组”由校长任组长，参与整体决策与研究，分管德育的校长任副组长，直接负责活动的实施与督查同时，学校将心理健康工作主动纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作计划，都将心理健康教育列为学校重点工作之一，而且心理健康工作每学期要制定工作计划，进行专门总结2.专业队伍指导到位心理教师是开展心理健康教育工作的人员为了使心理健康教育工作规范化，我校先后派出3名教师参加心理健康教育专业培训。

如今，他们已经初步具备了较为全面的心理知识和能力，算得上半个专业人员他们以培训为主，从教育心理学、青少年心理发展的特点入手，通过心理教育讲座、参与心理教育活动等手段不断提高兼职教师心理知识水平与心理教育能力，实现了“教师人人都懂心理知识，教师人人都是心理老师”的目标3.兼职队伍落实到位由于专业人员有限，学校从普及入手，重点培养骨干教师，即每位正、副班主任都成为心理的兼职教师这些教师通过集体学习和自主阅读两种学习方式并行前进，现在已掌握了一些基本的心理健康知识实践证明，兼职教师是学校心理健康教育工作的重要力量二、活动科学化1.开展心理健康知识讲座我校安排双周的周三下午第三节课后一小时为心理健康学习时间，主要开展心理健康知识讲座每次安排一个老师作为主讲人，共同学习心理知识和心理知识在学习主题方面，我们做到与学生的需求相吻合例如，“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生” “考试情绪的调试”、“小学生消费心理”“留守儿童的心理疏导”“如何做家里的开心果”“正确处理和同学的矛盾”等等通过开展专题讲座，使每位兼职老师都在学习中增长了心理学知识然后，要求教师根据本次讲座关注的主题，寻找有相关问题的学生，进行耐心的指点和疏导。

比如，上学期我们开展了“成长中的心理卫生”这个讲座，指出“敏感、叛逆、嫉妒、失落、自卑、孤独”都是小学生心理缺陷的表现，并分析了这些心理缺陷的成因，提出了克服这些心理障碍的主要对策听了讲座后，老师们发现，这些缺陷在很多孩子身上都或多或少地存在于是，他们运用讲座中学到的对策，对学生进行了心理，帮助很多学生走出了心理阴影，让阳光充盈心间老师们很有成就感，不少老师记录了案例，相当感人在开展了讲座“小学生消费心理”这个讲座后，老师们到班上进行了调查，发现很多学生存在互相攀比的虚荣心理攀比带来了恶性消费，带来了浪费，也带来种种家庭矛盾，造成了孩子和父母的对立老师运用所学知识，对学生进行了，让孩子们们认识到自身存在的问题，从而改变了消费观念，养成了健康的消费习惯这次讲座后，吃零食的学生少了，小卖部的人流量大大减缩，竟造成小卖部的承包者屡出怨言呢 当前，学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来调查发现，教师的心理健康状况也不容乐观，为丰富教师的心理知识，提高心理学涵养和科研意识,心理健康工作组在加强对学生的心理疏导的同时，也十分关注教师这个群体，适时邀请心理专家来传授经验，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。

帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，从而不断完善、提升自我，达到良性循环2.开拓多种心理交流途径纵观本校心理工作的途径，有的是借鉴他人、他校的经验，有的则是本校的特色比如，利用网络，通过学校网站、家校平台进行，固然是一种途径，但是我们利用网络平台可谓更为彻底这个途径就是聊天将心理老师的专用号公布给全校学生，学生可给老师离线留言，也可与老师聊天这样的交流避免了面对面交流的尴尬和难言，使交流更为畅通，表达更为痛快有些家长甚至觉得有必要向专业老师咨询这样的家校合作，更为通达到位有一个高年级的女生，父母不和，一方有外遇，她发现后十分苦恼，长此以往，她也产生了一些心理问题，比如自卑、冷漠等她也意识到自己的问题，于是通过和老师聊天，倾诉自己的心声，老师以一个大姐姐的身份给她开导，鼓励她端正生活态度，走自己的路几次后，她渐渐走出家庭阴影，努力融入到班级大家庭中，渐渐地开朗乐观起来一个高年级男生，父亲高位截瘫，母亲在家服侍他，难免经常为一些生活琐事产生矛盾，从而爆发争吵男孩在这样的家庭中得不到快乐，很郁闷于是他找心理老师聊天，诉说自己的不幸老师耐心地听他倾诉，不时地安慰他，让他得到慰藉，感觉到这个世界上还是有人关心他的。

虽然老师不能帮他解决家庭矛盾，但是，这样网络聊天，还是给了男孩一定的心理援助，化解了他心底的孤独腾讯，缩短了师生的距离，架起了沟通心灵的桥梁3.开设心理咨询室我校还安排了专门的心理咨询室，供学生咨询心理咨询室并不是每日开放，一般是周一、周三开放另外在心理咨询室外墙上，设立了心理咨询信箱，如果不便开启，还可以进行信件投寄心理老师认真阅读并回复为了测评学生心理发展状况，工作室成员除了靠平时观察，还采用书面答卷的形式，对学生心理进行检测，基本做到每学期一次测完后认真统计、细心分析，从中发现共性问题和问题学生，然后进行有针对性的集中和单独4.开通家校通平台为了让学生更好地发展，家校合作是必不可少的途径利用海安家校通平台，积极动员与争取家长的配合与支持，热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固有些家长对孩子存在的问题缺乏耐心，动辄拳脚相加，有了家校通平台后，他们仔细阅读了平台里的家教知识，受益很多，努力改变了自己的教育方式家校平台还全方位启发学生认识自己、接纳自己、帮助自己，自强自立县家长学校网站平台定期向家长发送心理教育方面的信息，为我校的心理教育工作提供了相当大的帮助。

三、环境和谐化1.净化班级环境学生根据学校的日常行为规范制定班级日常行为规范、班级公约、班级文明用语等一一系列制度班级黑板报上设有“心理教育”知识专栏各班还利用晨会课时间，进行心理健康知识的宣传和教育除此之外，各班还以主题队会的形式进行心理健康方面的辩论、表演等活动2.美化校园环境我们除了在校园美化上做到铺设塑胶跑道、增添宣传橱窗、种植花草树木外，还在软件建设下功夫，如通过校园广播，每周播出一条心理健康方面的小知识，又如在学校网站的家长网页上，开设“心理健康贴士”专栏，每周更新一次3.优化家庭环境建立和谐的家庭环境是心理健康教育的有效保障我校通过成立家长委员会，定期召开家长会，交流家庭教育经验，增长家教知识，提高家教能力我们还经常通过个别谈话、家访等方式去劝诫学生家长不说与家庭不和谐的话，不做与家庭不和谐的事，鼓励他们尊老爱幼、邻里和睦相处，给子女创造一个良好的家庭环境在全校性的家长会上，我们还邀请部分家庭环境建设优良的家长上台介绍自己的体会和经验总的来说，我校的心理健康工作正在井然有序地开展着，孩子们在日常生活中遇到问题都基本能够通过学校为其搭建的各种心理咨询平台得到有效的解决行走在心理健康教育的道路上，有汗水，有喜悦，有困惑，有兴奋，可谓痛并快乐着。

如今，我校心理健康工作正沿着规范、有序、高效的轨道在运行，这要感谢上级领导对我校心理健康工作的重视和督促，教师们已经在教育教学工作品尝到这一工作带来的甜头看到学生们活泼、健康地快乐成长着，我们深感欣慰今后，我校将继续抓牢、抓实、抓细心理健康工作，从而使我校学生的素质得到整体提高，使我校的教育教学质量再上新台阶。