春望八上语文书人教版.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 春望八上语文书人教版 《春 望》教案 1.能借助解释、工具书，独立读懂诗歌的大意 2.能熟练运用已把握的诗歌阅读技巧和赏析方法 3.能体会诗歌的思想情感，能感受诗人的家国情怀 4.通过了解诗人和学习作品，加强学生的爱国主义情感 一、 课前热身 （一）谈话导入 （师）中国自古就是一个诗意的国度，光阴的故事、华夏的聪慧酝酿成最绮丽的诗篇我喜欢《诗经》，我喜欢《楚辞》，我喜欢李白的飘逸，我喜欢苏轼豁达……在这众多的文人中，有个人他是最独特的存在 【P1】世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜——郭沫若 （师）郭沫若曾评价他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜〞孩子们，你猜到他是谁了吗？ （二）介绍诗人 【P2】：杜甫（712—770年），字子美，自号少陵野老，世称杜拾遗、杜工部、杜少陵、杜草堂等，唐代宏伟的现实主义诗人代表作《登高》《春望》《北征》以及“三吏〞“三别〞等，作品大多集于《杜工部集》杜甫在中国古典诗歌中的影响深远，被后人称为“诗圣〞，他的诗被称为“诗史〞。

（师）是的他就是诗圣杜甫，唐代宏伟的现实主义诗人他历尽世事沧桑，遭遇安史之乱，一生不得志，最终贫病而死； 他的诗反映社会现实、民间疾苦，被称为“诗史〞 今天，我们将从他的《春望》中去感受一段辛酸的历史 二、 +自主学习 春 望 【唐•杜甫】 国 破 山 河 在， 城 春 草 木 深 感 时 花 溅 泪， 恨 别 鸟 惊 心 烽 火 连 三 月， 家 书 抵 万 金 白 头 搔 更 短， 浑 欲 不 胜 簪 （一）初读古诗： 1.自由朗读 2.检查字音 3.体裁、节奏 4.学生范读 5.全体齐读 （重点字音：深shēn、烽fēng、搔sāo、簪zān） 板书：春望 杜甫 （二）理解大意：1.独立理解 2.重点词语 3.学生展示 4.重点点拨 （重点词语：①国破（国都陷落） 深（繁茂） ②感时（感伤时局） 恨别（怅恨离别） ③烽火（借指战争） 抵（值） ④搔（挠） 浑（简直） 欲（将要） 不胜（不能够承受） 簪（发簪） ） 三、 +双边共生 （一）一望——赏析写景诗句 1.题目是文章的眼睛春〞字是春天的意思，直接点明白时令。

你从哪里读出来是写春天的？ （城春草木深 2.“望〞字是什么意思？哪些诗句是写所望的？概括望见了哪些景物？ （①望见，看见②国破山河在，城春草木深③国破，山河在，草木深，花，鸟 板书：望见 国都破 草木深 3.葱翠繁茂的草木，令诗人产生了怎样的心情？ （预设：①感时花溅泪，恨别鸟惊心②悲伤，忧愁……） 4.诗人内心悲伤的理由是什么？分别从诗歌和背景材料中去发觉 （①国破、烽火——安史之乱②国都破碎，家人离散，失去自由……） 附创作背景： 【P】唐天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐次年六月，叛军攻破潼关，长安沦陷，唐玄宗仓皇逃往四川杜甫带着妻小离开居住了十年之久的长安，到鄜州羌村亲戚家避难七月，太子李亨于灵武（今属宁夏）即位，世称唐肃宗，改元至德杜甫闻讯，即将家小安置在鄜州，只身投奔肃宗朝廷，想要再有一番作为结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，过了半年多囚徒一样的生活至德二年（757）春，身处沦陷区的杜甫，目睹了长安城一片萧条零落的景象，伤国破家亡，感时势动乱，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作《春望》 5.探讨：诗人是如何表达悲伤心情的？ （预设：①用词精妙：破、深……②手法精当：含蓄与直露，比较或反衬，环境衬托，移情于景……③韵律手法顿挫：en为韵尾，宛如啜泣，音调上给人悲凉之感……） 板书：望见 国都破 草木深 （融情于景） 6.长安城的昌盛与衰败比较。

【P】 冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲 【唐•黄巢《不第后赋菊》】 暗闻歌吹声,知是长安路 【唐•储光羲《长安道》】 三月三日空气新,长安水边多丽人 【唐•杜甫《丽人行》】 九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒 【唐•王维《和贾舍人早朝大明宫之作》】 （师）花团锦簇——“城春草木深〞歌舞升平——“感时……惊心〞山河在，……不在 （二）二望——探究家国情怀 1.“望〞字在诗中只有“望见〞的意思吗？哪里体会到的？ （①渴望，渴望②烽火连三月，家书抵万金 2.诗人心心念念地渴望着什么呢？ （预设：烽火——战争平定，和平到来； 家书——家人团聚，百姓安定……） 板书：渴望 战火息 亲人聚 3.了解杜甫思念亲人、厌恶战争的同主题诗作： 【P】今夜鄜州月，闺中只独看遥怜小儿女，未解忆长安 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒何时倚虚幌，双照泪痕干 《月夜》 有弟皆分散，无家问死生寄书长不达，况乃未休兵 《月夜忆舍弟》 4.战争没有中止，愿望就无从实现而今，诗人只望得见 …… ，却望不见 …… （预设：战火纷飞——国泰民安，百姓流离失所——安居乐业，草木丛生——妻儿家人，满目疮痍——和平平静……） 板书：渴望 战火息 亲人聚 （家国情怀） 5. 感知典型艺术形象“搔白头〞。

（1）【卓越演员】假设你是一个优秀的演员，你计划怎么表演（动作、表情）？ （预设：狠狠地抓扯头发，痛楚万分的表情……） （2）【研究角色】要做到形神兼备，还需要深入研究角色你对“白头〞怎么看？ （预设：花白，稀疏； 年迈45岁；“白头〞是愁出来的；“搔〞欲解愁而更愁……） 追问“根根（满头）白发蕴含着杜甫 …… 〞 （预设：对和平的企盼，对家人的思念，对百姓的关心……） （3）内心独白：诗人满面愁容、手搔白头时心底可能会说：“ …… 〞 （预设话题范畴：国家、战争、百姓、家人、个人……） 板书：渴望 战火息 亲人聚 （忧国忧民） 6.诗人痛恨战争渴望和平的愿望实现之时会是什么样子呢？ 《闻官军收河南河北》【唐•杜甫】 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 （四）概括形象 1.学生小结 读罢诗作，想必对杜甫有了更深入的了解你觉得“杜甫是一个 …… 的诗人〞 （预设：喜欢祖国，深爱家人，忧国忧民……） 2.跳出本诗 （师）经典文学作品，大多有“或文学人物〞崇高的人格支撑，达到“人格与文品〞的高度统一，最终成为人类精神世界的珠峰。

让我一起展读杜甫的其它诗作，再度感受“诗圣〞崇高而恒久的家国情怀—— 在家常早起，忧国愿年丰 《吾宗》 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵 《梁甫吟》 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 《闻官军收河南河北》 穷年忧黎元，叹息肠内热 《自京赴奉先咏怀五百字》 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 《茅屋为秋风所破歌》 （师生深情配乐诵读《春望》，向杜甫致敬!） 四、收束全课 当我们轻轻掩上杜工部的诗卷，泛黄的诗笺氤氲着无尽的忧伤，而那些刻骨铭心的诗句永志不忘、余音绕梁，跃动着穿越时空的主旋律——赤子丹心，家国情怀 五、创意板书 《春望》【唐•杜甫】 《春望》【唐•杜甫】 国——破—-—忧 望见：国都破 草木深 （融情于景） 家——离—-—念 渴望：战火息 家人聚 （家国情怀） 己——老—-—悲 六、稳定拓展 【课堂检测】（共计13分） 1.诗人常识（5分） 杜甫（712—770年），字 ，自号 ，世称杜拾遗、杜工部、杜少陵、杜草堂等，唐代宏伟的现实主义诗人。

代表作《登高》《春望》《北征》以及“三吏〞“三别〞等，作品大多集于《 》杜甫在中国古典诗歌中的影响深远，被后人称为“诗圣〞，他的诗被称为“ 〞杜甫与李白合称“ 〞 2. 背诵并默写古诗《春望》（8分） 《春望》【唐•杜甫】 ， ， ， ， 【艺术风格】“沉郁顿挫〞 清人吴瞻泰在《杜诗提要》中说：“沉郁者，意也，顿挫者，法也〞即沉郁和顿挫分别是指杜诗思想情感和艺术手法两方面的特色 1.沉郁是指杜甫诗中情感的沉重蕴藉 “感时〞便是对家国时局的担忧，“恨别〞就是对家人分开的忧愤家国之忧与个人之恨交织在一起，便郁结为沉重巨大的悲恸。

但是，杜甫深受儒家思想的影响，形成的中和处世的心态，将这喷薄欲出的情感力气抑制住，使它变得缓慢、沉重，变得低回起伏于是形成了“沉郁〞的风格 2.顿挫是指杜甫诗歌韵律的抑扬顿挫，表现手法的含蓄曲折 （1）首先是韵律的抑扬顿挫《春望》中，首联上联“破〞、“在〞，“春〞、“深〞，平仄相对，读起来声声金石，有极强的顿挫之感全诗以“en〞为韵尾，读来宛如人的啜泣，光从音调上就能感受到那种悲凉的情感 （2）其次是情感表达的含蓄曲折《春望》中，情感是极其悲慨而明显的，但杜甫的表达并不浅显 首联以“山河在〞与〞余物〞不在，以“草木深〞写无“余人〞，就曲折而沉重，由于看到山河历历在目，才能感受到国都沦陷的悲愤，看到草木繁盛而萧瑟，才能感受到人民流离失所的凄怆 接着，诗人内心的悲恸已经难以自抑，于是诗人借花之溅泪，鸟之惊心，来写自身无法抑制的情感，仍旧以曲折的方式来表达 然后，诗人转笔，去写战火不息，家信难得以家信这个概括事物，来承载诗人对这个时代的悲愤 结果，诗人只说自己头发越掻越短，已经快插不上簪子了诗人为什么掻头呀，还由于担忧时局担忧家人呀 总之，杜甫在《春望》中，不断用迂回的方式来表达自己的情感，使得自己的情感不断郁积，郁积到让人难以承受的程度，当读者读懂了诗中的情感，就会被这难以承受的情感击倒。

3.沉郁的情感和顿挫的手法是浑然一体 — 9 —。