我是小小员（二下P2）.doc

我是小小统计员课前思考： 数据收集整理是日常生活中对现实的、具体的问题进行研究、分析、判断、决策等常用的手段和方法，应用十分广泛因此，数据收集整理与现实生活的联系非常密切，富有重要的数学价值这节数据收集整理活动课主要是通过采用贴近学生生活实际的情境和学生主动参与学习的策略，从而激发学生参与统计的兴趣让学生亲身经历收集数据、进行整理、做好分析和决策的过程，体会数学与生活的密切联系在教学过程汇总让学生在独立思考的基础上与同学讨论、交流，主动地获取新知，构建一种自主探究、合作交流的学习氛围，让学生经历数据收集整理全过程的同时学会一些基本的数据收集整理方法，将数学课中的数据收集整理与生活融为一体教学目标：1.通过经历简单的数据收集和整理的过程，使学生初步感受统计的意义和作用2.在了解多种记录统计结果的方法同时，使学生初步认识简单的统计表，能根据统计结果回答一些简单的问题3.通过活动，培养学生的合作、交流意识，使学生体会数学与生活的密切联系教学重难点：重点：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程教学准备：课件教学设计：一、 创设情境，导入新课课件出示例1中的四种颜色：红、黄、蓝、白问题1：学校要给同学们定做校服，有4种颜色，选哪种颜色合适？为什么?预设：生：蓝色，因为我喜欢蓝色。

师：一个人喜欢蓝色，所以我们就要定做蓝色的校服，你们同意吗？生：不同意，应该选大多数同学最喜欢的颜色问题2：怎样知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（在全校做调查，发选票，先在班级里做调查就可以知道全校喜欢四种颜色的人数了师：同学们真聪明，把要调查的数据进行收集、整理、分析的过程就是统计，今天我们就来学习简单的统计板书课题：统计）【设计意图：通过创设贴近学生生活的情境，不仅可以激发学生的学校兴趣，还能让学生认识到数据收集整理产生的必要性和数据收集整理在生活中的广泛应用二、 收集数据、整理分析1.收集数据问题1：红、黄、蓝、白你最喜欢哪种颜色？问题2：要想知道哪种颜色是我们班大多数同学最喜欢的，应该怎样调查呢？举手：喜欢红色的举手，数一数有多少人，同样统计其它的颜色排队：喜欢每种颜色的人排成一队，再数一数选票：把喜欢的颜色写出来，再数一数师：现在我们就用举手的方法来进行调查出示规则：每个人只能选一种颜色，当老师说出这种颜色时就举手强调：每个人只选一种颜色，能选两种颜色或不选吗？预设：生：不能因为选一种以上就重复了，不选就漏掉了，收集的数据就不准确了 师：是的，无论用哪一种方式收集数据，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。

举手调查：喜欢红色的举手，并请一名学生数出人数，其它三种用同样的方法问题3：我们怎么样把记录的这些数据简洁、清楚地告诉制作校服的厂家呢？ 生自由发言写颜色和人数，表格等） 师：同学们真会动脑筋，想出了这么多的办法来整理我们收集的数据2.整理数据出示统计表问题1：你能把我们收集到的数据填在下面的表格中吗？颜色红色黄色蓝色白色人数107137师：这种表格就是简单的统计表同学们仔细观察，表格中你都看到了什么？（生自由回答）小结：表格的第一行表示的是颜色，第二行表示的是喜欢这种颜色的人数3.分析数据问题2：根据统计表获得了哪些信息？能解决下面的问题吗？（1）喜欢红色的有（ ）人，喜欢黄色的有（ ）人，喜欢蓝色的有（ ）人，喜欢白色的有（ ）人2）喜欢（ ）色的人数最多，喜欢（ ）色的人数最少3）喜欢（ ）色比喜欢（ ）色的多/少（ ）人4）喜欢（ ）色和喜欢（ ）色的人数同样多5）全班共有( )人.问题3：如果只给我们班同学定校服，选择什么颜色合适？全校选择这种颜色的校服合适吗？为什么？（不一定合适，因为全校的学生不一定是最喜欢蓝色的人数最多，所以还要统计其他班级学生最喜欢的校服颜色，最后算出全校大多数同学最喜欢的颜色，再确定全校选择什么颜色做校服。

设计意图：精心创设了学生主动探索的教学情境，积极地引导学生亲自经历收集、整理数据方法的过程，充分体现了教师主导、学生主体的作用，倡导自主探索、合作交流的学习方式保护学生自主发展的积极性，尊重学生的选择】三、 深化理解，巩固提高师：我们已经学会了一些统计的知识，现在用所学的知识来解决一些生活中的问题，有信心吗？1. 调查全班同学最喜欢吃哪一种水果水果苹果梨 香蕉橘子人数（1）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（ ）的人数最少2）最喜欢吃苹果的有（ ）人3）我最喜欢吃（ ），全班最喜欢吃这种水果的有（ ）人4）你还能提出其它数学问题并解答吗？用排队法先调查最喜欢吃每种水果的人数，填统计表，独立解决问题，全班交流汇报设计意图：对刚学习的统计知识进行基础的练习巩固，增加对统计过程中涉及到的调查数据，收集整理数据和分析数据的方法、技能的掌握2.本周图书借阅情况图书种类童话 漫画 儿歌 其他借阅人数 11 18 9 8（1）借阅童话书的有（ ）人2）借阅（ ）书的人最多3）图书室要新买一批图书，你有什么建议？生自己独立完成，再全班汇报交流，重点对第（3）题进行分析。

设计意图：能够看懂简单的统计图，并会对统计图的数据进行分析，并能根据统计结果给出合理的建议四、 课堂总结，归纳提升: 师：同学们，这节课的学习你有什么收获？（学生交流，教师总结）:师：今天这节课学习了和统计有关的一些知识，知道了统计前要先调查，收集数据，并把收集的数据进行整理，分析，解决一些生活中的问题收集数据有举手、排队，选票等多种方法，并且特别注意收集时不能重复，不能遗漏，以保证调查数据的准确性；整理数据时统计表是很简洁方便的一种方式；分析数据时一定要根据收集的数据进行决策，不能根据自己的喜好来选择设计意图：每节课的课堂总结是小学数学新授课必不可少的环节，它可以引导学生去思考这节课学习了什么，有什么疑惑，促使学生头脑进行一次高速运转五、布置作业，拓展延伸师：同学们想一想生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决？师：生活中还有很多的事情可以用统计的知识来解决希望同学们学习了这方面的知识后，去解决生活中更多的问题，今天课后就请大家做个小小的统计员，统计一下我们班同学的生日在哪个月的人最多，春季出生的同学有多少个？夏季有多少个........【设计意图：使学生体会到统计在生活中有广泛的应用，并能把所学知识用来解决生活中的实际问题，增强学习数学的兴趣和信心。

瓜沥党山小学 二年级数学 金丹。