2023年部编版七年级语文上册期中试卷(真题).docx

2023 年部编版七年级语文上册期中试卷〔真题〕总分值：120 分 考试时间：120 分钟一、语言的积存与运用〔35 分〕1、以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项( )A．锲．而不舍(qì)深邃．(suì)萦．带(yíng)B．潜．心贯注(qián)卿．大夫(qīng)弥．高(mí)C．鲜．为人知(xiān)澎湃．(pài)阖．眼(hé)D．家喻．户晓(yù)彷．徨(fáng)殷．红(yān)2、以下各组词语中字形完全正确的一项为哪一项( )A．狂斓田垄阿姊污秽B．紫藤富饶山颠云鬓C．祈祷斑斓气概辔头D．怪诞泛烂惊诧鞍鞯3、下面加点成语使用正确的一项为哪一项〔 〕 A．湛蓝的海，洁白的云，时尔有几只海鸥拂过船舷，眼前的一切真是．栩．栩．如．生B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜．为．人．知．的隐秘，惋惜我知道的太迟了C．多年来,老校长为了这群孩子成长,起早贪黑，处．心．积．虑．，他的功绩不能遗忘D．到学校后，班集体相．敬．如．宾．的和谐气氛让张晓亮很快适应了的学习环境4、下面表述准确，没有语病的一个句子是〔 〕 A．七年级二班的语文成绩是全校最好的一个班级。

B．开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传C．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力 D．我们在心里由衷地感谢教师多年来的悄悄付出5、对以下句子修辞方法的推断,不正确的一项为哪一项 ( ) A．你们家的台阶高,我们高攀不上夸大) B．柳树老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光拟人)C．那根很老的毛竹扁担受了震惊,便“嘎叽”地惨叫了一声拟人)1 / 8D．那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,凹凸不齐,灰白而失去了生气比方) 6、下面一段文字依次填入横线处的语句，连接最恰当的一组是〔 〕 春日春游，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪意阑珊， 好诗如四季，岁岁不一样①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的模糊②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那抹久违的清爽④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②① 7、依据上句默写下句，或依据下句默写上句1） 宣室求贤访逐臣， 《贾生》（2） ,隔江犹唱花 《泊秦淮》（3） 有约不来过夜半, 《约客》（4） ，惟解漫天作雪飞。

《晚春》（5） 马上相逢无纸笔， 《逢入京使》（6） ，散入春风满洛城《春夜洛城闻笛》（7） ，关山度假设飞《木兰诗》（8） ，赏赐百千强《木兰诗》二、文言文阅读〔15 分〕〔甲〕山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿， 草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云：何陋之有？〔乙〕黄冈之地多竹，大者如椽①，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦②比屋皆然，以其价廉而工省也子城西北隅，雉堞圮毁③，蓁莽荒秽，因作小楼二间与月波楼通宜鼓琴，琴调虚畅； 宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也公退④之暇，被鹤氅(chǎng)，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑待其酒力醒，茶烟⑤歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也彼齐云、落星，高则高矣；井干、丽谯，华则华矣⑥；止于藏歌舞非骚人之事吾所不取选自《黄州建小竹楼记》，有删改)〔注〕①椽：椽子②陶瓦：用泥土烧成的瓦③雉堞圮毁：城墙倒塌毁坏④公退： 公事完毕，回来⑤茶烟：指烹茶炉火的烟气⑥齐云、落星、井干、丽谯：都是名楼 1．解释以下加点词。

1) 有仙则名．名： (2) 因．作小楼二间 因： (3) 何．陋之有 何： (4)被．鹤氅 被： 2. 以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项( )A．止于藏/歌舞非骚人之事/吾所不取 B．止于藏歌舞/非骚人之事/吾所不取 C．止于/藏歌舞非/骚人之事吾所不取 D．止于藏歌/舞非骚人/之事吾所不取 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语1) 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形2) 比屋皆然，以其价廉而工省也4．甲、乙两文表现了怎样的共怜悯怀或志趣？请结合文本内容简要分析三、现代文阅读〔30 分〕1、大 师 治 学①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲但以今日的眼光来看，林语堂却足以成为素养教育的代言人②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课这一天是林语堂的第一堂课他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的教师果真深不行测③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。

大家你看我我看你，谁也不敢先动手林语堂笑道:“吃花生必吃带壳的，一切味道与幽默，全在剥壳剥壳愈有劲，花生米愈有味道他顿了顿，接着说道: “花生米又叫长生果诸君第一天上课，请吃我的长生果祝诸君长生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸④学生们闻言哄堂大笑林语堂趁机招呼学生:“请吃!请吃!”课堂里马上响起了一片剥花生壳的声音等到花生吃完，林语堂随即宣布下课⑤此后，林语堂讲课，果真没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不进展考试，每到学期最终一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，顺手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番， 然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了林语堂“相面打分” 的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些教师的仿照⑦林语堂这样做的直接缘由是他对刻板的考试制度的厌恶，他说:“倘使我只在大学讲堂演讲，一班 56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得， 到了学期终叫我出 10 个考题给他们考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格， 打死我我也不愿。

他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”:“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，惋惜被煮的是我们男女青年⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那儿投诉，而且大家公认林语堂“相面”打下的分数，其公正程度远超过一般以笔试命题计分的方法其实，林语堂记忆力超群， 他寻常在上课的时候，通过提问、沟通等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种“相面打分”看似极其随便，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公正 1．第①段在全文中起什么作用?2. 本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有 和 描写3. 林语堂“相面打分”公正公正的缘由是什么?4. 文中第⑦段画横线的句子浸透着林语堂猛烈的情感，极富感染力，请简要分析他是如何表达的 5．阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好教师应当具有怎样的品质名言一:让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满足足我的灵魂很舒适地在泥土里蠕动，觉得很欢快。

名言二:人生不过如此，且行且珍惜，自己永久是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角2、枯萎的蒲公英叶 子①冬日的午后，阳光虽也光明，但触一触还是有着沁骨的凉冬以它的冷漠， 裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄我不由得竖起外套的领子蓦地，一棵蒲公英，消灭在我的视野里②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿叶们努力地贴向地面，那是一种力气爆发前，手脚触地的姿势也是呢， 霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎渐渐垂下头来生命的“红灯”， 已经在不远处，正一点点靠近自己，那就用完全部的力，贴向地面，贴向地面…… 这就是蒲公英最聪明、最刚毅也最负责任的举动他们明白，要想连续长远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女③我的心不由得疼．了一下，这像极了我的母亲④去年的这个季节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚她在楼下，为我寻挖着蒲公英经霜的婆婆丁〔蒲公英的俗号〕能消炎败火，你这嗓子，应当吃点⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地查找那一小簇一小簇的绿她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其留神地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不留神，受了惊吓，就会跑掉了似的。

母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外生疏的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的悄悄相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰， 千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的脚印，还有母亲的血泪和汗滴⑦渐次地，她的儿女乘着她那用和蔼、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心， 还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话你知道，你知道你遇到了我心最松软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚毅与坚强，打着爱的“旗语”，温和着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去〔选自《海燕》〕1. 文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？2. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”3. 请结合以下加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子1） 叶们努力地贴．向地面，那是一种力气爆发前，手脚触．地的姿势2） 风，不时掀起母亲的白发，就像掀．动．一团绒．绒．的、洁．白．的蒲公英的种子4．试分析文章最终两段在全文中的作用四、写作题〔40 分〕按要求作文有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离其实在成长的路上，总有些东西始终陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓舞；或许是一句贴心的话语， 一个理解的眼神；或许是一束温和的阳光，一棵无名的小草……请以“ 始终都在”为题，写一篇文章要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于 700 字；(4)文中不得消灭真实的人名、校名、地名参考答案：一B。