蒙层设计在小学语文教学中的应用探究.docx

蒙层设计在小学语文教学中的应用探究【内容提要】在课堂教学中，适时恰当地选用“蒙层”技术手段辅助教学，引发思维创设引人入胜的互动导入情境，激发求知欲，促进学生对语文知识的学习兴趣，便捷直观，提升记忆效果，问题测试的评价、订正及时我在语文课堂教学中，结合了希沃白板的优势， 在课前导入、课堂活动、课堂评价实施中应用蒙层设计，实现了课堂的全面互动，使课堂教学更生动、更实效关键词】蒙层 教学 设计 探究人类已经进入信息化时代，信息技术融入课堂的领域也在不断更新与发展，正在深刻地改变着教师的教学方式和学生的学习方式运用信息技术辅助教学是课堂教学发展的必然趋势在教学中，适时恰当地选用“蒙层”技术辅助教学， 能让我们的课堂更精彩、更有效同时，我们还要把握住学科的教学特点，将信息技术的不同功能恰当运用到不同的学科课堂中，不能为了使用信息技术而忽视学科特点，混淆学科教学内容下面，我将结合希沃白板的蒙层教学功能，谈谈我在语文课堂教学中的蒙层教学应用及心得希沃白板自带功能，可以对课件中的文字、图片进行隐藏，然后在必要时候进行显示，这种设计方式叫做“蒙层”在语文教学中进行“蒙层”设计的应用有很多，如：字词条目解释：多条释义的展示，根据学生的理解回答，适合哪条揭示那条，不受顺序的约束；猜字谜的答案揭示；一字多音的教学；问答题的答案揭示；刮刮乐课堂问答互动；教学情境的创设等。

一、利用蒙层设计引发思维创设引人入胜的互动导入情境导入情境的创设，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识创设互动问题情境，抓住教材所蕴含的创造性因素，对具有创设有新鲜感的问题进行蒙层与揭示，创设情境能充分调动学生的好奇心与参与度，产生良好的心理状态和学习兴趣；创设互动画面情境 ，对“图、文” 进行蒙层让学生根据自己的想象进行描述，再揭晓答案的情境创设，使学生兴趣盎然地参与教学活动，使课堂活动的引入变得自然而然，课堂氛围的营造也变得浓墨重彩二、利用蒙层设计激发求知欲，促进学生对语文知识的学习兴趣对多项目答案的探究，通过学生的部分回答，有难度的问题“蒙层”待晓时，是激发学生求知欲的最佳时机，如： 对人物的描写有哪些方面？人物描写的基本方法可分为四 种：外貌描写、语言描写、行动描写、精神和心理描写，但学生对外貌描写、语言描写、行动描写多数能答的上来，精神和心理描写就是激发学生进一步探究的知识点，就这个 “蒙层”待晓时，学生来劲了，学习的兴趣自然提高三、利用蒙层设计便捷直观，提升记忆效果直观教学手段的运用是帮助学生理解教学内容, 提高教学质量, 培养学生科学素质的必不可少的重要手段之一。

蒙层揭晓，直观便捷，课堂操作容易，易于教学控制，是师生乐于接受的教学形式四、蒙层设计的问题测试的评价、订正及时希沃白板配置的“班级优化大师”软件，可以在课堂上适时有效地开展评价，评价结果及时反馈给家长，让家长也参与到对学生的课堂管理之中，是一个方便快捷、有效互动的课堂评价平台，同时还可实现评价的多样性，丰富评价内容对回答错误的能在课堂上及时得到纠正，提高学习效益蒙层”的巧妙运用，能够将现代信息技术丰富的教学手段引入课堂，将许多抽象的知识形象化，将枯燥的教学趣味化，最大限度地提高了教学效果，使学生在一堂堂课中受益匪浅，久久难忘。