新人教版八年级语文上册第1课消息二则优秀课件.ppt

1 1 消息二则消息二则R R··八年级上册八年级上册1.1.了解消息的要素和消息结构，理清文章内容、层次并了解消息的要素和消息结构，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点2.2.把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示易，并从中获得有益启示学习目标学习目标新课导入新课导入 1949 1949年年4 4月月2121日，中国日，中国发生了一件决定未来走向发生了一件决定未来走向的大事同学们知道是什的大事同学们知道是什么吗？么吗？19491949年年4 4月月2121日，毛泽东、朱德发布《向全日，毛泽东、朱德发布《向全国进军的命令》，渡江战役开始国进军的命令》，渡江战役开始走近作者走近作者 毛泽东，字润之（原作咏毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，芝，后改润芝），笔名子任，中国革命家、政治家、战略家、中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人民共和国领导人文体特征文体特征 消　息消　息定定 义义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁标标 题题：简单明了，吸引读者，要求两个必备要素：人：简单明了，吸引读者，要求两个必备要素：人物、事件物、事件导导 语语：一般用来揭示新闻的主要事实，使读者一目了：一般用来揭示新闻的主要事实，使读者一目了然主主 体体：新闻的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表：新闻的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分明观点的中心部分背背 景景：指事件发生的自然环境和社会环境，是新闻的：指事件发生的自然环境和社会环境，是新闻的从属部分从属部分结结 语语：是新闻的结尾，可有可无是新闻的结尾，可有可无特特 点点：真实性、时效性、传播性真实性、时效性、传播性字词积累字词积累督督战战( )( )　　　　 荻荻港港( )( )　　　　　　 趋趋势势( ) ( ) 泄泄气气( ) ( ) 摧摧枯拉朽枯拉朽( ) ( ) 锐锐不可当不可当( )( )dūdíqūxiècuīruì为下面描红的字注音为下面描红的字注音。

【业已】【锐不可当】【摧枯拉朽】【风平浪静】已经形容来势凶猛，不可阻挡形容来势凶猛，不可阻挡枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁力被迅速摧毁没有风浪，水面很平静比喻平静没有风浪，水面很平静比喻平静无事为下面的词语为下面的词语反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件物和事件时间：时间：4 4月月2121日；日；地点：芜湖、安庆之间；地点：芜湖、安庆之间；人物：人民解放军三十万大军；人物：人民解放军三十万大军；事件：渡过长江事件：渡过长江整体感知整体感知思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？部分相对应？迅速告知迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；十万人渡过长江；具体告知具体告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，安庆之间国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚城进击中人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令决地执行毛主席朱总司令的命令迅速告知对应消息标题；完整告知对应消息导语具迅速告知对应消息标题；完整告知对应消息导语具体告知对应消息主体体告知对应消息主体标题、导语、主体三者具有什么关系？标题、导语、主体三者具有什么关系？标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在，但在具具体程度上有不同体程度上有不同这种特点就是人们常说的消息文体这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构这是消息的性质决定的：的金字塔结构。

这是消息的性质决定的：把最重要的把最重要的内容最迅速的让人们了解内容最迅速的让人们了解电头有什么作用？电头有什么作用？告诉人们消息的来源，增加可信度告诉人们消息的来源，增加可信度哪些词语最能体现作者的感情倾向？哪些词语最能体现作者的感情倾向？情感探究情感探究对人民解放军英勇善战的歌颂对人民解放军英勇善战的歌颂：英勇的、万船齐放、：英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执直取、突破、占领、进击、英雄式的战斗、坚决地执行、不到二十四小时、即已行、不到二十四小时、即已英勇的、英雄式的、英勇的、英雄式的、坚决地坚决地””直接赞美人民解放军英勇无畏直接赞美人民解放军英勇无畏；；““万船齐放、万船齐放、直取、突破、占领、进击直取、突破、占领、进击””等动词等动词生动形象地写出解生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌不到二十四小时、即已不到二十四小时、即已””说明说明时间短，战果大，从而时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势表现解放军排山倒海、所向披靡的气势对国民党反对国民党反动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防动派的嘲讽：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

溃退一正一反，对比鲜明，感情强烈一正一反，对比鲜明，感情强烈我我三三十十万万大大军军胜胜利利南南渡渡长长江江（（标标题题））导导语语：：英英勇勇的的人人民民解解放放军军二二十十一一日日已已有大约三十万人渡过长江有大约三十万人渡过长江时间：时间：2020日午夜至日午夜至2121日日地点：芜湖、安庆之间地点：芜湖、安庆之间人物：人民解放军人物：人民解放军事件：胜利渡过长江事件：胜利渡过长江主主体体英勇善战进军迅速板书设计板书设计1.1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点重点）（重点）2.2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点难点）（难点）3.3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量学习目标学习目标新课导入新课导入整体感知整体感知1.1.用简明的语言说说新闻报道的内容用简明的语言说说新闻报道的内容内容：内容：①①横渡长江的时间、地点和战况；横渡长江的时间、地点和战况；②②战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因；③③表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。

向披靡的英雄气概2.2.找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清找出本则消息的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意主体部分的层次，概括各层层意标题：标题：人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江 电头：电头：新华社长江前线新华社长江前线2222日日2222时电时电　　导语：导语：从从““人民解放军百万大军人民解放军百万大军””至至““均是人民解放均是人民解放军的渡江区域军的渡江区域主体：主体：从从““2020日夜起日夜起””到课文最后到课文最后第一层（第一层（““2020日夜起日夜起””至至““已渡过三十万大军已渡过三十万大军””）：）：写中路军渡江的时间、地点、人数写中路军渡江的时间、地点、人数第二层（从第二层（从““2121日下午五时起日下午五时起””至至““不起丝毫作用不起丝毫作用””）：写西路军渡江的情况，并加以评价写西路军渡江的情况，并加以评价 第三层（从第三层（从““汤恩伯认为汤恩伯认为””到课文最后）：写东路军到课文最后）：写东路军渡江情况渡江情况各路军渡江情况：起止地点起止地点渡江渡江时间兵力兵力渡渡过兵力兵力渡渡过地区地区中路中路军西路西路军东路路军安庆安庆-芜湖芜湖九江九江-安庆安庆南京南京-江江阴阴20日夜日夜到到21日日夜夜21日日17时时22日日22时时21日日17时时到到22日日22时时30万万35万万35万万30万万三分三分之二之二大部分大部分繁昌等地繁昌等地贵池等地贵池等地扬中等地扬中等地细节探究细节探究1.1.主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？路军，再说东路军？中路军首先发起渡江作战，所以先说。

西路军和中中路军首先发起渡江作战，所以先说西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议最后说东路激战，文势也涌起高潮可以议一议最后说东路激战，文势也涌起高潮2.2.主体部分的三个层主体部分的三个层次是怎样紧密衔接在一起的？次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？三个层次按时间先后的顺序衔接起来，三个层次按时间先后的顺序衔接起来，““20日夜起日夜起””和和““21日下午五时起日下午五时起””和和““正是汤恩伯到芜湖的正是汤恩伯到芜湖的那一天那一天””等表明日期、时间的词语，显示了三个层等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接和和中路军所遇敌情一样中路军所遇敌情一样……”……”衔接一、二层；衔接一、二层；““与西与西路军同日同时发起渡江作战路军同日同时发起渡江作战””衔接二、三层，第二衔接二、三层，第二层的层的““战犯汤恩伯战犯汤恩伯21日到芜湖督战日到芜湖督战””与第三层的与第三层的““正是汤恩伯到芜湖的那一天正是汤恩伯到芜湖的那一天””衔接，这些语句使全衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。

十分严密3.3. 三路大军的渡江情况，哪路详写三路大军的渡江情况，哪路详写? ?哪路略写哪路略写? ?为为什么要这样安排什么要这样安排? ?中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路军写得最详一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果　　战果　　三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同变化，避免了重复雷同品味语言品味语言语言的准确性，在课文中选例分析语言的准确性，在课文中选例分析例句：例句：二十日夜起，二十日夜起，…………余部二十三日可渡完余部二十三日可渡完突破突破””一词准确表现了战斗过程一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；如用或击溃守敌，冲破敌阵；如用““越过越过””则不准确，因为其对象是则不准确，因为其对象是静态的，表现不出战斗经过静态的，表现不出战斗经过渡至渡至””一词含义丰富一词含义丰富，有横渡和，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；用到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；用““到达到达””则太泛。

则太泛2424小时内即已小时内即已”” ，时间明确，含有渡江迅，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点速，作战顺利之意，准确表现了神速特点 如用如用““共共””，则时，则时限不明，一般化限不明，一般化至发电时止至发电时止””，时界比，时界比““现在现在””更为确切更为确切用用““余部余部””这一军事术语比用这一军事术语比用““剩下的剩下的””更为准确得体更为准确得体语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并做简要分析中选例，并做简要分析不料正是汤恩伯到芜湖的那一天不料正是汤恩伯到芜湖的那一天””充满嘲讽蔑视充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，过低估计人民解放军的战斗力，““不料不料””一词既可一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重很多带有文言色彩的词语，在文中显得肃、庄重很多带有文言色彩的词语，在文中显得郑重得体。

你能找出吗？郑重得体你能找出吗？““均是均是”“”“即已即已”“”“业已业已””、、““至至…………止止”“”“所遇之所遇之”“”“甚为甚为”“”“然然”“”“诸县诸县””等等中路军首战告捷中路军首战告捷 叙叙 （略）（略） 衔接紧密　　衔接紧密　　西路军所向披靡西路军所向披靡 叙议结合叙议结合 （详）（详） 过渡自然　　过渡自然　　东路军遭遇顽强抵抗东路军遭遇顽强抵抗 叙叙 （详）（详） 结构严谨　　结构严谨　　 1. 1.准确、简明、凝练、概括性强　　准确、简明、凝练、概括性强　　语言特点语言特点 2. 2.鲜明、生动、富于感情色彩　　鲜明、生动、富于感情色彩　　 3. 3.庄重得体　　庄重得体　　板书设计板书设计人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江 　　　　 毛泽东毛泽东。