苏霍姆林斯基名言_5（可编辑）.docx

苏霍姆林斯基名言 　　33、在激情的促使下，孩子们随时准备立即采取某项行动要知道，儿童的心灵才刚刚开始为他人的忧而忧，为他人的乐而乐，因此不让他们心中这股炽热的感情冷却，而让它流入人们的心中是那么的重要啊！我以为一个教育者的职责就在于使孩子们在道德方面表现出来的这些感情日益加深并永远保持下去单行本《关心孩子的成长》43页） 　　34、在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美――思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为第一卷《全面发展的人的培养问题》245页） 　　35、在跟孩子们谈论构成良心、羞耻、义务、责任的意义的一切真理时，应当说得细致一点，亲切一点，而特别重要的一点，就是启迪孩子们的良心，召唤他们用良心去从事某种活动启迪良心，这意味着相信、信赖第二卷359页《怎样培养真正的人》） 　　36、在对少年进行性教育工作中，我们特别注意做女孩子的工作应该把它称为培养母性自豪感的教育第三卷501页《公民的诞生》） 　　37、在道德上让孩子们做好体验爱的伟大情感的准备，这就意味着在他们的童年和少年时期，要在集体成员的各种相互关系中经常提出道德审美因素。

单行本《爱情的教育》39页） 　　38、在充满着体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤感情 　　39、再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起人类幸福的谐音就产生于这种结合之中 　　40、育人先育心在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中，最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵第五卷499页《没有惩罚的教育》） 　　41、有些父母认为，他们对孩子的权力其主要表现形式是禁止，这种认识是错误的假若对孩子只是一味禁止的话，就等于给他加上了镣铐，会使他变得畏缩、消极、无进取心父母的要求不应只表现在禁止做这，禁止做那上，而最主要的是表现在提醒孩子去从事某些有益的活动 　　42、有经验的教师总是牢记着亚里斯多德的那句名言：思维是从疑问和惊奇开始的 　　43、由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的单行本《爱情的教育》1213页） 　　44、应该从发展的观点来看少年的思想成长，最主要的是应该看到，少年在确立公民的尊严感与自尊心。

第三卷459页《公民的诞生》） 　　45、应当教育孩子们，特别是少年们能主宰自己的良心，能够管束住它，那么它就会成为一个人一生行为举止的聪慧的、卓越的卫士第二卷364页《怎样培养真正的人》） 　　46、一向使教育者感到不安的是：大多数棘手的、困难的问题都同教育少年有关少年时期被称为是"困难的'年龄时期，这并不是偶然的它难在少年往往把独立性、主动性看做是自己道德尊严的表现，然而他主观的力量和可能还不允许他在各个方面不依赖外力成人旨在对少年进行教育所做的努力被少年看做是对自己独立性的限制第一卷376页《学生的精神世界》） 　　47、一刻也不能忘记，学生的使命是培养有教养的、爱好劳动的、忠于祖国的公民，也就是培养这样的一些人，他们准备把自己的道德传给自己的子孙，使后代人的精神世界更为完善第一卷729页《培养集体的方法》） 　　48、一个真正的教育者应当完善地掌握规范语言的各种表达方式言语中包含着人与人之间的关系，因为语言是表达思想的，而思想是教育的支柱教师应当使自己的语言、思想、信念和教诲进入儿童的心灵 共9页，当前第3页123456789 3 / 3。