加拿大安大略省的中小学校.docx

    加拿大安大略省的中小学校    孙宏根加拿大是位于北美的一个多民族移民国家，国土面积990万平方公里，人口3 000多万加拿大是全世界教育发展较好的国家之一，学生从幼儿园到中学都享受免费教育，学校教学设施先进，注重学生的全面发展、个性发展2009年2月，我有机会赴加拿大参加培训学习，观摩了加拿大安大略省部分学校，留下深刻的印象加拿大学校建筑与周边房屋没有太大的区别，中小学校一般没有宽敞气派的大门，也没有高大雄伟的教学楼和漂亮的外观装饰如果你不走近校门，看到有很小的一排学校校名，你一定不知道你面前的是一所学校这跟在中国有很大的不同，中国学校的标志比较醒目，漂亮气派的大门，色彩鲜艳的外观装饰以及张扬地宣传学校的标语，提高其在社会上的影响力、知名度和竞争力加拿大学校建筑一般两到三层，但楼层间距较高由于这里用地不紧张，学校操场都很大，没有围墙，与外界完全相通，学校没有专门的门卫，来访者一般也都比较容易见到校长和教师，可以随时进行交流沟通学校建筑造形以方形为主，连通成一体，基本上是一幢建筑教室之间穿插着走廊，且特别宽敞，走廊里都设置了橱柜，用于放置学生的物品学生出入每个教室都比较方便，也不会受到阴雨天的影响。

这里的学校每间教室都比较大，一般都是80多平米以上，每班人数在30人以内，学生在教室内活动空间较大室内硬件装备条件与南京市市内学校差别不大，国内有许多学校装备水平甚至超过他们这里的小学没有比较严格的普通教室和专用教室的概念，中学则有一些专用的实验室、音乐室、美术室、体育馆等教室既是教学的场所也是实践的场地教室里设备、材料包罗万象，一切与学科教学或与课程实施相关的仪器、设备均放在教室里，课桌椅、黑板、白板、实物展示台、光学投影仪、计算机、液晶投影器、幕布、图书、仪器、电脑、玩具、材料等应有尽有相比而言，他们的设备更实用、更节俭、更科学设备也不是一次性采购的，新旧计算机同时存在，光学投影仪也在使用在硬件配备的同时，他们非常重视软件、硬件并举各班都根据需要购置足够的教学配套材料和实验消耗材料，如尺子、圆规、彩笔、各种彩纸、教具等，方便师生随时使用中小学学校教室内设备摆放没有统一的要求，每班也都不同，不像中国的整齐划一每班的桌椅板凳、橱柜、电教设备按照自己班级的具体情况进行摆放显得生动活泼、自由随意，富有新意有的摆成方形，有的摆成一个圆圈，有的则根本不摆课桌椅，在地面上铺一块地毯，供孩子们在上面边学边玩，这与他们个性化的教育方式有一定的关系。

教室里有许多玩具、材料、图书和杂志，孩子们可以在这里自由自在地做自己感兴趣的事教室环境布置也彰显教育内涵，教室的每一个地方、角落都展示了教学挂图和教师、学生的学习习作，这些材料涉及到每一个学生教师办公讲台不是放置在教室中间很醒目的地方，意在体现着师生平等的理念学校校园文化氛围非常浓厚走进校园，仿佛置身于一个自由并充满想象的天地里学校走廊、墙壁都有较好的布置，或展示学校的历史，或展示某方面的文化宣传，或展示学生的各类作品有的学校贴着孩子们画的图画，这些图画大都是孩子们凭着自己的想象画出来的；有的学校布置了学生自己动手制作的手工制品；有的学校走廊上张贴着近几届毕业的师生合影照片学校如同家一样的温馨每所学校教育文化氛围营造各具特色，值得借鉴学校的图书馆一般都是比较宽敞的教室，而且是一室多用的既是藏书室，又是阅览室；既是会议室，又是接待室同时，藏书与阅览，传统纸质图书的阅览与网络的电子阅读，共为一体各类设备比较齐全，电脑、打印机、复印机等现代化设备一应俱全，各类图书非常丰富，图文并茂，较具品位设备设计也比较人性化，有一所学校摆放一种能转动的书架，方便学生选书，又节省空间有的学校阅览桌椅脚带轮子，方便移动组合。

有一所学校阅览室里，书架上，房梁上摆满了各种来自不同国家、代表不同文化特点的玩具和各种摆设，只要是符合学生年龄、心理特征的小物品、图画等都可以在这里找到图书馆每处都做了精心的布置，非常有文化气息，学生一走进图书馆，仿佛被知识包围，到处充满各样的知识信息学校图书馆，一般是师生共用计算机前总是坐着上网查询的学生，阅览桌四周坐满了来此学习的学生有阅读图书的、有看杂志的在一所学校上午期间，图书馆就人来人往，有学生在图书馆集体阅读的，有小组来看书的，也有教师带领学生在图书馆阅读的学校实验室是一个多功能综合的实践室里面仪器、器材品种较多，还有诸多的材料如木料、塑胶等有各种各样的制作工具，有锯子、小钻床、锯条等有的类似我们国内实验室与通用技术室的组合学生在一间实验室里可完成自己计划的实验内容实验室的墙壁上每一处，都挂满了各类图片资料和相关的文字说明、学生作品等，你几乎看不到一处空白的地方最值得称道的是加拿大学校的设备使用，不同规格型号、不同时期的器材同时在使用，真正发挥了作用学校所有的共用场馆，包括图书阅览、特殊功能教室、体育场馆等，都随时向学生开放，以较高的利用率发挥着较高效率加拿大学校实验教学很注重学生自主学习、动手实践操作、每人都要参与，他们提倡每人的实验方法都应该是不同的。

我在一所学校看了一节科学实验课，是学生在教师指导下，小组合作动手操作实验学生用学校提供的针筒自己制作“液体传递压强”的装置，并用此装置实现传递压强的功能有的学生用它来顶自己制作的方形支架，有的用它来推动自己制作的杠杆（手臂）装置来实现夹球的功能而方形支架、手臂也是学生自己用教室内的工具，如锯子、车床等机械工具亲自制作出来的该实验是由几个系列实验组合完成的，但每个学生都参与了设计动手制作实验过程中，人人参与，当实验成功后，每个学生都有成就感，都积极主动地展示自己制作的作品学校非常重视学生在校的安全校内安全设施器材配备比较到位，安全的警示标识都很醒目由于加拿大学校几乎全是公办学校，学校办学经费由政府安排拨付，学校根据办学规模提出申请，政府统筹安排，整体上都有保证另外，学校也能争取到社区有关部门的资助，不太需要为资金问题动较多脑筋作者单位：南京市教育装备与勤工俭学办公室)  -全文完-。