幼教专家陈鹤琴.docx

幼教专家陈鹤琴——为儿童造良好的环境小孩子生来大概都是好的，但是到了后来，或者是好，或者是坏，都是因为环境的关系环境好，小孩子就容易变好；环境坏，小孩子就容易变坏一个小孩子生长在诡诈恶劣的环境里，到大来也会变成诡诈恶劣的一个小孩子生长在忠厚勤俭的环境里，到大来也是忠厚勤俭的这是什么缘故呢？他所看见的，所听见的，都是坏的印象，那他所反应的大概也是坏的；倘使他在一种很好的环境里生长，他所听见的，所看见的，都是很好的印象，那他所表现的，大概也是很好的 有一次，我从普陀乘船回上海，船上的环境非常恶劣，什么赌博，什么鸦片，几乎到处皆然服侍我的一个十六岁的茶房，看起来很聪明，也居然吃起香烟来我就劝告他说：“香烟是有毒的，你这样小小的年纪，不可吃的！”过了一息，我看见他又居然大叉其麻将这小孩子曾经读过四年书，看起来玲珑可爱，但是生活在这种环境之下，也就同化了我们不能说他坏，我们不得不归罪于环境你说要小孩子不受环境的影响，世界上有几个？有几个能超出环境之上的？ 这样说来，环境不但对于成人发生关系，发生影响，对于我们的小孩子也会发生更大的关系，发生更大的影响我们诚不可不为小孩子创造优良的环境啊。

小孩子生来一点没有什么观念的，但是他有几种基本的能力：一、接受外界的刺激；二、这种刺激在脑筋中肌肉里或者可以保留着；三、他受到那种刺激到相当时期，有相当的反应 这三种基本的能力，是他一生做人的基础刺激就是从环境来的，好的刺激，就得到好的印象；坏的刺激就得到坏的印象他听见家庭里常常骂人的声音，到后来就不知不觉地也会骂人，他虽然不晓得骂人是好是坏，他看见成人是这样做，就这样学他看见成人随地吐痰，他也不知不觉地随地吐痰，他不晓得随地吐痰是好是坏，他看见成人这样做，就这样做 反过来说，如若他所居的环境是很优美的，所听见的音乐是很好的，他就不知不觉地很高兴地唱起来他看见美丽的图画，他也来画画看他看见别人说话文雅，走路轻快，他也会慢慢儿说话文雅，走路轻快的总说一句，怎样的环境，就得到怎样的刺激，怎样的印象！从所得的印象中，常常发生与印象有关系的动作所以从前孟母要三迁其居，是深深明了小孩子到了那种环境，他就会做出那种动作来的 我们要问，在同一环境之内，为什么缘故两个小孩子，就有不同样的动作，长成不同样的人格？这是因为他们本来的三种基本能力不同的关系；不过他们所不同样的，是相对的不同，不是绝对的不同，是数量的不同，不是质量的不同，也不是说一个同样的环境，能养成一好一坏的。

环境究竟是什么意思？ “环境”两字，普通是指儿童所接触的那些静的、呆板的物质其实，凡是可以给小孩子刺激的，都是他的环境，一切物质是他的环境，人也是他的环境，而且人的环境，比较物的环境还要重要这是什么缘故呢？ 因为人的动作，可以直接影响小孩子的动作，他看了就可以模仿一张死的桌子，一把死的扇子，虽然可以给小孩子一种刺激，但是有时候桌子、扇子，竟会不发生什么效力的 为小孩子应该造怎样的良好环境？一、游戏的环境 从心理方面说，小孩子是好动的，好模仿的两三个月大的婴儿，就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩弄到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了，就要放进嘴里去到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停地运动了一等到会爬、会走，那他的动作更加复杂了，忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到这里，忽而爬到那里假使我们成人像他那样动了两个钟头，那一定疲乏不堪了到了三四岁的时候，他的游戏动作比以前还要繁多，而他的游戏方法，也与从前不同了从前，他只能把椅子推来推去，现在，他要把椅子抬来抬去当花轿了；从前他只能把棒头敲敲，作声以取乐，现在，他要背着棒头当枪放了到了七八岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作，也就与以前不同了。

此时他喜欢玩各种竞争游戏，什么放风筝、踢毽子、斗蟋蟀、拍皮球、打棒头、捉迷藏等等，他都能够玩了 游戏对小孩子有什么好处呢？游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康，所以做父母的不得不注意小孩子的游戏环境，给他有很好的设备，使小孩子得着充分的运动，更让他有适宜的伴侣，使小孩子得着优美的影响这样，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发 以打球来讲，美国八九岁儿童，就能打棒球，打得很好，这是因为他们平常所看见的，所接触的，所玩的，都是很多打棒球的环境不过相当的环境，须包含相当的设备 有一次，我到南京去，在火车上，看见一个母亲带了两个小孩子，一个大的，大约四岁，一个小的，大约两岁小的抱在手里，大的坐在椅子上母亲叫大的坐好不准动，大的小孩子坐了一息，就吵起来，他要弟弟的摇铃母亲不给他，他就哭了！母亲叫他不要哭，对他说：“你做哥哥，年纪大了，还要哭吗？不许哭！不许哭！”但是他还是哭，还是吵后来母亲打了他几下，他哭得更加厉害那时候我就想到这样小的小孩子，哪里可以像成人一样地坐得牢，他应当有东西玩玩，有图画书看看，有事情做做，就不会厌倦了他哭了一息，那母亲另外买了一个摇铃给他，他一拿到之后，揩揩眼泪，就笑嘻嘻地玩了。

这种情形，在家里是普通得很我们有的家庭以为游戏是顽皮的，是最坏的，小孩子的一举一动，都应当像成人一样，使小孩子变成暮气沉沉的“老小人”这种“老小人”在未变“老小人”之前，他一定要吵，一定要闹，但经种种压迫，他的那种烂漫的天真，好动的心理，活泼的精神，都渐渐消灭于无形，这是何等可惜的一桩事！ 小孩子在家里，一定要有相当玩的东西，相当做的事情要晓得不动不做，小孩子是不会发展的譬如他不去玩水，哪里会知道水的性质？不去玩冰，哪里会知道冰是冷的？不要因为玩水、玩冰有危险就禁止他外国的小孩子，在夏天常常到海滨去玩沙、玩水，那样小孩子何等快乐，到了冬天，有的穿了冰鞋去滑冰，有的拿了雪车去溜雪这种小孩子，身体一定很强壮，精神一定很快乐在中国，有的小孩子则不然，一到冬天就被紧关在家里，他偶然看见雪，看见冰，要想去玩，做父母的不是打他，就是骂他冰雪是很好的环境，我们做父母的不晓得利用，反而把小孩子关在家里，哭哭闹闹！像这种吵闹，做父母的不说是他们自己不好，而反说小孩子吵闹，这真是所谓因果颠倒，黑白混淆，实可痛心！ 我们做父母的，往往有一种迷信，就是以为小孩子总是错的，父母总是对的好像“皇帝是不会错的，错的都是百姓。

皇帝是不会犯罪的，犯罪的都是百姓所以从父母的眼里看起来，小孩子既然是错，就应当受相当的责罚其实相反，错的往往是在父母，小孩子往往是对的像上面所说的那种情况，做父母的不准小孩子玩冰玩雪，这明明是父母不知道利用环境来教导小孩子，哪里可以说小孩子的不好呢！等到小孩子吵闹起来，还说他是会哭会吵，这岂不是冤煞人吗？所以做父母的，应当给小孩子预备适当的环境，充分的设备，使小孩子得着正当的游戏二、劳动的环境 小孩子都是好动的，在上面我已经说过了平时做父母的总喜欢自己劳动而不愿小孩子去帮助他们如小孩子的起居饮食种种的事情，做父母的常常要为小孩子们代劳当小孩子年龄小能力薄弱的时候，当然要父母帮忙不过在小孩子渐渐儿长大的时候，做父母的应当渐渐儿使小孩子自动，从旁帮他们独立譬如穿衣服这件事来说小孩子若不会扣纽子，做父母的尽可以帮他扣，但是他自己能够穿袜子，你就让他自己穿，我们不要因为他穿得慢，穿得不好，就去帮他穿其他如吃饭、扫地、叠被，甚至浇花、洗衣、烧饭种种活动，在可能范围内，我们应当让小孩子有劳动的机会来发展他做事的能力要知道做父母的主要工作，是培养儿童自己劳动的习惯，培养儿童自己独立的能力三、科学的环境 根据小孩子好动的心理，我们又应当在家庭里给他一种科学的环境，以引起他研究科学的兴趣。

当小孩子四五岁的时候，我们就可以给他小木片、小钉、小锤，教小孩子做各种极简单的玩具，如小椅子、小床、小飞机、小汽车等等，使他有初步构造玩具的能力我常见乡间的小孩子在野外三五成群的在那里玩弄烂泥，把烂泥做成糕饼请客人西洋的小孩子到夏天常在海边玩沙可见不论中西小孩子他们对于泥沙都是非常喜欢玩弄的不过普通的沙泥太脏了，我们应当为小孩子购置相当的设备和洁净的沙泥黏土，使他们从玩弄沙泥黏土里可以得到一些初步制作模型的技能 小孩子到了八九岁的时候，我们可以教他玩玩水枪，玩玩弓箭，还可以教他自己用竹筒或纸筒和线来做成极简单极简陋的更可以拿磁石或磁针教他们做各种有趣味的把戏再大一些的小孩子，就可以教他们怎样做电铃，怎样自己来做无线电收音机小孩子最喜欢自己做成他自己心爱的事物所以我们从小就给他关于科学上各种活动的机会和设备，使小孩子有适当的科学环境，以发展他关于科学上的技能和兴趣四、艺术的环境 　　（一）音乐的环境 父母能够随时随地唱唱吹吹，使家庭里充满了音乐的空气，这样小孩子不知不觉也喜欢音乐了倘使家庭有乐器的设备，如无线电、留声机、风琴、钢琴、提琴、笙、箫、笛等，那就更好总之，小孩子应有音乐的环境，小孩子学音乐，要从小学的；世界上的音乐家，可以说没有一个不是从小学起的，就是普通的小孩子，要学音乐，也必须从小学起；大时学起来，是学不好的。

我现在以个人的经验做一个例子： 我的大女儿秀霞，从小就有音乐的环境，到了7岁时候， 她就开始学弹琴学弹琴耳朵是很要紧的，耳朵不能辨别琴音，琴是学不好的，但是我们不晓得秀霞能不能够辨别琴音 钢琴上的音乐有两种：一种是绝对的，一种是相对的所谓绝对的，就是在琴上不论哪一个音，一弹就听得出，相对的是刚听了c音或f音，再弹别的音，这个音他能听得出来相对的音容易听，绝对的音很难听出来的 有一天，我到秀霞的音乐老师的家里去玩，看见她的六岁的女孩子光光，会听绝对的音了我想音乐家的小孩子，大概从父母那里得着了相当的遗传，所以会听绝对的音，没有什么奇怪但是，秀霞对于声音的辨别有没有遗传呢？我想是没有的，因为我们俩对于音乐是不行的所以我一回到家里，就开始教她听c、f、e的音， 我先教她闭了眼睛猜猜看，在半小时内，猜了二十次，她就能把琴的c、f、e三个音， 差不多都能辨别出来了从那天起，我就再教她听音，过了一个星期，在中央c的音程内的音，都能听出来了过了两个月，在三个音程内的c、 f、e 三个音，弹两个音，三个音，五个音，甚至于七个音，她都能辨别出来这个小小的试验，虽然不能说出重大的原理，但是可以说小孩子的听觉，是可以从小训练的。

　　（二）图画的环境 小孩子从小就喜欢图画的，我们做父母的不晓得怎样去教他，反而常常把他画图的兴趣打消了，摧残了有时候，小孩子要画图，他就拿了木炭或毛笔在墙壁上或桌椅上乱涂，做父母的看见了，就要骂他、打他这样一来，小孩子就不敢尝试了其实这种现象是给做父母的一个很好的机会墙壁上是不应画的，桌椅上是不应画的，这是我们都承认的，但是他的图画兴趣，我们是不应该摧残的我们可以给他几张纸，几支蜡笔，一支毛笔或一支铅笔，好好地教他画，他就可以发表他的意思，得着相当的快乐；将来他或许变成一个艺术家，也未可知 　　（三）审美的环境 在家庭里面，墙壁上的布置，桌子上的摆设，都应该有种审美的意味；甚至房间里的各种用品衣服等等，都应当放得整整齐齐，不应该随便乱摊乱挂审美的观念，不到一岁的小孩子已经有了，就是三四个月的小孩子，看见红绿可爱的东西，也就显出快乐的样子假使房间里的装饰布置，都是杂乱无章的，小孩子不知不觉地也会犯这种毛病反过来说，家庭里很有审美的意义，小孩子不知不觉地也会养成一种审美的习惯。